MBOU No1 საშუალო სკოლის მე-4 კლასის მოსწავლეები

Cinquain არის სპეციალური ლექსი, რომელიც წარმოიქმნება ინფორმაციის ანალიზისა და სინთეზის შედეგად. გამოსახულებად გადათარგმნილი აზრი ზუსტად მიუთითებს მოსწავლის გაგების დონეზე. ეს ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ინფორმაციის შეჯამების, რთული იდეების, გრძნობების და აღქმის რამდენიმე სიტყვით გამოხატვის უნარი, რაც მოითხოვს გააზრებულ რეფლექსიას. ეს არის სწრაფი, მაგრამ ძლიერი ინსტრუმენტი რეფლექსიისთვის.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პანინა ლიდია ვლადიმეროვნა

MBOU საშუალო სკოლა No1, Pavlovo

უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებელი

სინქრონების შექმნა დაწყებით სკოლაში (სტუდენტური სინქვინები

4 კლასი). განვითარების განათლების სისტემა L.V. Zankova-ს მიერ.

Cinquain არის სპეციალური ლექსი, რომელიც წარმოიქმნება ინფორმაციის ანალიზისა და სინთეზის შედეგად.გამოსახულებად გადათარგმნილი აზრი ზუსტად მიუთითებს მოსწავლის გაგების დონეზე. ეს ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ინფორმაციის შეჯამების, რთული იდეების, გრძნობების და აღქმის რამდენიმე სიტყვით გამოხატვის უნარი, რაც მოითხოვს გააზრებულ რეფლექსიას. ეს არის სწრაფი, მაგრამ ძლიერი ინსტრუმენტი რეფლექსიისთვის.

სიტყვა "სინქვაინი" ” მომდინარეობს ფრანგული სიტყვიდან, რაც ნიშნავსხუთხაზიანი . ამრიგად, კინკვაინი არის 5 სტრიქონიანი ლექსი, სადაც:

• Პირველი ხაზი. 1 სიტყვა – ცნება ან თემა (არსებითი სახელი).
• მეორე ხაზი . 2 სიტყვა – ამ ცნების აღწერა (ზედსართავი სახელები).
• მესამე ხაზი . 3 სიტყვა – მოქმედებები (ზმნები).
• მეოთხე ხაზი. ფრაზა ან წინადადება, რომელიც აჩვენებს დამოკიდებულებას თემის მიმართ (აფორიზმი)
• მეხუთე ხაზი . 1 სიტყვა არის სინონიმი, რომელიც იმეორებს თემის არსს.

ამ ტექნიკის მრავალფეროვნება გასაოცარია. ყველა სტუდენტს მოსწონს ის. სინქრონს ვიყენებ გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე: გამოწვევის, გააზრების, რეფლექსიის ეტაპზე. სინქრონებს ვწერთ, როცა გმირების გამოსახულებებს ვსწავლობთ, ვსაუბრობთ მორალზე, მოვალეობაზე, პატივს. ეს აძლევს სტუდენტებს შესაძლებლობას თქვან ის, რასაც ფიქრობენ და მე გავიგო, რამდენად ღრმად ხედავს და ესმის ბავშვი იმ პრობლემას, რომელზეც ჩვენ ვსაუბრობთ.სინქრონულის შედგენით მოსწავლეები აცნობიერებენ თავიანთ პიროვნულ შესაძლებლობებს: ინტელექტუალურ, შემოქმედებით, წარმოსახვით და ა.შ. სწორად შედგენილ სინქრონს აქვს გამოხატული ემოციური ელფერი.

როგორ ვიმუშაოთ სინქვინებთან.

მზა სინკვინზე დაფუძნებული მოთხრობის შედგენა სინქვინის შემადგენელი სიტყვებისა და ფრაზების გამოყენებით.

მზა სინქვინის კორექტირება და გაუმჯობესება.

არასრული სინქრონიზაციის ანალიზი და ამ სინქრონულის თემის სახელწოდების განსაზღვრა.

სინქრონიზების ჯგუფებად შედგენა, რასაც მოჰყვება კონკურსი საუკეთესო სინკვინისთვის.

სიუჟეტის დაწერა სინქრონიზაციის გამოყენებით შემოქმედებით ამოცანებთან.

Cinquains ლიტერატურული კითხვისთვის.

ს. ჩერნი "ფოქს მიკის დღიური" (ლიტერატურული კითხვა, ნ.ა. ჩურაკოვა, მე -4 კლასი.

1. მეგობრობა.

2. პატიოსანი, ძლიერი.

3. ენდე, გაიგე, დაეხმარე.

4. მეგობრებს გაჭირვებაში იცნობენ.

5. ნდობა. (სეროვ ვიქტორი)

1. მეგობრობა.
2. ერთგული, პატიოსანი.
3. აძლიერებს, აერთიანებს, ავალდებულებს.
4. ყველა ადამიანს სჭირდება მეგობრობა.
5. დანართი. (რუდაკოვა მარია)

1. მეგობრობა.
2. აუცილებელი, განუყოფელი.
3. გაიგე, დაიცავი, არ ღალატობ.
4. არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავდეს ასი მეგობარი.
5. პარტნიორობა. (ჩიგირევი ეგორი)

M. Maeterlinck "ლურჯი ჩიტი", ლიტერატურული კითხვა, N. A. Churakova, მე -4 კლასი.

1 . მომავალი .

2. ბედნიერი, მდიდარი.

3. იფიქრე, იმუშავე, შექმენი.

4. მომავალი შენ თვითონ უნდა ააშენო.

5. ბედნიერება. (სილანტიევი ალექსანდრე)

1. მომავალი.
2. ინფორმაცია, პლანეტათაშორისი,
3. იწინასწარმეტყველე, იწინასწარმეტყველე, ინერვიულე.
4. ჩვენ უნდა ვიფიქროთ მომავალზე.
5. Უცნობი. (მალუგინა ნატალია)

მათემატიკური სინქვინის კონკურსის გამარჯვებულები (დაწყებით სკოლებში „მათემატიკის კვირეულის“ ფარგლებში)

1. მათემატიკა.
2. საგანმანათლებლო, შესანიშნავი.
3. ხსნის, ავითარებს, ასწავლის აზროვნებას.
4. ფიქრი, გადაწყვეტილება - ბევრი რამის ცოდნა.
5. მეცნიერებათა დედოფალი. (სოროკინა ალინა)

1. მათემატიკა.
2. კომპლექსური, გასართობი.

1. დათვალეთ, იფიქრეთ, იფიქრეთ.
2. ტანვარჯიში გონებისთვის.
3. არითმეტიკა. (სმაკაევა ქსენია)

ტრუშინა სვეტლანა იურიევნა
მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება
საშუალო ზოგადი განათლება კადეტთა კაზაკთა სკოლა
ტრანსბაიკალის ოლქი, ნერჩინსკის რაიონი, სოფ. ზნამენკა
სინქვინების შედგენა
სამიზნე
სინქვინის გაცნობა, როგორც საგნით დაინტერესების და ნასწავლი მასალის კლასში გამოცდის ერთ-ერთი გზა.
Დავალებები
ასწავლეთ სინქვინების შედგენის ტექნიკა და წესები.
სინქრონიზაციის შედგენის ვარიანტების მრავალფეროვნების ჩვენება

SINQWAIN არის დიდი მოცულობის საგანმანათლებლო ინფორმაციის მოკლედ წარმოჩენის პოეტური ფორმა.
SYNCWAIN არის ობიექტის ან ფენომენის მოკლე, ზუსტი, ლაკონური აღწერა, რომელიც საშუალებას აძლევს სტუდენტს განაზოგადოს, მოახდინოს სასწავლო მასალის სინთეზირება, განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები და გაამდიდროს კონცეპტუალური „ბარგი“.
სინქრონიზაციის შედგენისთვის მოსწავლემ უნდა შეძლოს სასწავლო მასალაში ყველაზე მნიშვნელოვანი მოძიება, დასკვნების გამოტანა და ყველაფერი მოკლედ გამოხატოს.
ეს ნიშნავს, რომ სინკვინის ავტორს უნდა ჰქონდეს თემის ღრმა ცოდნა, ჰქონდეს მასზე საკუთარი აზრი და გარკვეული წესების მიხედვით გამოხატოს.
Ნაბიჯი 1.
მოდით გავეცნოთ სინქრონიზაციის ცნებას ვიკიპედიაში.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
ნაბიჯი 2.
გაკვეთილებისთვის გვჭირდება დიდაქტიკური სინქრონიზაცია.
დიდაქტიკური სინქრონიზაციის მაგალითი.

ნაბიჯი 3.
სინქრონიზაციის მიზნები გაკვეთილზე:
ემოციური სტრესის მოხსნა.
აქტივობის განვითარება და დამოუკიდებლობა.
შემეცნებითი ინტერესის ფორმირება.
საგნისადმი ემოციური ვნების განვითარება.
ლექსიკის გამდიდრება.
წარმატების სიტუაციის შექმნა.
ნაბიჯი 4.
ახლა ვცადოთ სინქრონიზაციის შედგენა ნებისმიერ მუსიკალურ თემაზე.
მთავარი თემისთვის ავიღოთ სიტყვა მუსიკა.
ნაბიჯი 5.
ზედსართავი სახელების ვარიანტები არის ვნებიანი, ამაღელვებელი, ნაზი, მამაცი.
მოდით ავირჩიოთ - ნაზი, მომხიბვლელი.
ნაბიჯი 6.
მოქმედების აღმნიშვნელი ზმნები. მაგალითად, ის იბადება, ისმის, უწოდებს, ახმოვანებს, ვითარდება.
მოდით ავირჩიოთ - ის იბადება, ანიშნა, იძახის
შ აგ.7
მოკლე წინადადება.
ვარიანტები - მუსიკა სულში იძირება, მუსიკა და პოეზია განუყოფელია, მუსიკა კაცობრიობის მთავარი მიღწევაა.
მოდით ავირჩიოთ შეთავაზება 3.
ნაბიჯი 8
საკვანძო სიტყვის სინონიმი: ხელოვნება, მარადისობა, შთაგონება. შემადგენლობა.
ავირჩიოთ - მარადისობა
ნაბიჯი 9
ეს არის ის, რაც მივიღეთ.
მუსიკა
ნაზი, მომხიბვლელი
იბადება, უხმობს, რეკავს
მუსიკა კაცობრიობის მთავარი მიღწევაა
მარადისობა.
ნაბიჯი 10
მოდით შევხედოთ სინქრონიზაციის ვარიანტებს ზოგიერთი აკადემიური საგნისთვის სურათებში.

ნაბიჯი 11
მაგალითები სხვა გაკვეთილებიდან.
.მათემატიკა.
.საგანმანათლებლო, დიდი.
დათვალე, იფიქრე, იფიქრე
მათემატიკა-მეცნიერებათა დედოფალი
არითმეტიკა.

ჰალოგენები
მარტივი, ძლიერი
ფორმირება, მანიფესტაცია, რეაქცია
დაბადების მარილები
ელემენტები.

ფიზიკა.
აუცილებელი, საინტერესო.
იკვლევს, ავითარებს, ეხმარება აზროვნებაში.
ფიზიკა ბუნების მეცნიერებაა.
კანონები.

ბიოლოგია
ბუნებრივი, აღწერითი
კლასიფიცირებს, აღწერს, იკვლევს
სწავლობს ცხოვრების ყველა ასპექტს
მეცნიერება

ფიზიკური კულტურა
თერაპიული, ადაპტაციური
აყალიბებს, ვითარდება, ძლიერდება
მიზნად ისახავს ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას
სპორტი

რელიეფი
მთა, ბინა
ჩამოყალიბდა, გარდაიქმნა, გავლენა მოახდინა
დარღვევების ნაკრები
ზედაპირი

ლიტერატურა
უძველესი, საგანმანათლებლო
აძლევს ცოდნას, ეხმარება, ასწავლის
ბევრს უყვარს ეს ნივთი
ცოდნა

ნაბიჯი 12
Cinquains შეიძლება იყოს სხვადასხვა სკოლის თემებზე.

ნაბიჯი 13
თემები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი.
1.ცხოვრება.
2. აქტიური, მშფოთვარე.
3.ასწავლის, ავითარებს, ასწავლის.
4.გაძლევს საკუთარი თავის რეალიზების შესაძლებლობას.
5.ხელოვნება.

1. მომავალი.
2. ბედნიერი, მდიდარი.
3. იფიქრე, იმუშავე, შექმენი.
4. მომავალი შენ თვითონ უნდა ააშენო.
5. ბედნიერება.

1.მომავალი.
2. საინფორმაციო, პლანეტათაშორისი.
3. იწინასწარმეტყველე, იწინასწარმეტყველე, ინერვიულე.
4. ჩვენ უნდა ვიფიქროთ მომავალზე
5.უცნობი

1.ოჯახი
2. დიდი მეგობრული
3. მიყვარს ზრუნვა ცოცხალი
4.ყველა ერთად ერთ ჭერქვეშ
5. საზოგადოების უჯრედი

1.სიყვარული.
2. ზღაპრული, ფანტასტიკური.
3. მოდის, შთააგონებს, გარბის.
4. მხოლოდ რამდენიმე ადამიანმა იცის მისი გამართვა.
5 სიზმარი.

1. მეგობრობა
2.ძლიერი, ერთგული
3. აერთიანებს, მხარს უჭერს, ეპყრობა
4. მეგობრობა დიდი ძალაა
5.თანხმობა

1.ფორტეპიანო.
2.შავი, ხმაურიანი.
3. ის ნატრობდა, იცინოდა, ჭექა.
4.შეიძლება ემღერა ადამიანზე და სიყვარულზე.
5. ცოცხალი

1 სიმღერა
2.ხალხური, საესტრადო
3. ჩართვა, თანხლება, შესრულება
4.პოეტური ტექსტი მარტივი მელოდიით
5.ვოკალური მუსიკა

1 ზღაპარი.
2 ბრძენი, იდუმალი.
3. იგონებს, აინტერესებს, ასწავლის.
4 მასში სიკეთე ამარცხებს ბოროტებას.
5 ჯადოქარი.

ნაბიჯი 14
Cinquains

სამუშაო გამოცდილებიდან O.N. Polishchuk, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი

1. შესავალი. რას აძლევს მოსწავლეს სინქვინის შედგენის უნარი?

2. ისტორია

3. შედგენის წესები

4. დიდაქტიკური სინქრონიზაცია

5. Sinkwine პედაგოგიური თვალსაზრისით

6.1 მშენებლობის სიმარტივე

6.2 ანალიტიკური შესაძლებლობების ფორმირება

6.3 ცვალებადობა

7. Synvane არის შესანიშნავი საშუალება კონტროლისთვის.

8. მასალა მე-5 კლასის მოსწავლეების პრაქტიკული სამუშაოდან ბ.

SINQWAIN არის კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნიკა რეფლექსიის ეტაპზე.
SINQWAIN არის მოკლე პოეტური ფორმა, რომელიც გამოიყენება ემოციური შეფასებების ჩასაწერად, ამჟამინდელი შთაბეჭდილებების, შეგრძნებებისა და ასოციაციების აღსაწერად.
SINQWAIN არის საგნის (თემის) დამახასიათებელი მოკლე ლიტერატურული ნაწარმოები, რომელიც შედგება ხუთი სტრიქონისგან, რომელიც დაწერილია გარკვეული გეგმის მიხედვით.

სიტყვა "cinquain" მომდინარეობს ფრანგული სიტყვიდან "ხუთი".

SINQWAIN არის ინსტრუმენტი რთული ინფორმაციის სინთეზისა და შეჯამებისთვის.

SINQWINE არის შემოქმედებითი თვითგამოხატვის საშუალება.

SINQWINE:

ამდიდრებს ლექსიკას;

ემზადება მოკლე გადმოცემისთვის;

გასწავლის იდეის ჩამოყალიბებას (საკვანძო ფრაზა);

საშუალებას გაძლევთ ერთი წუთით მაინც იგრძნოთ თავი შემოქმედად;

ყველა წარმატებას მიაღწევს.

შესავალი

სასკოლო პრაქტიკაში არსებობს გარკვეული ამოცანების მოდა: ისევე, როგორც არსებობს გარკვეული ტანსაცმლის ან მუსიკის მოდა. ახლა კი ბევრი მასწავლებელი შედის გაკვეთილის გეგმებში სინქრონების წერა. სინამდვილეში, ისინი შეიძლება დაიწეროს აბსოლუტურად ნებისმიერ თემაზე, მაგრამ რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლებს მაინც განსაკუთრებული სიყვარული აქვთ ამ ფრანგული დავალების მიმართ. რა არის ეს უჩვეულო ამოცანა?

როდესაც პირველად გესმით სიტყვა „სინქვაინი“, გეჩვენებათ, რომ ეს რაღაც გაუგებარი და ეგზოტიკურია. სინამდვილეში, აქ აბსოლუტურად არაფერია რთული.

სინქვაინი.

Cinquain არის ხუთსტრიქონიანი ლექსი.

ეს ლექსი დაწერილია გარკვეული წესების მიხედვით. სინქვინის შედგენა მოითხოვს, რომ მოსწავლემ შეძლოს სასწავლო მასალაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტების პოვნა, დასკვნების გამოტანა და ამ ყველაფრის მოკლე დასკვნებით გამოხატვა.

ინფორმაციის შეჯამების, რთული იდეების, გრძნობების და აღქმის რამდენიმე სიტყვით გამოხატვის უნარი მნიშვნელოვანი უნარია. ის მოითხოვს გააზრებულ ასახვას, რომელიც დაფუძნებულია მდიდარ კონცეპტუალურ მარაგზე. კინკვაინი არის ლექსი, რომელიც მოითხოვს ინფორმაციისა და მასალის სინთეზს მოკლედ, რაც საშუალებას გაძლევთ აღწეროთ ან ასახოთ ნებისმიერ შემთხვევაში.

სიტყვა cinquain მომდინარეობს ფრანგული სიტყვიდან, რაც ნიშნავს ხუთს. ამრიგად, cinquain არის ლექსი, რომელიც შედგება ხუთი სტრიქონისგან. როდესაც მოსწავლეებს აცნობთ სინქვინებს, ჯერ აუხსენით, როგორ იწერება ასეთი ლექსები. შემდეგ მოიყვანეთ რამდენიმე მაგალითი. ამის შემდეგ მოიწვიე ჯგუფი რამდენიმე სინქრონიზაციის დასაწერად. ზოგიერთი მოსწავლისთვის თავიდანვე რთული იქნება სინქვინის წერა. სინქვინების დანერგვის ეფექტური საშუალებაა ჯგუფის წყვილებად დაყოფა. დაასახელეთ სინქრონიზაციის თემა. თითოეულ მოსწავლეს მიეცემა 5-7 წუთი სინქრონიზაციის დასაწერად. შემდეგ ის თავის პარტნიორს მიუბრუნდება და ორი სინქრონიდან ერთს გააკეთებენ, რაზეც ორივე დათანხმდება. ეს მათ შესაძლებლობას მისცემს ისაუბრონ იმაზე, თუ რატომ დაწერეს და კრიტიკულად გადახედონ თემას. გარდა ამისა, ეს მეთოდი მოითხოვს მონაწილეებს მოუსმინონ ერთმანეთს და ამოიღონ იდეები სხვისი ნაწერებიდან, რომლებიც მათ შეუძლიათ დაუკავშირონ საკუთარ თავს. შემდეგ მთელი ჯგუფი შეძლებს გაეცნოს დაწყვილებულ სინქვინებს. თუ ოვერჰედის პროექტორები ხელმისაწვდომია, სასარგებლოა რამდენიმე სინქრონიზაციის ჩვენება. თითოეული მათგანი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ორივე ავტორის მიერ. ამან შეიძლება გამოიწვიოს შემდგომი დისკუსია.

Synquains არის სწრაფი და ძლიერი ინსტრუმენტი ცნებებისა და ინფორმაციის ასახვის, სინთეზისა და შეჯამებისთვის. მნიშვნელოვანია ამ სავარჯიშოების შესრულება სისტემატურად, მიზანმიმართულად და მკაფიო პედაგოგიური მიზნებით.

როდესაც ეს კეთდება, სწავლა და აზროვნება ხდება ყველასთვის ხელმისაწვდომი გამჭვირვალე პროცესი. არ იქნება იდუმალი ან დახვეწილი პროცესები, რომლებსაც მხოლოდ იღბლიანი ადამიანები შეამჩნევენ. როდესაც პროცესები გამჭვირვალე ხდება, სტუდენტები არა მხოლოდ სწავლობენ შინაარსს, არამედ სწავლობენ როგორ ისწავლონ.

წარმოშობის ისტორია

Პირველად XX საუკუნეშეიმუშავა სინქვინის ფორმა ამერიკელიპოეტი ქალი ადელაიდა კრეპსი (ადელაიდა კრეპსი), ეფუძნება იაპონურ ცოდნას სილაბურიმინიატურები ჰაიკუდა ტანკი. Cinquains შეტანილი იყო მის მშობიარობის შემდგომ ლექსების კრებულში, რომელიც გამოქვეყნდა ქ 1914 წდა გადაბეჭდილი რამდენჯერმე.

სინქვაინი(დან ფრ. ახლობლები , ინგლისური ახლობელი) - ხუთხაზიანი პოეტურიფორმა, რომელიც წარმოიშვა აშშპირველად XX საუკუნეგავლენა მოახდინა იაპონელი პოეზია. მოგვიანებით მისი გამოყენება დაიწყო (ამ ბოლო დროს, 1997 წლიდან და ქ რუსეთი) დიდაქტიკური მიზნებისთვის, როგორც ხატოვანი მეტყველების განვითარების ეფექტური მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ სწრაფად მიიღოთ შედეგი. რიგი მეთოდოლოგები თვლიან, რომ სინქვინები გამოსადეგია, როგორც რთული ინფორმაციის სინთეზირების ინსტრუმენტი, როგორც კადრი სტუდენტების კონცეპტუალური და ლექსიკური ცოდნის შესაფასებლად.

შედგენის წესები

1 სტრიქონი - ერთი სიტყვა- ლექსის სათაური, თემა, ჩვეულებრივ არსებითი სახელი.

ხაზი 2 - ორი სიტყვა(ზედსართავი სახელები ან მონაწილეები). თემის აღწერა, სიტყვების დაკავშირება შესაძლებელია კავშირებითა და წინადადებებით.

ხაზი 3 - სამი სიტყვა(Ზმნები). თემასთან დაკავშირებული მოქმედებები.

სტრიქონი 4 - ოთხი სიტყვა- შეთავაზება. ფრაზა, რომელიც აჩვენებს ავტორის დამოკიდებულებას თემისადმი 1-ლი სტრიქონში.

ხაზი 5 - ერთი სიტყვა– ასოციაცია, სინონიმი, რომელიც იმეორებს თემის არსს პირველ სტრიქონში, როგორც წესი, არსებითი სახელი.

გაზაფხული.

ნათელი და თბილი

დაამშვენა, მოვიდა და აანთო.

აძლევს ადამიანებს იმედს და ოცნებებს.

სიხარული.

მასწავლებელი.

კრეატიული, კეთილი

ასწავლის, ასწავლის და ზრუნავს.

მომწონს მასწავლებლის საქმე.

მენტორი.

ტრადიციული ნაცნობობაშედგება ხუთი სტრიქონისგან და ემყარება თითოეულ ლექსში მარცვლების რაოდენობას:

მისი მარცვლების სტრუქტურა არის 2-4-6-8-2, სულ 22 მარცვალი (ჰაიკუ აქვს 17, ტანკას აქვს 31).

საპირისპირო სინქრონიზაცია(Reverse cinquain) - ლექსების საპირისპირო თანმიმდევრობით (2-8-6-4-2);

სარკის სინქრონიზაცია(Mirror cinquain) - ორი ხუთხაზიანი ფორმა სტროფები, სადაც პირველია ტრადიციულიდა მეორე - უკანსინქრონები;

ცინკუინ პეპელა(Butterfly cinquain) - ცხრასტრიქონიანი ფორმა სილაბური სტრუქტურით 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

კინკლაობის გვირგვინი(Crown cinquain) - 5 ტრადიციული კინკვაინი ქმნიან სრულ ლექსს;

ახლობლების გირლანდა(Garland cinquain) - ანალოგი სონეტების გვირგვინი, გვირგვინი სინკვაინებისა, რომელსაც ემატება მეექვსე კინკვაინი, სადაც პირველი სტრიქონი აღებულია პირველი სინკვაინიდან, მეორე ხაზი მეორედან და ა.შ.

როგორ წერთ სინქრონიზს? მისი დაწერის პირობები შემდეგია:

პირველი ხაზი შეიცავს ერთ სიტყვას - არსებითი სახელი. ეს არის სინქვინის თემა.

მეორე სტრიქონზე წერენ ორი ზედსართავი სახელი, გაგრძელების თემის გამოვლენა.

მესამე ხაზი - სამი ზმნა, აღწერს სინქვინის თემასთან დაკავშირებულ მოქმედებებს.

მეოთხე სტრიქონი შეიცავს მთელ ფრაზას - აფორიზმი, რომლითაც თქვენ უნდა გამოხატოთ თქვენი დამოკიდებულება თემის მიმართ. ასეთი აფორიზმი შეიძლება იყოს გამონათქვამი, ციტატა, ანდაზა ან თავად სტუდენტის მიერ თემის კონტექსტში შედგენილი ფრაზა.

მეხუთე სტრიქონი მოიცავს შემაჯამებელი სიტყვა, რომელიც იძლევა თემის ახალ ინტერპრეტაციას, გამოხატავს სინქრონული ავტორის პირად დამოკიდებულებას თემისადმი.

დიდაქტიკური სინქრონიზაცია

დიდაქტიკური სინქრონიზაციაამერიკული სკოლის პრაქტიკაში განვითარებული. Იმაში ჟანრიტექსტი ეფუძნება არა სილაბურ დამოკიდებულებას, არამედ თითოეული სტრიქონის შინაარსობრივ და სინტაქსურ სპეციფიკას.

Პირველი ხაზი - გაგრძელების თემა, შეიცავს ერთ სიტყვას (ჩვეულებრივ არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი), რომელიც აღნიშნავს ობიექტს ან საგანს, რომელზეც განხილული იქნება.

მეორე ხაზი ორი სიტყვაა (ყველაზე ხშირად ზედსართავი სახელებიან მონაწილეები), აძლევენ მახასიათებლებისა და თვისებების აღწერასინქრონიზში შერჩეული ელემენტი ან ობიექტი.

მესამე ხაზს აყალიბებს სამი ზმნებიან მონაწილეები, აღწერს დამახასიათებელი მოქმედებებიობიექტი.

მეოთხე სტრიქონი არის ოთხსიტყვიანი ფრაზა, რომელიც გამოხატავს პირადი დამოკიდებულებასინქვინის ავტორი აღწერილ ნივთთან ან ობიექტთან.

მეხუთე ხაზი - ერთი სიტყვა -შემაჯამებელი , ახასიათებს არსისაგანი ან ობიექტი.

სინქვინის წერის წესების მკაცრი დაცვა საჭირო არ არის. მაგალითად, ტექსტის გასაუმჯობესებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სამი ან ხუთი სიტყვა მეოთხე სტრიქონში, ხოლო ორი სიტყვა მეხუთე სტრიქონში. შესაძლებელია მეტყველების სხვა ნაწილების გამოყენება.

Sinkwine პედაგოგიური თვალსაზრისით

სინქვინის წერა თავისუფალი შემოქმედების ფორმაა, რომელიც მოითხოვს მოსწავლეს საინფორმაციო მასალაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტების პოვნა, დასკვნების გამოტანა და მათი მოკლედ ჩამოყალიბება. სინქვინის გამოყენების გარდა ლიტერატურის გაკვეთილებზე (მაგალითად, დასრულებული ნამუშევრის შესაჯამებლად), ასევე პრაქტიკაში გამოიყენება სინქვინის გამოყენება, როგორც საბოლოო დავალება ნებისმიერ სხვა დისციპლინაში გაშუქებულ მასალაზე.

მშენებლობის სიმარტივე

სინქვინის აგების სიმარტივე მას მოსწავლეთა განვითარების ერთ-ერთ ეფექტურ მეთოდად აქცევს, რაც საშუალებას გაძლევთ სწრაფად მიიღოთ შედეგი. კერძოდ, სიტყვის კონცეფციის გაცნობა და თქვენი ლექსიკის გაფართოება თქვენი აზრების უფრო ეფექტურად გამოხატვის მიზნით.

ანალიტიკური შესაძლებლობების ფორმირება

ანალიზის უნარის გასავითარებლად სასარგებლოა სინქვინის, მოკლე რეზიუმეს შედგენა დიდი რაოდენობით ინფორმაციის საფუძველზე. სასკოლო ესესგან განსხვავებით, სინქვაინი ნაკლებ დროს მოითხოვს, თუმცა მას უფრო მკაცრი საზღვრები აქვს პრეზენტაციის სახით და მისი დაწერა მოითხოვს შემდგენელს გააცნობიეროს მისი თითქმის ყველა პიროვნული უნარი (ინტელექტუალური, შემოქმედებითი, წარმოსახვითი). ამრიგად, სინქვინის შედგენის პროცედურა საშუალებას გაძლევთ ჰარმონიულად დააკავშიროთ სამივე ძირითადი საგანმანათლებლო სისტემის ელემენტები: ინფორმაციული, აქტივობაზე დაფუძნებული და პიროვნებაზე ორიენტირებული.

ცვალებადობა

სინქვინის შედგენის სხვადასხვა ვარიაციები ხელს უწყობს ამოცანების დივერსიფიცირებულ შემადგენლობას. ახალი სინქრონიზაციის დამოუკიდებლად (ან წყვილებში ან ჯგუფში) შედგენის გარდა, შესაძლებელია ვარიანტები:

დასრულებული სინქრონიზაციის საფუძველზე მოთხრობის შედგენა (სინქვაინში შემავალი სიტყვებისა და ფრაზების გამოყენებით);

მზა სინკვინის კორექტირება და გაუმჯობესება;

არასრული სინქვინის ანალიზი დაკარგული ნაწილის დასადგენად (მაგალითად, სინქრონიზაცია მოცემულია თემის მითითების გარეშე - პირველი სტრიქონის გარეშე, აუცილებელია მისი დადგენა არსებულიდან გამომდინარე).

Cinquains არის შესანიშნავი საშუალება კონტროლისთვის.

ლიტერატურის გაკვეთილებისთვის სინქვინები ნამდვილი ელდორადოა. მოსწავლეებს უყვართ ეს ფრანგული ლექსები, რადგან ისინი მოკლე სიგრძისაა, ადვილად შედგენილი და საკმაოდ საინტერესო. სინქვინის დახმარებით შეგიძლიათ რამდენიმე სიტყვით გამოხატოთ ლიტერატურული პერსონაჟის მთელი არსი. ამავდროულად, მასწავლებელი არა მხოლოდ ზოგავს დროს, არამედ ერთდროულად ამოწმებს ტექსტის კითხვადობას, მისი გაგების სიღრმეს და მოსწავლის უნარს სწორად გამოხატოს თავისი აზრები. თუ 45 წუთიანი გაკვეთილი საშუალებას მოგცემთ წაიკითხოთ ხმამაღლა მხოლოდ რამდენიმე ესე, მაშინ ყველას შეეძლება წარმოადგინოს საკუთარი სინქრონიზაცია და კიდევ იქნება დრო ყველაფრის განსახილველად.

სინქვინის შედგენით თითოეული მოსწავლე აცნობიერებს თავის ნიჭსა და შესაძლებლობებს: ინტელექტუალური, შემოქმედებითი, წარმოსახვითი. თუ დავალება სწორად შესრულდება, კინკლაობა აუცილებლად ემოციური აღმოჩნდება.

აქ მოცემულია საკმაოდ წარმატებული სინქრონიზაციის რამდენიმე მაგალითი:

შეუძლებელია ლექსის სწორად დაწერა ტექსტის წაკითხვის გარეშე. მე ვთავაზობ გაეცნო რამდენიმე სინკვინს ჩემი საკუთარი სასწავლო პრაქტიკიდან. მეექვსე კლასის მოსწავლეები იყვნენ სიუჟეტის გმირებისადმი მიძღვნილი სინქვინები ვლადიმერ ოსიპოვიჩ ბოგომოლოვი "ივანე".

ივანე.
მამაცი, გაბედული.
ცურავს, შურს იძიებს, მზვერავს.
ივანე არასოდეს დანებდება.
სკაუტი.
(შევნიშნავ, რომ სტუდენტმა მიიღო "3" ამ სინქრონისთვის, რადგან მან მთავარი გმირი ძალიან ცალმხრივად წარმოადგინა).

ივანე.
ნამდვილი, მამაცი.
მზვერავს, გარბის, კვდება.
ბიჭი, რომელიც ემსახურება სამშობლოს.
დაზვერვის სამსახური.
(Sinquain უფრო მაღალია, რადგან შეიცავს გმირის ხასიათისა და ბედის უფრო ღრმა შესწავლას).

გალცევი.
მოწესრიგებული, ცნობისმოყვარე.
ემსახურება, აძლევს, იგებს.
პირობას ასრულებს.
Ჯარისკაცი.

ტიტკოვი.
მშიშარა, ეგოისტი.
ღალატობს, აძლევს, იღებს.
მოგების წყურვილი ბოროტების წყაროა.
მოღალატე.

თუ მოულოდნელად მოსწავლეს უჭირს სინქრონიზში შესაბამისი სიტყვების პოვნა, მაშინ პრობლემა დიდი ალბათობით აიხსნება შემდეგით. სინქვინის თემა ან არ არის მოსწავლესთან ახლოს (მისთვის გაუგებარია ან უბრალოდ არ არის საინტერესო). ან მოსწავლემ უნდა იმუშაოს ლექსიკის გაფართოებაზე.

Და ასევე სინქვინები ძალიან მოსახერხებელია თვითკონტროლისთვის ან შიგნით გამოსაყენებლად მნემონიკური მიზნები. თუ მოსწავლეებს მარტივად შეუძლიათ ლექსის შედგენა, მაშინ დარწმუნებული იყავით, რომ თემა კარგად არის ათვისებული. გარდა ამისა, სინქვაინი შეიცავს მასალის კვინტესენციას - მის ემოციურ აღქმას. ამიტომ, მოგვიანებით შეგიძლიათ გაიმეოროთ ეს თემა უბრალოდ თქვენი სინქრონიზაციის დამახსოვრების გზით.

რაც შეეხება ლიტერატურას, მისთვის სინქრონიზაცია უფრო მეტია, ვიდრე კონტროლის ან დამახსოვრების მეთოდი. სცადეთ დაწეროთ სინქრონიზაცია თქვენი საყვარელი წიგნის პერსონაჟის შესახებ. და როცა მისთვის ერთადერთ სწორ ზედსართავებს, ზმნებსა და აფორიზმს შეარჩევთ, აუცილებლად იგრძნობთ, რამდენად უფრო ახლო, გასაგები და ძვირფასი გახდა თქვენთვის ესა თუ ის პერსონაჟი. თითქოს სიტყვების ხელოვნებას საკუთარ თავში ატარებ. Და ეს ზუსტად ის ეფექტი, რაც იდეალურად უნდა მიაღწიოს რუსული ლიტერატურის გაკვეთილებს.

Cinquain ლეფტის თემაზე

მემარცხენე
ნიჭიერი რუსი
ფეხსაცმელი დალია, მოკვდა
ნიკოლაი ლესკოვის მოთხრობა, დაწერილი და გამოქვეყნებული 1881 წელს

ხელოსანი

Sinkwine თემაზეზაფხული

ზაფხულის
ცხელი სუნიანი
ცურვა მზის აბაზანები ცურვა
შვებულებაში წასვლა
სეზონი

სინქვაინი ლიტერატურის თემაზე

ლიტერატურა
მხატვრული, სამეცნიერო
დაწერილი, შეიცავს, წაკითხული
ნებისმიერი სიტყვიერი ტექსტების ნაკრები
ხელნაწერები არ იწვის

Cinquain ლიცეუმის თემაზე

ლიცეუმი
ზოგადი განათლება, სპეციალიზებული
ასწავლის, ამზადებს, ასწავლის
ემზადება უნივერსიტეტებში ჩასაბარებლად
საგანმანათლებლო დაწესებულების

Sinkwine პიროვნების თემაზე

პიროვნება
ინდივიდუალური, უნიკალური
არ იბადება, ყალიბდება, ხდება
განათლებისა და თვითგანათლების პროცესის შედეგი
ინდივიდუალური ქცევის სისტემა

Sinkwine სიყვარულის თემაზე

სიყვარული ღრმაა, ექსტაზური
მიეცით, აპატიეთ, აღმერთეთ
შეყვარებულის მარადიული სურვილი საყვარლისადმი
სიყვარულის გრძნობა არის ვნებიანი, მზაკვრული
ტანჯვა, შეყვარება, ტანჯვა

ერთადერთი, რისი მიცემაც შეგვიძლია

და მაინც ჩვენთან რჩება სიყვარულის ფასდაუდებელი საჩუქარი
ღრმა, ინტიმური სიმღერა, აღელვებს, გრძნობს
ჭეშმარიტი სიყვარული არის არა სხეულებს შორის, არამედ სულებს შორის

Cinquains რუსულის გაკვეთილებზე

ლამაზი და ჭკვიანი

ზრდის, ქმნის და ზრუნავს

ბუნებამ ყველაზე კარგად იცის.

ეკოლოგია.

კისლიაკოვი ვიტალია

ლამაზი, სასარგებლო.

გაბედნიერებს, კურნავს, კვებავს.

ის ეხმარება ადამიანებს ცხოვრებაში

გოლუბევა ულია

Ბუნება. Ბუნება.

ლამაზი, სასარგებლო. ლამაზი და ჭკვიანი.

ისინი ზრუნავენ, ეხმარებიან, სწავლობენ. ცხოვრობს, იზრდება და არსებობს.

ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ მასზე. მშვენიერია ბუნებაში ყოფნა.

რეზერვი. სილამაზე.

ვახრომეევა ალენა ბილკოვა ვიკა

ყვავილი. Ბუნება.

მშვენიერი და ლამაზი. უცნაური, ლამაზი.

ის იზრდება, ვითარდება, კვდება. სასიამოვნოა, სევდიანი და გაკვირვებული.

უყვარს მორწყვა. ჩვენი ბუნება დაცული უნდა იყოს.

ვარდი. ჯადოქარი.

გურულევი ვალერა კოლოტუხინ დიმა

Ბუნება. Ბუნება.

ცოცხალი, მწვანე. ლამაზი, ცოცხალი.

ის იზრდება, ხმაურობს, ტირის. სიამოვნებს, ამშვენებს, კვებავს.

მე ნამდვილად მიყვარს ბუნება! მიყვარს ჩემი მშობლიური ბუნება.

სილამაზე. მცენარეები.

შლიუფმან ქსიუშა ნეუპოკოევა ნასტია

ლამაზი, ჭკვიანი.

ასწავლის, ეხმარება, სჯის.

ის ყველაფერს სწორად აკეთებს!

ფედიუშკინ ვლადი

Cinquains თემაზე "შეგირდი"

Სტუდენტი. Სტუდენტი.

ცნობისმოყვარე, გამოცდილი. ჭკვიანი, დაკავებული.

კითხულობს, ხატავს, სწავლობს. კითხულობს, ხატავს, სწავლობს,

ბიჭი იღებს პირდაპირ A-ს. კარგად დავიწყე სწავლა.

სკოლის მოსწავლე. მკვიდრი.

ბუსლენკო კატია დინგეს მაქსიმ

Სტუდენტი. Სტუდენტი.

ცნობისმოყვარე და გამოცდილი. დაკავებული და ყურადღებიანი.

ის სწავლობს, უფრო ჭკვიანი ხდება და ასრულებს. სწავლობს, ასრულებს და უფრო ჭკვიანი ხდება.

ჭკვიანი მოქალაქე კითხულობს ამბავს. ბიჭი სკოლაში სწავლობს.

მკვიდრი. სკოლის მოსწავლე.

ჟუნტოვა იულია კიმ ვლადი

Სტუდენტი. Სტუდენტი.

ჭკვიანი, კეთილგანწყობილი. ყურადღებიანი, გამოცდილი.

ის სწავლობს, ჭკვიანი ხდება, ასრულებს. სწავლობს, წერს, კითხულობს.

სკოლის მოსწავლე დადის სკოლაში. კარგად ვისწავლი!

მოქალაქე. სკოლის მოსწავლე.

პენკინა ქსიუშა პოპოვი ვლადი

Sinkwine A.S. პუშკინის თემაზე.

ჭკვიანი, ნიჭიერი.

წერს, წერს, ქმნის.

ძალიან კარგი პოეტია.

მწერალი.

პოპოვ ვლადი

Cinquains რუსული ზღაპრების თემაზე

მგელი. მგელი.

Გაბრაზებული მშიერი. ხარბი და ტრაბახი.

ყვირის, მღერის, ჭამს, მღერის, იტყუება, ჭამს.

მგელმა მთელი ოჯახი შეჭამა. რატომ უსმინა პატრონმა მგელს?

ცბიერი. მომღერალი.

ისაევ ნიკიტა არხიპეც საშა

მგელი.გლეხი.

ნაცრისფერი, მშიერი. სულელი, ხარბი.

მოტყუებული, ელოდა, დაელოდა. ის უსმენდა, აღფრთოვანებული იყო, აძლევდა.

მან მთელი ოჯახი შეჭამა. სახლში მარტო დარჩა.

ცბიერი. სულელი.

ნეუპოკოევა ნასტია პოპოვი ვლადი

ყორანი. ყორანი.

სულელი და მორცხვი. ტრაბახი, ლაპარაკი.

ის ატყუებს, მღერის და დაფრინავს. მოემზადა, გაფრინდა, დაინახა

სამხრეთით ფრენას აზრი არ აქვს! კუნძულზე ყვავი მოკვდა.

მომღერალი. ჩატერბოქსი.

დოვგალევი ჟენია პენკინა ქსიუშა

თოვლი ქალწული. თოვლი ქალწული.

თოვლიანი, სევდიანი. თეთრი, ჭკვიანი.

დარბოდა, ხტუნავდა, დნება. მუშაობს, მღერის, მალავს.

თეთრი გოგონა მხიარულად მღერის. თოვლის ქალწული გადახტა და დნება.

ქალიშვილი. გოგო.

შაპორინა ანჯელინა პოპოვი ვლადი

Cinquains კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილებზე.

ქალაქი. ბირობიჟანი.

მშვენიერი, მშვენიერი. ლამაზი, დიდი.

ეხმარება, იზრდება, იჩენს თავს. შენდება, მომწონს, მაინტერესებს.

მომწონს ჩემი ქალაქი. მე მიყვარს ჩემი ქალაქი.

ბირობიჟანი. სამშობლო.

პოპოვ ვლად არხიპეც საშა

ქალაქი. ბირობიჟანი.

ის შენდება და იზრდება. დიდი, ლამაზი.

სიმპათიური, მხიარული, ახალგაზრდა. ის დგას, იზრდება, უფრო ლამაზი ხდება.

მე მიყვარს ჩემი ქალაქი. ჩვენი ქალაქი ძალიან ლამაზია.

სამშობლო. სიმპათიური.

ვახრომეევა ალენა ნეუპოკოევა ნასტია

ქალაქი. ბირობიჟანი.

დიდი, ლამაზი. ლამაზი, ჩრდილოეთით.

დგას, ლამაზდება, მწვანე ხდება. ის აშენებს, ცხოვრობს, იზრდება.

ჩვენ გვიყვარს ჩვენი ქალაქი. მე მიყვარს ბირობიჟანი.

ბირობიჟანი. ქალაქი.

პოპოვი ვლად ისაევი ნიკიტა

სამშობლო. ქალაქი.

ძვირფასო, საყვარელო. ახალგაზრდა, ლამაზი.

დაიბადა, იცავს, იცავს. ცხოვრობს, იზრდება და სუნთქავს.

ჩვენი სამშობლო რუსეთია. ჩემი ქალაქი ყველაზე ლამაზია.

სახლი. ბირობიჟანი.

კოლოტუხინი დიმა დოვგალევი ჟენია

ბირობიჟანი. სამშობლო.

ლამაზი, საგანმანათლებლო. დიდი, ლამაზი.

ის შენდება, ვითარდება, გვახარებს. კვებავს, იცავს, იცავს

მომწონს ჩემი ქალაქი. ჩვენი სამშობლო ძალიან ლამაზია.

სახლი. Ქვეყანა.

გოლუბევა ულია კისლიაკოვი ვიტალია

მამა. Დედა.

კარგი, კეთილი. ლამაზი, კეთილი.

ზრდის, შოულობს, მოგზაურობს. მუშაობს, ამზადებს, ეხმარება.

მას მთელი ოჯახი უყვარს. დედაჩემი ძალიან ჭკვიანია.

მამაო. დედა.

დინგესი მაქსიმ კონოვალოვა ნასტია

ოჯახი. მშობლები.

მეგობრული, მხიარული. ბედნიერი და სევდიანი.

სიამოვნებს, ასწავლის, ეხმარება. ისინი მუშაობენ, სწავლობენ, ასწავლიან.

Მე მიყვარს ჩემი ოჯახი. მშობლებთან კარგად ცხოვრობს.

სახლი. სიყვარული.

პოპოვ ვლად კოლოტუხინ დიმა

Დედა. სამშობლო.

ლამაზი, კეთილი. ლამაზი, სამართლიანი.

მუშაობს, მზარეულობს, უყვარს. იცავს, ზრდის, ასწავლის.

Მე მიყვარს ჩემი დედა. დავიბადე ბირობიჟანში.

ბედია. სამშობლო.

არქიპეტები საშა კიმ ვლადი

მამა. Დედა.

მაღალი, კეთილი. ნაზი, მოსიყვარულე.

მუშაობს, ასწავლის, ეხმარება. ეხმარება, დადის, მუშაობს.

სამსახურში ავეჯს ამზადებს. მთელ ოჯახს უყვარს დედა.

მამაო. ადამიანური.

ზოლოტუხინა ტანია ნეუპოკოევა ნასტია

Cinquains

მე-5 B კლასის მოსწავლეები

სკოლები 5

2009 – 2010 სასწავლო წელი

მეგობარი. Მეგობრები.

კეთილი, კარგი. კეთილი, კარგი.

ეხმარება, აძლევს, მეგობრებს. მიდიან, ურჩევენ, ეხმარებიან.

ჩემი მეგობარი საუკეთესოა. დახმარება რთულ სიტუაციებში.

ამხანაგო. ასისტენტი.

კიმ ვლად კისლიაკოვი ვიტალია

Მეგობრები. მეგობარი.

კარგი, კეთილი. კეთილი და პატიოსანი.

ისინი ეხმარებიან, იცავენ, გადაარჩენენ. გავიდა, ითამაშა, მიიმალა.

ასეთი კარგი მეგობრები მყავს! ის ყოველთვის დაგეხმარება.

ამხანაგები. ამხანაგო.

პოპოვ ვლად დინგეს მაქსიმ

მეგობარი. მეგობარი.

მხიარული, ჯანმრთელი. გამოცდილი, ჭკვიანი.

უკრავს, მღერის, უსტვენს. ვარჯიშობს, სწავლობს, დადის.

მე და ჩემი მეგობარი ვთამაშობთ. მეგობარი ყოველთვის დამეხმარება.

Მსახიობი. ვანია.

კონოვალოვა ნასტია ფედიუშკინ ვლადი

მეგობარი. მეგობარი.

კარგი, საუკეთესო. გამოცდილი და რეალური.

ეხმარება, მკურნალობს, აძლევს. ეხმარება, აკეთებს და მოდის.

ჩემი მეგობარი ძალიან კარგია. გაჭირვებული მეგობარი დაგეხმარებათ.

ბადი. ადამიანური.

კოლოტუხინი დიმა დოვგალევი ჟენია

მეგობარი. მეგობარი.

სანდო, მხიარული. კარგი, ერთგული.

ეხმარება, ეხმარება, გზას უთმობს. ეხმარება, შუამდგომლობს, მეგობრობს.

ჩემი მეგობარი საუკეთესოა! მეგობარი მეხმარება მეგობრების შეძენაში.

მხარდაჭერა. ბადი.

გურულევი ვალერი ლესკოვა ლერა

მხიარული, მეგობრული.

თამაში და გართობა.

მეგობრებს ყოველთვის შეუძლიათ დაგეხმაროთ.

ბუსლენკო კატია

ლიტერატურა

1 Yu.I. რავენსკი. „პრობლემური ხასიათის მსჯელობა“.

2 ს.ა. ნიკოლსკაია. "Sinquain".

3 კ.პ. შჩეპინა "Cinquain გაკვეთილზე."

მოგვიანებით მისი გამოყენება დაიწყო (ბოლო დროს, 1997 წლიდან, რუსეთში) დიდაქტიკური მიზნებისთვის, როგორც ფიგურული მეტყველების განვითარების ეფექტური მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ სწრაფად მიიღოთ შედეგები. რიგი მეთოდოლოგები თვლიან, რომ სინქვინები გამოსადეგია, როგორც რთული ინფორმაციის სინთეზის ინსტრუმენტი, როგორც სნეპშოტი სტუდენტების კონცეპტუალური და ლექსიკური ცოდნის შესაფასებლად.

ენციკლოპედიური YouTube

1 / 3

✪ სინქვაინი

✪ Sinkwine ბავშვებისთვის, როგორ შევადგინოთ იგი? / SINQWAIN-ის მაგალითები / უფასო ფლეშ ბარათები

✪ Sinkwine//ტატიანა პოგოდაევა

სუბტიტრები

წარმოშობის ისტორია

ანალიტიკური შესაძლებლობების ფორმირება

ანალიზის უნარის გასავითარებლად სასარგებლოა სინქვინის, მოკლე რეზიუმეს შედგენა დიდი რაოდენობით ინფორმაციის საფუძველზე. სასკოლო ესესგან განსხვავებით, სინქვაინი ნაკლებ დროს მოითხოვს, თუმცა მას უფრო მკაცრი საზღვრები აქვს პრეზენტაციის სახით და მისი დაწერა მოითხოვს შემდგენელს გააცნობიეროს მისი თითქმის ყველა პიროვნული უნარი (ინტელექტუალური, შემოქმედებითი, წარმოსახვითი). ამრიგად, სინქვინის შედგენის პროცედურა საშუალებას გაძლევთ ჰარმონიულად დააკავშიროთ სამივე ძირითადი საგანმანათლებლო სისტემის ელემენტები: ინფორმაციული, აქტივობაზე დაფუძნებული და პიროვნებაზე ორიენტირებული.

ცვალებადობა

სინქვინის შედგენის სხვადასხვა ვარიაციები ხელს უწყობს ამოცანების დივერსიფიცირებულ შემადგენლობას. ახალი სინქრონიზაციის დამოუკიდებლად (ისევე როგორც წყვილში, ჯგუფში) შედგენის გარდა, შესაძლებელია შემდეგი ვარიანტები:

• მოთხრობის შედგენა მზა სინკვინზე დაყრდნობით (სინქვაინში შემავალი სიტყვებისა და ფრაზების გამოყენებით);
• მზა სინკვინის კორექტირება და გაუმჯობესება;
• არასრული სინქვინის ანალიზი დაკარგული ნაწილის დასადგენად (მაგალითად, სინქრონიზაცია მოცემულია თემის მითითების გარეშე - პირველი სტრიქონის გარეშე, აუცილებელია მისი დადგენა არსებულიდან გამომდინარე).

ხელოვნური ხასიათი

ესეისგან განსხვავებით, სინქვინის დაწერის ამოცანა წმინდა ხელოვნური ხასიათისაა (საგანმანათლებლო დავალება მხოლოდ ცხოვრებისეული სიტუაციის მოდელირებას ახდენს და მაშინაც კი, ძალიან დისტანციურად). მაშასადამე, სინქვინის დაწერა შეიძლება გამოსადეგი იყოს მხოლოდ შესაბამისი სააზროვნო სტრუქტურის მქონე სტუდენტების მცირე პროცენტისთვის. სხვებისთვის ასეთი დავალება ფორმალური ხასიათის იქნება.

შენიშვნები

1. ბანოვი ა.მ.ვისწავლოთ ერთად აზროვნება // ბუდკოვი A.S.: მასალები მასწავლებელთა მომზადებისთვის. - M.: INTUIT.RU, 2007. - გვ. 105.
2. ბახმან ე.ვ. სინკვაინები ქიმიის გაკვეთილებზე (რუსული).

ძალიან ბევრს სმენია ტერმინი syncwine, მაგრამ ყველამ არ იცის რას ნიშნავს ეს. განსაკუთრებით გაუგებარია მათთვის, ვინც შორს არის ლიტერატურისგან. მოდით გავარკვიოთ რა არის სინკვინი და როგორ შეიძლება მისი გამოყენება პედაგოგიკაში.

სინკვინის ისტორია

Cinquain არის ხუთსტრიქონიანი პოეტური ფორმა, რომელიც წარმოიშვა აშშ-ში მე-20 საუკუნის დასაწყისში. მის წინაპარად ითვლება ამერიკელი პოეტი ადელაიდა კრეპსი. იგი შთაგონებული იყო ამ ფორმის შესაქმნელად იაპონური ჰაიკუ პოეზიით. მისი გავრცელების შემდეგ სინქვინს დიდაქტიკური მიზნებისთვის იყენებდნენ, რადგან ამ პოეტური ფორმის წყალობით შესაძლებელი გახდა ბავშვის მონოტონური მეტყველების მოშორება. Syncwine ასევე გამოიყენება რთული ინფორმაციის სინთეზირებისთვის.

სინქრონიზაციის ტიპები

Sinkwine-ს რამდენიმე სახეობა აქვს, რომლებზეც დამოკიდებულია მისი შემადგენლობის წესი. ასე რომ, განასხვავებენ შემდეგ ჯიშებს:

• ტრადიციული კინკვაინი შედგება 5 სტრიქონისგან 2-4-6-8-2 და 22 მარცვლის მარცვლოვანი სტრუქტურით;
• Reverse syncwine არის ფორმა, სადაც არის ლექსების საპირისპირო თანმიმდევრობა (2-8-6-4-2);
• სარკისებური სინქრონიზაცია შედგება ორი ხუთხაზიანი ფორმისგან (პირველი ტრადიციულია, მეორე - საპირისპირო სინქრონიზაცია;
• პეპელა cinquain არის ცხრასტრიქონიანი ლექსის ფორმა, სილაბური სტრუქტურით 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
• Crown of Cinquains - 5 ტრადიციული კინკვაინი, რომლებიც გაერთიანებულია ერთ სრულ ლექსად.
• ცინიკოსების გვირგვინი სონეტების გვირგვინის ერთგვარი ანალოგია. ეს არის ერთგვარი სინქვინის გვირგვინი, რომელსაც მეექვსე კინკვაინი ემატება. უფრო მეტიც, პირველი ხაზი აღებულია პირველი სინქრონიდან, მეორე - მეორედან, ბოლო ბოლოდან. საკმაოდ რთულია, მაგრამ მაინც საკმაოდ კარგად ჟღერს. მაგრამ ყველას არ შეუძლია ასეთი ლექსის შედგენა, რადგან ის გარკვეულ უნარებს მოითხოვს.

თუ გსურთ სინქრონიზების შედგენის პრაქტიკა, უნდა დაიწყოთ ტრადიციული ვერსიით, დროთა განმავლობაში თქვენ შეძლებთ გაიუმჯობესოთ თქვენი უნარები და გადახვიდეთ უფრო რთულ ვარიანტებზე.

სინკვაინის სტრუქტურა

კინკვაინის გაკეთება ნებისმიერს შეუძლია, თქვენ უბრალოდ უნდა გააკეთოთ ეს გარკვეული სტრუქტურის მიხედვით.

• ამ პოეტური ფორმის პირველი სტრიქონი ასახავს თემას მხოლოდ ერთი სიტყვით. ეს შეიძლება იყოს არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი.
• მეორე სტრიქონი შეიცავს ორ სიტყვას (ზედსართავ სახელებს ან მონაწილეებს), რომლებიც აღნიშნავენ პირველ სტრიქონში მითითებულ ობიექტის თვისებებს ან მახასიათებლებს.
• მესამე სტრიქონი უნდა შეიცავდეს 3 ზმნას ან გერუნდს. იგი აღწერს დამახასიათებელ მოქმედებებს ან მოვლენებს, რომლებიც ხდება ობიექტებთან.
• მეოთხე სტრიქონი არის 4 სიტყვიანი ფრაზა, იგი შეიცავს სინქრონიზაციის ავტორის პიროვნულ დამოკიდებულებას საგნის ან ობიექტის მიმართ, რომელიც აღწერილია ლექსში.
• მეხუთე სტრიქონი არის ზემოაღნიშნულის დასკვნა. აქ თქვენ უნდა მოერგოთ რამდენიმე სიტყვას, ასე რომ თქვენ მოგიწევთ ბევრი სცადოთ ამის გაკეთება.

რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა სცადოთ სინქრონიზაციის შედგენის წესების დაცვა, მაგრამ უფრო საინტერესო რომ გახადოთ, შეგიძლიათ გააკეთოთ საკუთარი კორექტირება. მაგალითად, გაზარდეთ სიტყვების რაოდენობა სტრიქონებში, გამოიყენეთ მეტყველების შესაბამისი ნაწილები და ა.შ. ზოგადად, ავტორმა უნდა დაასრულოს მნიშვნელობის მქონე ლექსი და არა უბრალო სიტყვების ნაკრები, რომელიც არ შეიცავს რაიმე საინტერესო და მნიშვნელოვან ინფორმაციას.

Sinkwine პედაგოგიური თვალსაზრისით

თუ სინქრონს პედაგოგიკის თვალსაზრისით უყურებთ, მაშინ ეს ტერმინი უნდა გავიგოთ, როგორც თავისუფალი შემოქმედება, რომელიც მოითხოვს ავტორს შესაძლებლობა ჰქონდეს საინფორმაციო მასალაში იპოვოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი პუნქტები და შემდეგ გამოიტანოს დასკვნები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სიტუაცია ან ამბავი უნდა იყოს ჩამოყალიბებული მოკლედ.

Sinkwine შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც საბოლოო დავალება მასალის შესამოწმებლად. ასევე, მათი შედგენა ეხმარება ადამიანს მეტყველების გამდიდრებასა და ანალიტიკური უნარების განვითარებაში. განსაკუთრებით სასარგებლოა ბავშვებისთვის სინქვინების შედგენა, შემდეგ ისინი შეძლებენ თავიანთი მეტყველების გამდიდრებას, უფრო მეტიც, ისინი უფრო სწრაფად განვითარდებიან, ვიდრე თანატოლები. რუსეთში ამ პოეტური ფორმის გამოყენება მხოლოდ გასული ათასწლეულის 90-იან წლებში დაიწყო, დასავლეთში კი დიდი ხანია გამოიყენება.