Eraõppeasutus
"Pjatigorski majanduskolledž
ja uuenduslikud tehnoloogiad»
(PTU "PTEIT")
Tunni metoodiline arendus
"Rakkude jagunemine - mitoos"
distsipliini järgi
"Bioloogia"
Kõrgeima kvalifikatsioonikategooria õpetaja: M.V. Komarova
Pjatigorsk aasta 2014.
Õppetund 12. Rakkude jagunemine. Mitoos. (2 tundi)
Tunni didaktiline eesmärk: luua tingimused teadmiste kujunemiseks rakkude jagunemise tähtsusest, organismide paljunemiseks, kasvuks ja arenguks; rakus interfaasi ja mitoosi ajal toimuvate protsesside kohta; mehhanismi kohta, mis tagab kromosoomide arvu ja kuju püsivuse rakkudes, geneetilise informatsiooni ühtlase jaotumise tütarrakkude vahel;
Sisu eesmärgid:
hariv – uuendada õpilaste teadmisi kromosoomide ehitusest ja funktsioonidest, rakkude jagunemise meetoditest (mitoos, amitoos, meioos), faasidevahelistest protsessidest; arendada teadmisi rakkude jagunemise mehhanismidest (mitoos, amitoos) ja nende bioloogilisest rollist; paljastada mitoosi iga faasi tunnused; kinnistada sellel teemal tuttavaid mõisteid ja termineid ning kujundada uusi;
arenev – soodustada intellektuaalsete oskuste kujunemist: luua põhjus-tagajärg seoseid, üldistada, analüüsida ja võrrelda, tuua välja põhiline, teha järeldusi, julgustada õpilasi mõtlema, vastuseid otsima; jätkata loominguliste võimete arendamist ja avardada õpilaste silmaringi; arendada oskusi töötada erinevat tüüpi teabega ja selle esitamise viise;
hariv – jätkata kognitiivse huvi kujundamist aine vastu, õpilaste suhtlemisomaduste arendamist; viia järeldusteni orgaanilise maailma materiaalse ühtsuse kohta, vajaduse kohta kaitsta looduskeskkonda mutageenidega saastamise eest;
Varustus: tabel "Mitoos"
Tahvli kujundus:
Tunni teema pealkiri
Mitoosi diagramm
Loengu konspekt
Tabel mitootiliste faaside loeteluga
Ülesanded kaartidega töötamiseks
Uute terminite loend
Kodutöö
T Klasside tüübid: selgitav loeng-vestlus (uue materjali uurimine ja esmane kinnistamine).
Õppemeetodid: osaliselt otsiv, probleemilahendus, selgitav, visuaalne, reprodutseeriv (info suuline esitamine, tähelepanu hoidmine, kuulajate mõtlemise aktiveerimine, loogilise meeldejätmise tagamise võtted, argumenteerimine, süstematiseerimine, üldistamine).
Kognitiivse tegevuse korraldamise vormid: frontaalne, individuaalne, paaristöö.
Haridusvahendid:
- V.B. Zahharov, S.G. Mamontov, N.I. Sonin Üldbioloogia: 10-11 klass - “Bustard” 2007 lk 167-173.
- S.G. Mamontov, V.B. Zahharov Üldbioloogia: õpik keskeriõppeasutustele - M "Kõrgkool", 2007, lk 68-73
Õpetaja ja õpilaste tegevuste liigid tunni etappides
| Tunni etapid | Õpetaja tegevus | Õpilaste tegevused |
| Organisatsiooniline moment | Õpilaste tervitamine, sõbraliku õhkkonna loomine rühmas, õpilase töökoha valmisoleku kontrollimine | Õpetaja tervitamine, töökoha valmisoleku kontrollimine, õppetegevuseks valmistumine |
| Teatage tunni teemast. Hariduslik ja kognitiivne motivatsioon (väljakutse) | Teatab tunni teemast ja tutvustab tunniplaani. Juhib õpilaste tähelepanu teema olulisusele, seostele teemadega “Organismide paljunemine”, “Geneetika”; teema olulisus maailmapildi kujunemisel ja põhiliste eluprotsesside mõistmisel. | Kirjutage teema vihikusse Mõista teema olulisust ja aktiivse tunnetusliku tegevuse vajadust tunnis |
| Teadmiste uuendamine ja jälgimine (Reklaam) | Pakub ja jagab ülesandeid, parandab õpilaste suulisi vastuseid (töö kaartidega tahvli juures, terminite sünkviinid: rakk, valk, kromosoom). | Täitke ülesandeid ja vastake küsimustele |
| Tunni kasvatusülesande avaldus (Induktsioon, rebend) | Probleemse olukorra tekitamine. Selleks soovitab õpetaja vastata küsimustele: Miks on mitoos raku kaudne jagunemine? Kuidas saavutatakse kahe emarakuga sama päriliku materjaliga tütarraku moodustumine? Tutvustab loengukava. | Koos õpetajaga määravad nad tunni eesmärgid ja eesmärgid. Pane kirja loenguplaan |
| Uue materjali õppimine (mõistmine, sotsialiseerimine, reklaam) | Selgitab uut materjali ja jälgib õpilaste tööd. Pakub visandada iga mitoosi faasi tabeli vastavasse veergu (iseseisev töö), määrata (paaristöö) igas mitoosifaasis põhiline, sõnastada mitoosi bioloogiline tähendus, koostada sünkviinid mõisted mitoos ja amitoos; konsulteerib, kontrollib töötulemusi, parandab vastuseid. | Nad süvenevad selgitusse, kirjutavad info vihikutesse ja visandavad mitoosi faasid. Töötatakse paaris: tuuakse esile põhiline, üldistatakse, sõnastatakse, arutletakse, tehakse sünkviine. |
| Õppetunni kokkuvõte, üldistus, järeldused. (Peegeldus) | 1. Pakub analüüsida vihikus olevaid märkmeid ja teha järeldus: mida uut oleme õppinud, kas oleme saavutanud oma eesmärgid või mitte? 2. Testimine 3. Teeb tunnist kokkuvõtteid, hindab õpilaste tööd. Loogilise diagrammi koostamine: interfaas, mitoos, mitootiline tsükkel, anafaas, profaas, metafaas, telofaas, karüokinees, tsütokinees. | Analüüsige märkmeid vihikutes ja sõnastage järeldused. Küsimustele vastama Tehke test |
| Kodutöö | I tase: Ülesanne 1. Jutustage tekst ümber. II tase: III tase:Ülesanne 1. Leidke iseseisvalt teabeallikad ja koostage referaat (sõnum) teemadel: “Suguline paljunemine”, “Suguline paljunemine”. Tehke sünkviinid terminitele: geneetiline kood, paljunemine, sugurakud, mittesuguline paljunemine, seksuaalne paljunemine (valikuline). | Kirjutage üles teave kodutööde kohta, kuulake õpetaja kommentaare |
Tunni edenemine
Organisatsiooniline moment
Õpilaste tervitamine, sõbraliku keskkonna loomine rühmas, õpilase töökoha valmisoleku kontrollimine.
II. Tunni teema aruandlus, õppetegevuse motivatsioon
Õppetegevuse motiveerimiseks saab õpetaja teabega rõhutada teema olulisust:
Ameerika teadlased Elizabeth Blackburn, Carol Greider ja Jack Szostak pälvis 2009. aastal Nobeli meditsiini- ja füsioloogiaauhinna telomeeride ja telomeraasi ensüümide poolt kromosoomide kaitsemehhanismi avastamise eest. Telomeerid on kromosoomide otsad, mis seda kaitsevad. Iga raku jagunemisega telomeerid lühenevad. Kui telomeer "lõpeb", siis rakk sureb, mis on organismi kui terviku vananemise üks olulisemaid mehhanisme.
Hüpoteesi sellise mehhanismi olemasolu kohta esitas esmakordselt 1971. aastal Nõukogude teadlane Aleksei Olovnikov.
Rootsi Kuningliku Teaduste Akadeemia otsuses märgitakse, et tänavustel Nobeli preemia laureaatidel õnnestus lahendada üks suuremaid bioloogiaprobleeme - teha kindlaks, kuidas rakud jagunemise ajal end reprodutseerivad ja kuidas neid kaitstakse lagunemise eest.
Auhinnaga pärjatud teadustööl on suur tähtsus uute võimaluste leidmisel vähiraviks ja vananemisprotsesside mõistmiseks, märgib Kuninglik Akadeemia. Teadlastel õnnestus dešifreerida pahaloomuliste kasvajate tekkes olulist rolli mängiva telomeraasi ensüümi struktuur. Teadlased usuvad, et nende avastus aitab välja töötada uusi ravimeid, mis võivad peatada vähikasvajate kasvu ja arengu.
III. Teadmiste täiendamine ja jälgimine
Ülesanded kaartidel tahvli juures - 3 inimest (lisa)
Kodus valmistatud sünkviinide kontrollimine terminite jaoks: rakk, valk, kromosoom.
3. Esivestlus järgmistel teemadel:
Milline on rakkude jagunemise roll organismide elus? (päriliku teabe edastamine, paljunemine, kasv, areng, taastumine)
Nimetage peamised rakkude jagunemise tüübid (mitoos, amitoos, meioos)
Mis on raku mitootiline tsükkel, millistest etappidest see koosneb? (interfaas ja mitoos)
Miks on tuum raku põhiosa?
Milliste omaduste järgi saavad teadlased, kellel on ainult üks keharakk, määrata organismi tüübi? (kariotüübi järgi)
Mis on mitoos?
IV. Tunni kasvatusülesande avaldus
Probleemse olukorra tekitamine. Selleks soovitab õpetaja vastata küsimustele: Miks on mitoos raku kaudne jagunemine? Mida see tähendab? Kuidas saavutatakse kahe emarakuga sama päriliku materjaliga tütarraku moodustumine? Mis juhtub raku päriliku materjaliga mitoosi ajal?
2 n2 c
2 n2 c - ?
2 n2 c
Õpilased koostavad õpetaja abiga ülesandeid:
Uurige välja: mitoosi iga faasi tunnused, päriliku teabe leviku mustrid; mitoosi bioloogiline tähtsus; amitoosi mehhanism
Loengu konspekt
Mitoosi faasid.
Mitoosi bioloogiline tähtsus.
Mitootilise jagunemise häired.
V. Uue materjali õppimine
Kognitiivse huvi aktiveerimiseks uuritava teema vastu saate lugeda teavet mitoosi kohta poeetilises vormis:
Raku elutsükkel - interfaas ja mitoos,
Kuidas see edasi läheb? – see on põhiküsimus.
Seda ei saa lühidalt öelda,
Vaatame raku eluprotsessi värsis.
Interfaas
kestab kauem kui jagunemine ise,
DNA kahekordistumine toimub väga kiiresti.
Biosüntees on käimas ja ensüümid on aktiivsed.
Rakk kasvab, moodustab organelle ja elemente
Sellele järgneb mitootiline jagunemine
Selle faase on lihtne meeles pidada – ja selles pole kahtlust.
Vaadake neid hoolikalt.
Iga faas on nagu suure ja sõbraliku pere liige.
Perepea on isa (see on kõigile kohe selge),
Ja mitoosi esimene faas onprofaas.
Tuum ja tuumamembraan on kadunud,
Kuid on liiga vara sellele lõppu teha.
Kromosoomid lühenevad, paksenevad,
Muutke kompaktseteks vormideks.
Ja siis viivitamata -
Ilmuvad spindli filamendid.
Ema on meie päikesepaiste, soojus, lahkus.
Metafaas
– alati on mitoosi teine faas.
Lapsed on ilma dosaatorita võrdsed emaga,
Kromosoomid asuvad ekvaatoril
Tütar Anya on perekonnas lihtsalt printsess.
Anafaas
– protsessi kolmas etapp.
Saate seda ise kontrollida -
Spindli filamendid tõmmatakse tagasi
kromatiidid erinevatele poolustele.
Poeg Tolya peres - noh, nagu tellitud
Mitoosi neljas faas ontelofaas.
Kromosoomid lõdvestuvad
Neil on ainult üks väljapääs – muutuda tagasi kromatiiniks.
Pärast tsütoplasma jagunemist ja
raku organellid,
Ilmub kaks armsat,
imelised lapsed.
Kas teil on diploidne komplekt
Tütarrakud on täpselt sarnased
emarakku.
1. - vestlus mitoosi faasidest, mille käigus õpilased täidavad tabeli:
| mitoosi faas, kromosoomide komplekt (n-kromosoomid, c - DNA) | Joonistamine | Faasi omadused, kromosoomide paigutus |
| Profaas |
| Tuumamembraanide lahustumine, tsentrioolide lahknemine raku erinevatele poolustele, spindli filamentide moodustumine, nukleoolide “kadumine”, bikromatiidide kromosoomide kondenseerumine. |
| Metafaas |
| Maksimaalselt kondenseerunud bikromatiidide kromosoomide paigutus raku ekvatoriaaltasandil (metafaasiplaat), spindli filamentide kinnitumine ühes otsas tsentrioolidele, teisest kromosoomide tsentromeeridele. |
| Anafaas |
| Kahe kromatiidi kromosoomide jagunemine kromatiidideks ja nende sõsarkromatiidide lahknemine raku vastaspoolustele (sel juhul muutuvad kromatiidid iseseisvateks ühekromatiidilisteks kromosoomideks). |
| Telofaas |
| Kromosoomide dekondensatsioon, tuumamembraanide moodustumine iga kromosoomirühma ümber, spindli niitide lagunemine, tuuma ilmumine, tsütoplasma jagunemine (tsütotoomia või tsütokinees). Tsütotoomia loomarakkudes toimub lõhustamisvao tõttu, taimerakkudes - rakuplaadi tõttu. |
| Vestlus tuuma valemi muutmisest rakus - mitoosi molekulaarne olemus väljendub DNA ainulaadses võimes molekule ise dubleerida; rakkude jagunemisele eelneb tuumade jagunemine (karüokinees); |
| Arutelu mitoosi tulemuste üle: ühest diploidsest emarakust moodustub kaks diploidset emarakku. Iseseisev töö: visandage mitoosi faasid tabeli vastavasse veergu, kasutades tahvlil olevat tabelijoonist. Paaris töötama: määrata igas mitoosi faasis peamine, sõnastada mitoosi bioloogiline tähendus, luua sünkviinid mõistetele: mitoos ja amitoos. Avalikkus ja sotsialiseerimine: ülesande täitmise kontrollimine - õpilane vastab. |
1. Mitoosi tulemusena moodustub kaks tütarrakku, mis sisaldavad sama arvu kromosoome, kui oli emarakus, s.t. Moodustuvad vanemaga identsed rakud.
2. Normaalsetes tingimustes geneetilises informatsioonis muutusi ei toimu, seega säilitab mitootiline jagunemine raku geneetilise stabiilsuse.
3. Kasvu aluseks on mitoos.
4. Mitoos on vegetatiivse paljunemise aluseks.
5. Tänu mitoosile viiakse läbi surevate rakkude regenereerimise ja asendamise protsessid.
3. Mitootilise jagunemise häired.
Erinevate patoloogiliste protsesside korral on mitoosi normaalne kulg häiritud.
Patoloogiat on kolm peamist tüüpi:
1. Kromosoomide kahjustused (paisumine, liimimine, killustumine, sildade teke, tsentromeeride kahjustus, üksikute kromosoomide mahajäämus liikumisel, nende spiraliseerumise ja despiraliseerumise katkemine, kromatiidide eraldumine, mikrotuumade teke);
2. Mitootilise aparaadi kahjustus (hilinenud mitoos metafaasis, mitoos mitoos, kolme rühma metafaasid);
3. Tsütotoomia häired. Patoloogilised mitoosid tekivad pärast kokkupuudet mitootiliste mürkide, toksiinide, äärmuslike teguritega (ioniseeriv kiirgus, hüpotermia), viirusnakkuse ja kasvaja korral. Pahaloomulistele kasvajatele on tüüpiline patoloogiliste mitooside arvu järsk tõus.
4. Amitoos.
Otsene lõhustumine on meetod somaatiliste rakkude tuuma jagamiseks pooleks ahenemise teel ilma kromosoome moodustamata. Kui amitoosi ajal tsütoplasma jagunemist ei toimu, ilmnevad kahe- ja mitmetuumalised rakud. See jagunemismeetod on iseloomulik mõnele algloomale, spetsialiseeritud rakkudele või patoloogiliselt muutunud rakkudele. Tuumamaterjali jaotus näib olevat juhuslik ja ebaühtlane. Saadud tütarrakud on pärilikult defektsed.
VI. Õppetunni kokkuvõte (peegeldus)
1) Mitoos on oma olemuselt universaalne – see kulgeb ühtemoodi kõikidel liikidel, kelle rakkudel on tuum. Mitoos tagab pärandmaterjali ühtlase jaotumise.
2) Mitoosi universaalne olemus on tõend orgaanilise maailma materiaalsest ühtsusest.
3) Amitoos on iseloomulik mõnele algloomale, spetsialiseerunud rakkudele või patoloogiliselt muutunud rakkudele.
Testimine (bioloogiline dikteerimine).
Loogilise diagrammi koostamine: interfaas, mitoos, mitootiline tsükkel, anafaas, profaas, metafaas, telofaas, karüokinees, tsütokinees .
Rühma ja õpilaste töö hindamine.
VII.Kodutöö: I tase: loengu teksti uurimine (märkmik), õpikud: V.B. Zahharov, S.G. Mamontov, N.I. Sonin Üldbioloogia: 10-11 klass - “Bustard” 2007 lk 167-173.; S.G. Mamontov, V.B. Zahharov Üldbioloogia: õpik keskeriõppeasutustele - M "Kõrgkool", 2007 lk 68-73)Ülesanne 1. Jutustage tekst ümber.
Ülesanne 2. Loetlege põhimõisted ja mõisted.
Ülesanne 3. Nimetage mitoosi peamised faasid.
II tase:Ülesanne 1. Too näiteid mitoosi ja amitoosi teel jagunevatest rakkudest.
Ülesanne 2. Too näiteid mitoosi kulgemise muutusi mõjutavatest teguritest.
III tase:Ülesanne 1. Leidke iseseisvalt teabeallikad ja koostage kokkuvõte (sõnum) teemadel: “Suguline paljunemine”, “Mittesuguline paljunemine” Tehke sünkviinid terminitele: geneetiline kood, paljunemine, sugurakud, mittesuguline paljunemine, suguline paljunemine (valikuline) .
Rakendus
Kaardid juhatuses töötamiseks
| Joonistage kromosoom ja märgistage selle osad | Mis on tsentromeer? Joonistage ja nimetage kromosoomide tüübid sõltuvalt primaarse ahenemise asukohast. |
| Millistele mõistetele definitsioonid viitavad? A. - kromosoomid, millel on sama kuju, suurus ja mis määravad samade tunnuste avaldumise (õite värvus või viljade kuju või organismi kasv jne). B.- kaks identset niidilaadset struktuuri, mis koosnevad DNA molekulist ja sellega seotud valgumolekulidest, moodustavad ühe kromosoomi ja on omavahel seotud primaarse ahenemise piirkonnas IN.- liigile iseloomulik kromosoomikomplekt G.- (2n = 46) D. - kõik mitmerakulise organismi rakud, välja arvatud sugurakud. E. - järjestikuste ja omavahel seotud protsesside kogum rakkude jagunemiseks ettevalmistamise perioodil, samuti kogu mitoosi vältel JA.- rakkude jagunemise meetod, mis hõlmab geneetilise materjali täpset jaotamist tütarrakkude vahel. Z.- raku jagunemiseks ettevalmistamise periood JA.- päriliku informatsiooni kandja, tuumas paiknev ühest DNA molekulist ja sellega seotud valgu molekulidest koosnev struktuur. Kromatiidid Karüotüüp Diploidne kromosoomide komplekt Somaatilised rakud Kromosoom Homoloogsed kromosoomid Interfaas Mitootiline tsükkel |
|
Bioloogiline diktaat
Vastake jah (+), kui väited on tõesed, ja ei (-), kui need pole tõesed.
Karüotüüp on liigile iseloomulik
Muna sisaldab ühte komplekti kromosoome
Sünteesi eest vastutab geen mitu valku
Energiavahetuse viimane etapp on hingamine
DNA dubleerimine toimub postsünteetiline faasidevaheline periood
Geneetiline kood on kolmik
Pärilik teave sisaldub ribosoomid
Paaritud kromosoome nimetatakse homoloogseteks.
Sugurakkudel on diploidne kromosoomide komplekt
Rakkude jagunemise vaheline periood on faasidevaheline
Profaasi ajal paiknevad kromosoomid raku ekvaatoril
Spindel moodustub profaasi ajal
Mitoosi viimane faas on telofaas.
Kromatiidid on spindli filamentidega ühendatud tsentromeeriga
DNA eneseduplikatsiooni protsess on vähendamine
ajal liiguvad kromatiidid raku pooluste suunas telofaasid
Kromosoomid keerduvad interfaasi ajal
Interfaas ja mitoos moodustavad rakutsükli
Cinquains
Mitokondrid
Ellipsoidne, topeltmembraan
Oksüdeerub, paljuneb, varustab
Energia on täies hoos!
Oravad
Kolmemõõtmeline, kordumatu
Kiirendada, reguleerida, kaitsta
Ilma valkudeta ei saa maailmas elada, ei!
Tuum
Suur kahekordne membraan
Reguleerib, juhib, edastab
Ilma selleta puuri pole siin ega seal!
Kamber
Jagab, korrutab, uuendab
Rakk on elusaine elementaarosake
Muudetud sünkviin
Kamber
Eukarüootne, prokarüootne
Jaga, spetsialiseeru, uuenda
Elu elementaarosake
Sünkviini teema määratlemine.
Sinkwine
Pikk, spiraalne
Salvestab, kodeerib, edastab
Elu raamat
Sile, kare
Sünteesida, transportida, säilitada
Valgu tee ribosoomist Golgi aparaadini kulgeb läbi.........
Vaakumsüsteem
Väike, heterotroofne
Hävitage, taaskasutage, lihtsustage
Kauss on jäätmeid täis – kus on mu suur lusikas!
Saprofüüdid
| 1. Milline lahter on pildile joonistatud, märkige selle osad |
|
|
|
|
| Milline organell ühendab raku ühtseks tervikuks, transpordib aineid ning osaleb valkude, rasvade ja liitsüsivesikute sünteesis (välimine rakumembraan, ES, Golgi kompleks)? | Millist funktsiooni ribosoomid täidavad? (fotosüntees, valgusüntees, rasvade süntees, ATP süntees, transpordifunktsioon)? |
| 1. Milline lahter on pildile joonistatud, märkige selle osad | 1. Milline lahter on pildile joonistatud, märkige selle osad |
| 2. Miks nimetatakse mitokondreid energiaallikateks? rakujaamad (viima läbi valgusünteesi, ATP sünteesi, süsivesikute sünteesi, ATP lagundamist)? | 2. Valige küsimusele õige vastus: Millised organellid on ühised taime- ja loomarakud (ES, ribosoomid, mitokondrid, plastiidid)? |
| 1. Milline lahter on pildile joonistatud, märkige selle osad | 1. Milline lahter on pildile joonistatud, märkige selle osad |
| 2. Valige küsimusele õige vastus: Millises tuumastruktuuris toimub kokkupanek? ribosomaalsed subühikud (tuumamahl, nukleool, tuum kest)? | 2. Valige küsimusele õige vastus: Kuidas eraldatakse raku tsütoplasma keskkond (ES membraanid, välimine rakk membraan)? Millised rakud on välimise peal rakumembraan sisaldab tselluloosi seina (taim, loom)? |
| Valige küsimusele õige vastus: 1. Millist rolli mängib fosforhape rakus? (osa DNA-st, RNA-st, ATP-st, aminohapetest, valgud, süsivesikud)? | Valige küsimusele õige vastus: 1. Milline osa aminohapete molekulidest neid eristab üksteisest (radikaal, aminorühm, karboksüülrühm); Mis on ühine kõikidele aminohapetele (radikaal, aminorühm, karboksüülrühm)? |
| 2. Millised ühendid on monomeerid valgumolekulid (glükoos, glütserool, rasvhapped, aminohapped)? | 2. Millistes organellides sünteesitakse ATP: sisse taimerakk (ribosoomid, mitokondrid, kloroplastid) teie) loomarakus (ribosoomid, mitokondrid, kloroplastid)? |
| 3. Millistel organismidel on tuum? (prokarüootid, eukarüootid)? | 3. Millistes rakuorganellides paiknevad ribosoomid (tsütoplasma, sile ES, krobeline ES, mitokondrid, plastiidid, tuumaümbris)? |
Bioloogiatunni analüüsi diagramm
Õpetaja ____________ Klass ____________________ Teema _______________
1. Kas tunni eesmärk on õigesti määratletud?
Kuidas selguvad tunni kasvatuslikud ja kasvatuslikud eesmärgid? (Milliseid uusi mõisteid ja seadusi soovitatakse õppida? Millist õppematerjali on plaanis korrata? Milliseid mõisteid sõnastatakse? Milliseid mõisteid tugevdatakse vastavalt programmile?)
2. Tunni ülesehituse vastavus programmimaterjali sisule.
Õppeaja jaotamise otstarbekus teatud tunni etappidele.
Kas tund edeneb plaanipäraselt?
Tunni sisu vastavus programmile.
Tunni teaduslik ja ideoloogiline suunitlus.
Õpetaja oskus tuua õppematerjalis esile põhiline, seda kõrvalmaterjaliga üle koormamata.
Teaduse ja ligipääsetavuse põhimõtte järgimine.
Visualiseerimine (tabelite, herbaariumi, mudelite, kollektsioonide, eluobjektide kasutamine).
Põhivõrguettevõtja kasutamine.
Kasutage tundides muud tüüpi õppetegevuses (kodus, ekskursioonidel, metsloomade nurgas, kooliplatsil, looduses) saadud õpilastööde tulemusi.
Praktiline töö loodusobjektidega:
– tunnustamine;
– võrdlus;
– vaatlus;
– lühiajaline katse (kui need on tunnis olemas).
Lisakirjanduse kaasamine.
Teooria ja praktika seos.
Õpilastele keskkonnatöö tutvustamine.
Järjepidevus materjali uurimisel.
Õpilaste õppetegevuse iseseisvuse aste (iseseisev otsustusvõime, teadlikkus, meeldejätmine, olemasolevate teadmiste kasutamise oskus).
Kodutöö (ettevalmistus kodutööks, millal ülesanne on antud, saadavus, maht).
Sõnavaratöö.
Õpilaste hinded.
Individuaalne töö (küsitluskaartide kasutamine).
IV. Järeldused ja pakkumised.
“Rakkude jagunemine, klass 6” - Uurige mikropreparaate, võrrelge täheldatud jagunemise faase õpiku joonistega. Millised protsessid toimuvad telofaasis? Raku elutsükkel. Tähendus. 2 rakku moodustuvad täpselt samade kromosoomide komplektiga kui emarakk. Mis on selle jaotuse saladus? Kromosoomide dubleerimine. Telofaas ("telos" - lõpp, "faas" - välimus).
"Rakkude jagunemise bioloogia" - interfaas. Kromosoomid on eraldatud, kuid jäävad siiski paarikaupa seotuks. Tsütokinees loomarakus viimases etapis. Profaas. Kui raku mass kahekordistub, algab mitoos. Telofaas. Binaarne rakkude jagunemine. Mitoosi faasid. Rakutsükkel. Interfaas koosneb kolmest etapist. Rakkude jagunemine Mitoos.
"Mitoos ja meioos"- Gametogenees. Mitoos (lat. Telofaas 1. A - sügootne meioos: rohevetikad, seened. Milline on kromosoomide komplekt nisutera endospermis? Levimus looduses: Telofaas. Metafaas 1. Joon. 2. Imetajate munarakk: 1 - kest, 2 - südamik, 3 - tsütoplasma, 4 - folliikulite rakud B - spooride meioos: pruun-, punavetikad ja kõik kõrgemad taimed.
"Mitoosirakkude jagunemine"- Seejärel toimub mitoos (rakkude jagunemine) ja tsükkel kordub uuesti. Erinevate patoloogiliste protsesside korral on Mitoosi normaalne kulg häiritud. Kromosoomid. Mitoos. Kahe identse tütarraku moodustumine. Metafaas. Profaas Metafaas Anafaas Telofaas. Spindli kadumine, tuumamembraanide teke, kromosoomide despiraliseerumine.
"Meioosi õppetund"- Lämmastiku tsükkel biosfääris. Pärilikud haigused. Plastivahetus. Ainevahetus. Kromosomaalse soo määramine. Süsinikuringe biosfääris. Mitoosi ja meioosi võrdlus. Tundides kasutatavad tugimärkmed. Meioos. Fosfori tsükkel biosfääris.
"Mitoosi bioloogia" - selle tulemusena saavad tütarrakud võrdse "pärandusega". Mida peaks iga vastloodud rakk kasvuprotsessis saama? Mitoosi bioloogiline tähtsus. Mida põhjustab rakkude jagunemine üherakulistes organismides? Amitoos. Meioos. Rakkude jagunemise meetodid. Kust algab keha kasvu- ja arenguprotsess?
Eesmärgid:
Tingimuste loomine õpilastes teadmiste kujunemiseks meioosi kohta, rakkude jagunemise taandareng.
Austava suhtumise kasvatamine kaaslaste vastustesse meeskonnatöö käigus.
Analüütilise mõtlemise ja loominguliste võimete arendamine.
Uurige "Meioosi" etappe arvuti- ja interaktiivsete tehnoloogiate abil.
Koostage modelleerimismeetodi abil skeem "Meioosi staadiumid".
Harjutage oskust kaitsta projekte teemal "Meioosi etapid".
Hinnake oma kaaslaste aruandeid.
Tundide ajal:
1.Korralduslik etapp (tervitamine, kohalolijate tuvastamine).
2. Kodutööde kontrollimise etapp. Kasutage kaartide komplekti teemadel "Reproduktsioon", "Mitoos". Termin on kirjutatud kaardi ühele küljele ja määratlus teisele poole. Töötage kaartidega paaris, seejärel tahvlil (kasutage õpilaste vastastikust abi ja enesekontrolli).
3. Põhjaliku teadmiste kontrollimise etapp. Test. Teema "Mitoos". Õpilased, kes ei suuda ülesannet täita, viivad tingimused konsultantidele nädala jooksul.
4. Õpilaste ettevalmistamise etapp uue materjali aktiivseks ja teadlikuks õppimiseks
Sissejuhatav vestlus.
Meenutagem mõistete määratlusi
Selgitage: milline seos on nende mõistete vahel? (pärilikkus realiseerub paljunemisprotsessis).
Selgitage, kuidas pärilik teave kandub edasi tütarorganismidele mittesugulise paljunemise käigus? (Emaraku mitootiline jagunemine).
Selgitage, kuidas toimub sugulisel paljunemisel päriliku teabe edastamise protsess? (Sugarakud tekivad meiootilise jagunemise tulemusena, millele järgneb sugurakkude ühinemine – viljastumine).
Mis on mitoosi bioloogiline tähendus? (Tütarrakud on identsed emaga ja neil on diploidne kromosoomide komplekt.)
Mis on meioosi bioloogiline tähendus? (Gamete moodustumine, kombinatiivse, genotüübilise varieeruvuse alus.)
Meioos on redutseeriv jagunemine, mis tekib kromosoomide arvu vähenemisega (n).
Salvestus Teemad tahvlil ja märkmikus.
Õpilastele haridusprobleemi püstitamine.
Õpetaja. Mis on teie arvates tunni teemast lähtuvalt meie ees seisev probleem?
Õpilased.(Saage aru: kuidas protsess toimub vähendamise jaotus , kromosoomide arvu vähenemisega).
Haridusprobleem . Kuidas toimub redutseerimise jagunemise protsess?
Märkmikusse kirjutamine
Õpetaja . Milliseid õppetegevusi saame selle saavutamiseks ette võtta?Õpilased. ( Uurige meioosi etappe).
Õpetaja . Mäletate, et õpiprobleemi lahendamine algab hüpoteesi püstitamisest.
Kuidas hüpotees sõnastatakse? Kuidas konstrueeritakse teaduslik hüpotees?
Õpilased jätke meelde hüpoteesi koostamise algoritm ja esitage valikud . (Kõigepealt paneme kirja eeldatava protseduuri: ülesande lahendamise tingimused, seejärel uuringu eeldatav tulemus).
Õpetaja . Teie valikud.
Hüpotees. Kui uurime meioosi etappe,
Seejärel saame teada, kuidas toimub redutseerimine.
Märkmikusse kirjutamine
Formulatsioon koos õpilastega eesmärgid uue materjali õppimine.
Teen ettepaneku sõnastada sihtmärk Tänane õppetund on seotud meie tegevuse lõpptulemusega.
Tunni eesmärk. Uurige, uurige: kuidas toimub redutseerimine ?
Märkmikusse ja tahvlile kirjutamine
Materjali uurimise eesmärgid - See on tegevuste jada määratlus.
Märkmikusse ja tahvlile kirjutamine
Täida laboritöö “Meioos” arvutis. Labori töötuba 6.-11. klassile.
Loe lõik 6.2 lk 202–207; teema Meioos.
Plastiliinist mudelite valmistamine “Kromosoomide jaotus meioosis”.
Koostada aruanne meioosi faaside kohta (suuline ja mudel “Kromosoomide jaotus meioosis” plastiliinist). Töötage 9 rühmas.
Esitage aruanne projektivormis (rühm).
Kokkuvõtteks, millise tulemuse me saime?
Näidates uue materjali õppimise praktilist tähtsust .
Õpilaste motiveerimine seda õppima .
intervjuu tulemuste põhjal.
Projekti esitluseks.
Sünkviini jaoks.
Teabe kogumine:
Laboritöö “Meioos” sooritamine arvutitel.
Sihtmärk. Vaadake päriliku materjali (kromosoomide) jagunemisprotsessi mehhanismi sugurakkude moodustumisel.
Varustus. Elektrooniline väljaanne. Bioloogia. Labori töötuba 6.-11. klassile. Peatükk 4. Rakkude elutsükkel 4.2. Meioos.
Edusammud.
1.ettevalmistus tööks. Vastake küsimustele teemal "Paljunemine".
2.Esimese ja teise meiootilise jaotuse põhifaasi tutvustus ja uurimine animatsiooni diagrammi täitmisega.
3. Meioosi kulgemise jälgimine animatsioonidiagrammil.
4. Harjutus. Kas mäletate meioosi faase hästi? Meioosi faasi diagrammi jaotus tabeli vastavatesse lahtritesse.
5. Võrrelge mees- ja naisrakkude moodustumise protsessi.
6. Järgige animeeritud diagrammi abil ülesõidu dünaamikat.
7. Täitke ülesandeid kasutades diagrammi ja täites tabeli "Mitoosi ja meioosi sarnasused ja erinevused".
Lõige 6.2 lk.202 – 207 lugemine
Praktiline töö “Projektide esitluste koostamine”.
Tööülesannete jaotus rühmas: koordinaator, esineja, kaasesineja, kujundaja.
Praktiline töö.
Sihtmärk. Õpetada õpilastele enda tegevust õppimiseks ja omandada uue materjali sisu, oskusi ja oskusi ratsionaalseks õppimiseks.
Grupiülesanded. Tehke mudelid kahest homoloogsest kromosoomist ja demonstreerige nende käitumist antud meioosi ja interfaasi faasis. (9 rühma)
Projekti kaitsmise kohta suulise aruande koostamine. (Olukorra loomine, kus õpilastest saab õppeprotsessi peamine töötegija (subjekt), peamine vastutaja oma õppimise ja käitumise eest).
Projektide esitlus rühmades, demonstreerides kromosoomide käitumist antud faasis ja kinnitades mudeli näidislauale.
Arutelu, täiendamine, täpsustus teistest gruppidest.
Iga aruande hindamine.
1. etapp. Uute teadmiste kinnistamine ja uute oskuste omandamine. ( kasutage "kalasaba" - teabe töötlemise tehnikat, koostades erinevate rühmade esindajate poolt interaktiivsele tahvlile diagrammi). Õpilaste arusaamise kontrollimine uute mõistete olemusest.
Pea – määrake teema põhiküsimus: meioosi tähendus?
Selg – meioosi faasid.
Ülemistel luudel määravad õpilased teema põhimõisted
konjugatsioon,
üle minemine
Mõistete olemus on märgitud alumistele luudele
Homoloogiliste kromosoomide kokkuviimine, ristamine.
Homoloogiliste kromosoomide lõikude vahetus.
Saba (väljund) – sugurakkude moodustumine, kombinatiivse, genotüübilise varieeruvuse alus.
Tahvliga töötamisega samal ajal vihikusse kalaluuskeemi koostamine.
2. etapp. Äsja saadud materjali koondamine tuginedes selle loomingulisele rakendamisele praktikas, mittestandardsetes olukordades. Sobivate oskuste ja vilumuste arendamine.
Sinkviin – See on luuletus, mis nõuab suure hulga hariva teabe esitamist lühidalt, mis võimaldab teil teatud sündmust kirjeldada ja kajastada. S. on 5-realine luuletus.
1 – sünkviini nimi.2. - Kaks omadussõna.
3. – kolm tegusõna.
4. – fraas sünkviini teemal.
5. – nimisõna.
Näiteks: meioos.
Vähendamine, kaheastmeline.
Ehitab ümber, kombineerib, vähendab.
Moodustuvad haploidse kromosoomikomplektiga sugurakud.
Jaoskond.
7. Õpilaste kodutöödest teavitamise etapp, juhised selle kasutamiseks.
Kodutöö: punkt 6.2; koosta võrdlustabel “Mitoos ja meioos”.
Õppetunni kokkuvõte :
kuidas klass töötas
Kes õpilastest töötas eriti usinalt,
Mida uut said õpilased teada?
Kontrollida, kuidas õpilased töö sisust aru said ja kuidas seda täita.
Kuidas nimetaksite meetodit, mille abil me täna meioosi teemat uurisime? (Projekti meetod).
Võistlus. "Kes õppis selles tunnis õppetegevusi paremini ära?" Milliseid õppetegevusi projekti raames täna tunnis läbi viisime?
1. Andke mõistete definitsioonid.
Interfaas– mitootilise jagunemise ettevalmistamise faas, mil toimub DNA dubleerimine.
Mitoos- see on jagunemine, mille tulemuseks on täpselt kopeeritud kromosoomide rangelt identne jaotus tütarrakkude vahel, mis tagab geneetiliselt identsete rakkude moodustumise.
Eluring
- raku eluiga selle tekke hetkest jagunemisprotsessis kuni surmani või järgneva jagunemise lõpuni.
2. Mille poolest erineb ainuraksete organismide kasv paljurakuliste organismide kasvust?
Üherakulise organismi kasv on üksiku raku suuruse suurenemine ja ehituse komplikatsioon ning paljurakulise organismi kasv on ühtlasi rakkude aktiivne jagunemine – nende arvukuse suurenemine.
3. Miks esineb raku elutsüklis tingimata interfaas?
Interfaasis toimub ettevalmistus jagunemiseks ja DNA dubleerimiseks. Kui seda ei juhtuks, siis iga raku jagunemisega väheneks kromosoomide arv poole võrra ja üsna pea poleks rakku enam kromosoome enam alles.
4. Täitke klaster "Mitoosi faasid".
5. Kasutades § 3.4 joonist 52, täitke tabel.
6. Koostage mõiste "mitoos" jaoks sünkviin.
Mitoos
Neljafaasiline, ühtlane
Jagab, jagab, purustab
Varustab tütarrakke geneetilise materjaliga
Raku pooldumine.
7. Loo vastavus mitootilise tsükli faaside ja nendes toimuvate sündmuste vahel.
Faasid
1. Anafaas
2. Metafaas
3. Interfaas
4. Telofaas
5. Profaas
Sündmused
A. Rakk kasvab, organellid moodustuvad, DNA kahekordistub.
B. Kromatiidid lahknevad ja muutuvad iseseisvateks kromosoomideks.
B. Algab kromosoomide spiraliseerumine ja tuumamembraan hävib.
D. Kromosoomid paiknevad raku ekvatoriaaltasandil. Spindli filamendid on kinnitatud tsentromeeride külge.
D. Spindel kaob, moodustuvad tuumamembraanid, kromosoomid kerivad lahti.
8. Miks toimub mitoosi – tsütoplasma jagunemise – lõpuleviimine looma- ja taimerakkudes erinevalt?
Loomarakkudel ei ole rakuseina, nende rakumembraan on süvenenud ja rakk jaguneb ahenemise teel.
Taimerakkudes tekib membraan raku sees ekvatoriaaltasandil ja perifeeriasse levides jagab raku pooleks.
9. Miks kulub mitootilises tsüklis interfaas palju kauem aega kui jagunemine ise?
Interfaasi ajal valmistub rakk intensiivselt mitoosiks, selles toimuvad sünteesi- ja DNA dubleerimise protsessid, rakk kasvab, läbib oma elutsükli, kaasa arvatud jagunemine ise.
10. Vali õige vastus.
Test 1.
Mitoosi tulemusena toodab üks diploidne rakk:
4) 2 diploidset rakku.
2. test.
Tsentromeeride jagunemine ja kromatiidide lahknemine raku poolustele toimub:
3) anafaas;
3. test.
Elutsükkel on:
2) raku eluiga jagunemisest kuni järgmise jagunemise või surmani;
4. test.
Milline termin on valesti kirjutatud?
4) telofaas.
11. Selgitage sõna (termini) päritolu ja üldist tähendust, lähtudes selle moodustavate juurte tähendusest.
12. Valige termin ja selgitage, kuidas selle tänapäevane tähendus ühtib selle juurte algse tähendusega.
Valitud termin on interfaas.
Kirjavahetus. Mõiste vastab ja viitab perioodile mitoosi faaside vahel, mil toimub jagunemiseks valmistumine.
13. Sõnasta ja pane kirja § 3.4 põhimõtted.
Elutsükkel on raku eluiga jagunemisest kuni järgmise jagunemise või surmani. Jagunemise vahel valmistub rakk selleks interfaasi ajal. Sel ajal toimub aine süntees, DNA kahekordistumine.
Rakk jaguneb mitoosi teel. See koosneb 4 etapist:
Profaas.
Metafaas.
Anafaas.
Telofaas.
Mitoosi eesmärk: selle tulemusena moodustub ühest emarakust 2 identse geenikomplektiga tütarrakku. Geneetilise materjali ja kromosoomide hulk jääb samaks, tagades rakkude geneetilise stabiilsuse.
