Zasebna poklicna izobraževalna ustanova
"Pyatigorsk College Economics
in inovativne tehnologije»
(PTU "PTEIT")
Metodološki razvoj lekcije
"Celična delitev - mitoza"
po disciplini
"Biologija"
Učitelj najvišje kvalifikacijske kategorije: M.V. Komarova
Pjatigorsk leto 2014.
Lekcija 12. Celična delitev. Mitoza. (2 uri)
Didaktični namen lekcije: ustvarja pogoje za oblikovanje znanja o pomenu delitve celic, za razmnoževanje, rast in razvoj organizmov; o procesih, ki potekajo v celici med interfazo in med mitozo; o mehanizmu, ki zagotavlja stalnost števila in oblike kromosomov v celicah, enakomerno porazdelitev genetske informacije med hčerinskimi celicami;
Vsebinski cilji:
izobraževalni – obnoviti znanje učencev o zgradbi in delovanju kromosomov, načinih delitve celic (mitoza, amitoza, mejoza), interfaznih procesih; razvijati znanje o mehanizmih delitve celic (mitoza, amitoza) in njihovi biološki vlogi; razkrijejo značilnosti posamezne faze mitoze; utrditi znane pojme in pojme o tej temi ter oblikovati nove;
razvoj – spodbujati oblikovanje intelektualnih veščin: vzpostavljati vzročno-posledične povezave, posploševati, analizirati in primerjati, poudarjati glavno, sklepati, spodbujati učence k razmišljanju, iskanju odgovorov; nadaljevati z razvojem ustvarjalnih sposobnosti in širiti obzorja učencev; razvijajo veščine dela z različnimi vrstami informacij in načini njihovega podajanja;
izobraževalni – nadaljevati oblikovanje kognitivnega zanimanja za predmet, razvoj komunikativnih lastnosti učencev; vodi do sklepov o materialni enotnosti organskega sveta, o potrebi po zaščiti naravnega okolja pred onesnaženjem z mutageni;
Oprema: Tabela "Mitoza"
Dizajn table:
Naslov teme lekcije
Diagram mitoze
Oris predavanja
Tabela s seznamom mitotičnih faz
Naloge za delo s kartami
Seznam novih izrazov
Domača naloga
T Vrsta predavanj: razlagalno predavanje-pogovor (študij nove snovi in začetno utrjevanje).
Učne metode: delno iskalno, problemsko, razlagalno, vizualno, reproduktivno (ustno podajanje informacij, ohranjanje pozornosti, aktiviranje mišljenja poslušalcev, tehnike za zagotavljanje logičnega pomnjenja, argumentacija, sistematizacija, posploševanje).
Oblike organizacije kognitivne dejavnosti: frontalno, individualno, delo v paru.
Sredstva izobraževanja:
- V.B. Zakharov, S.G. Mamontov, N.I. Sonin Splošna biologija: 10-11 razredi - "Bustard" 2007, str. 167-173.
- S.G. Mamontov, V.B. Zakharov Splošna biologija: Učbenik za srednje specializirane poklicne izobraževalne ustanove - M "Višja šola", 2007, str. 68-73
Vrste dejavnosti učitelja in učencev na stopnjah lekcije
| Stopnje lekcije | Učiteljeve dejavnosti | Študentske dejavnosti |
| Organizacijski trenutek | Pozdravljanje učencev, ustvarjanje prijaznega vzdušja v skupini, preverjanje pripravljenosti študentovega delovnega mesta | Pozdraviti učitelja, preveriti pripravljenost delovnega mesta, pripraviti se na izobraževalne dejavnosti |
| Sporočite temo lekcije. Izobraževalna in spoznavna motivacija (Izziv) | Sporoči temo lekcije in predstavi načrt lekcije. Študente opozarja na pomen teme, njeno povezavo s temami "Razmnoževanje organizmov", "Genetika"; pomen teme za oblikovanje pogleda na svet in razumevanje temeljnih življenjskih procesov. | Zapiši temo v zvezek Zavedajte se pomena teme in potrebe po aktivni kognitivni dejavnosti v razredu |
| Posodabljanje in spremljanje znanja (Oglaševanje) | Ponuja in razdeljuje naloge, popravlja ustne odgovore učencev (delo na kartah pri tabli, sinhronizacija pojmov: celica, beljakovina, kromosom). | Izpolnite naloge in odgovorite na vprašanja |
| Izjava izobraževalne naloge lekcije (Indukcija, ruptura) | Ustvarjanje problematične situacije. Da bi to naredili, učitelj predlaga odgovore na vprašanja: Zakaj je mitoza posredna delitev celic? Kako se doseže nastanek dveh hčerinskih celic z enakim dednim materialom kot matična celica? Predstavi načrt predavanja. | Skupaj z učiteljem določijo cilje in namene pouka. Zapišite načrt predavanja |
| Učenje nove snovi (razumevanje, socializacija, oglaševanje) | Razlaga novo snov in spremlja delo učencev. Ponuja skico vsake faze mitoze v ustreznem stolpcu tabele (samostojno delo), določi (delo v parih) glavno v vsaki fazi mitoze, oblikuje biološki pomen mitoze, sestavi syncwines na pojma mitoza in amitoza; svetuje, preverja rezultate dela, popravlja odgovore. | Poglobijo se v razlago, si zapisujejo podatke v zvezke in skicirajo faze mitoze. Delajo v parih: izpostavljajo glavno, posplošujejo, oblikujejo, razpravljajo, sestavljajo sinkvine. |
| Povzetek lekcije, posplošitev, zaključki. (odsev) | 1. Ponuja analizo zapiskov v zvezku in sklepanje: kaj novega smo se naučili, ali smo dosegli svoje cilje ali ne? 2. Testiranje 3. Povzame učno uro, oceni delo učencev. Izdelava logičnega diagrama: interfaza, mitoza, mitotski cikel, anafaza, profaza, metafaza, telofaza, kariokineza, citokineza. | Analizirajte zapiske v zvezkih in oblikujte sklepe. Odgovori na vprašanje Izvedite test |
| Domača naloga | Raven I: Naloga 1. Prepričaj besedilo. Stopnja II: Raven III: Naloga 1. Samostojno poiščite vire informacij in pripravite povzetek (sporočilo) na teme: »Spolno razmnoževanje«, »Nespolno razmnoževanje«. Sestavi sinkve za izraze: genetski kod, razmnoževanje, gameta, nespolno razmnoževanje, spolno razmnoževanje (izbirno). | Zapišite informacije o domači nalogi, poslušajte komentarje učitelja |
Napredek lekcije
Organizacijski trenutek
Pozdrav študentom, ustvarjanje prijaznega okolja v skupini, preverjanje pripravljenosti študentovega delovnega mesta.
II. Poročanje o temi lekcije, motivacija za učne dejavnosti
Za motiviranje učnih dejavnosti lahko učitelj poudari pomen teme z informacijami:
Ameriški znanstveniki Elizabeth Blackburn, Carol Greider in Jack Szostak je leta 2009 prejel Nobelovo nagrado za medicino in fiziologijo za odkritje mehanizma zaščite kromosomov s telomeri in encimi telomerazo. Telomeri so konci kromosomov, ki ga ščitijo. Z vsako celično delitvijo se telomeri skrajšajo. Ko se telomera »konča«, celica odmre, kar je eden najpomembnejših mehanizmov staranja organizma kot celote.
Hipotezo o obstoju takega mehanizma je leta 1971 prvič predstavil sovjetski znanstvenik Aleksej Olovnikov.
Odločitev Kraljeve švedske akademije znanosti ugotavlja, da je letošnjim Nobelovim nagrajencem uspelo rešiti enega večjih problemov v biologiji – ugotoviti, kako se celice med delitvijo razmnožujejo in kako so zaščitene pred razgradnjo.
Nagrajeno znanstveno delo je velikega pomena za iskanje novih načinov zdravljenja raka in razumevanje procesa staranja, ugotavlja Kraljeva akademija. Raziskovalcem je uspelo dešifrirati strukturo encima telomeraze, ki ima pomembno vlogo pri nastanku malignih tumorjev. Znanstveniki verjamejo, da bo njihovo odkritje pomagalo razviti nova zdravila, ki lahko ustavijo rast in razvoj rakavih tumorjev.
III. Posodabljanje in spremljanje znanja
Naloge na kartah na tabli - 3 osebe (Dodatek)
Preverjanje doma pripravljenih sinkvin za izraze: celica, protein, kromosom.
3. Sprednji pogovor o naslednjih vprašanjih:
Kakšna je vloga celične delitve v življenju organizmov? (prenos dednih informacij, razmnoževanje, rast, razvoj, regeneracija)
Poimenujte glavne vrste celične delitve (mitoza, amitoza, mejoza)
Kaj je mitotični cikel celice, iz katerih stopenj je sestavljen? (interfaza in mitoza)
Zakaj je jedro glavni del celice?
Po katerih značilnostih lahko znanstveniki, ki imajo samo eno celico telesa, določijo vrsto organizma? (po kariotipu)
Kaj je mitoza?
IV. Izjava izobraževalne naloge lekcije
Ustvarjanje problematične situacije. Da bi to naredili, učitelj predlaga odgovore na vprašanja: Zakaj je mitoza posredna delitev celic? Kaj to pomeni? Kako se doseže nastanek dveh hčerinskih celic z enakim dednim materialom kot matična celica? Kaj se zgodi z dednim materialom celice med mitozo?
2 n2 c
2 n2 c - ?
2 n2 c
Učenci s pomočjo učitelja oblikujejo naloge:
Ugotovite: značilnosti posamezne faze mitoze, vzorce porazdelitve dednih informacij; biološki pomen mitoze; mehanizem amitoze
Oris predavanja
Faze mitoze.
Biološki pomen mitoze.
Motnje mitotične delitve.
V. Učenje nove snovi
Če želite aktivirati kognitivni interes za temo, ki se preučuje, lahko preberete informacije o mitozi v poetični obliki:
Življenjski cikel celice - interfaza in mitoza,
Kako poteka? – to je glavno vprašanje.
Tega ne morete povedati na kratko,
Poglejmo si proces življenja celice v verzih.
Interfaza
traja dlje kot sama delitev,
Podvojitev DNK se zgodi zelo hitro.
Biosinteza poteka, encimi so aktivni.
Celica raste, tvori organele in elemente
Temu sledi mitotična delitev
Njegove faze si je enostavno zapomniti – in o tem ni dvoma.
Pazljivo si jih oglejte.
Vsaka faza je kot član velike in prijazne družine.
Glava družine je oče (vsem je takoj jasno),
In prva faza mitoze jeprofaza.
Jedrce in jedrna membrana sta izginila,
Vendar je še prezgodaj, da bi temu naredili konec.
Kromosomi se skrajšajo, zgostijo,
Pretvorite v kompaktne oblike.
In potem brez odlašanja -
Pojavijo se vretenaste nitke.
Mama je naš sonček, toplina, prijaznost.
Metafaza
– druga faza mitoze je vedno.
Otroci enakovredni mami brez dozirnika,
Kromosomi ležijo na ekvatorju
Hči Anya je preprosto princeska v družini.
Anafaza
– tretja faza postopka.
To lahko preverite sami -
Nitke vretena so povlečene nazaj
kromatide na različne polove.
Sin v družini Tolya - no, kot naročeno
Četrta faza mitoze jetelofaza.
Kromosomi se odvijejo
Imajo samo en izhod - spremenijo se nazaj v kromatin.
Po delitvi citoplazme in
celični organeli,
Prikažeta se dva ljubka,
čudoviti otroci.
Imejte diploidni niz
Hčerinske celice so popolnoma enake
matični celici.
1. - pogovor o fazah mitoze, med katerim učenci izpolnijo tabelo:
| faza mitoze, nabor kromosomov (n-kromosomi, c - DNA) | risanje | Značilnosti faze, razporeditev kromosomov |
| Profaza |
| Raztapljanje jedrskih membran, razhajanje centriolov na različne pole celice, nastanek vretenastih filamentov, "izginotje" nukleolov, kondenzacija bikromatidnih kromosomov. |
| Metafaza |
| Razporeditev maksimalno zgoščenih bikromatidnih kromosomov v ekvatorialni ravnini celice (metafazna plošča), pritrditev vretenastih filamentov na enem koncu na centriole, na drugem na centromere kromosomov. |
| Anafaza |
| Delitev dvokromatidnih kromosomov na kromatide in razhajanje teh sestrskih kromatid na nasprotne pole celice (v tem primeru postanejo kromatide neodvisni enokromatidni kromosomi). |
| Telofaza |
| Dekondenzacija kromosomov, tvorba jedrnih membran okoli posamezne skupine kromosomov, razpad vretenskih niti, pojav nukleolusa, delitev citoplazme (citotomija ali citokineza). Citotomija v živalskih celicah se pojavi zaradi cepitvene brazde, v rastlinskih celicah - zaradi celične plošče. |
| Pogovor o spreminjanju formule jedra v celici – molekularno bistvo mitoze se izraža v edinstveni sposobnosti DNK samopodvajanja molekul; pred delitvijo celice je jedrska delitev (kariokineza); |
| Razprava o posledicah mitoze: iz ene diploidne matične celice nastaneta dve diploidni matični celici. Samostojno delo: skicirajte faze mitoze v ustrezen stolpec tabele s pomočjo tabele na tabli. Delo v parih: določiti glavno v posamezni fazi mitoze, oblikovati biološki pomen mitoze, sestaviti sinkve za pojma: mitoza in amitoza. Publiciteta in socializacija: preverjanje opravljene naloge – odgovori učencev. |
1. Zaradi mitoze nastaneta dve hčerinski celici, ki vsebujeta enako število kromosomov, kot jih je bilo v matični celici, tj. Nastanejo celice, ki so enake matičnim.
2. V normalnih pogojih ne pride do sprememb genetske informacije, zato mitotična delitev ohranja genetsko stabilnost celice.
3. Mitoza je osnova rasti.
4. Mitoza je osnova vegetativne reprodukcije.
5. Zahvaljujoč mitozi se izvajajo procesi regeneracije in zamenjave umirajočih celic.
3. Motnje mitotske delitve.
Pri različnih patoloških procesih je normalen potek mitoze moten.
Obstajajo tri glavne vrste patologije:
1. Poškodba kromosomov (otekanje, lepljenje, fragmentacija, tvorba mostov, poškodba centromer, zaostajanje posameznih kromosomov med gibanjem, motnje njihove spiralizacije in despiralizacije, ločevanje kromatid, tvorba mikronukleusov);
2. Poškodba mitotičnega aparata (zapoznela mitoza v metafazi, multiplus mitoza, troskupinske metafaze);
3. Motnje citotomije. Patološke mitoze se pojavijo po izpostavljenosti mitotskim strupom, toksinom, ekstremnim dejavnikom (ionizirajoče sevanje, hipotermija), med virusno okužbo in v tumorju. Močno povečanje števila patoloških mitoz je značilno za maligne tumorje.
4. Amitoza.
Neposredna cepitev je metoda delitve jedra somatskih celic na pol z zožitvijo brez tvorbe kromosomov. Če med amitozo ni delitve citoplazme, se pojavijo dvo- in večjedrne celice. Ta način delitve je značilen za nekatere praživali, specializirane celice ali patološko spremenjene celice. Zdi se, da je porazdelitev jedrskega materiala naključna in neenakomerna. Nastale hčerinske celice so dedno okvarjene.
VI. Povzetek lekcije (razmislek)
1) Mitoza je univerzalne narave - poteka enako pri vseh vrstah, katerih celice imajo jedro. Mitoza zagotavlja enakomerno porazdelitev dednega materiala.
2) Univerzalna narava mitoze služi kot dokaz materialne enotnosti organskega sveta.
3) Amitoza je značilna za nekatere praživali, specializirane celice ali patološko spremenjene celice.
Testiranje (biološki diktat).
Izdelava logičnega diagrama: interfaza, mitoza, mitotični cikel, anafaza, profaza, metafaza, telofaza, kariokineza, citokineza .
Evalvacija dela skupine in študentov.
VII.Domača naloga: Raven I: preučite besedilo predavanja (zvezek), učbenike: V.B. Zakharov, S.G. Mamontov, N.I. Sonin Splošna biologija: 10-11 razredi - "Bustard" 2007, str. 167-173.; S.G. Mamontov, V.B. Zakharov Splošna biologija: Učbenik za srednje specializirane poklicne izobraževalne ustanove - M "Višja šola", 2007 str.68-73)Naloga 1. Prepričaj besedilo.
Naloga 2. Naštej osnovne izraze in pojme.
Naloga 3. Poimenujte glavne faze mitoze.
Stopnja II: Naloga 1. Navedite primere celic, ki se delijo z mitozo in amitozo.
Naloga 2. Navedite primere dejavnikov, ki vplivajo na spremembe v poteku mitoze.
Raven III: Naloga 1. Samostojno poiščite vire informacij in pripravite povzetek (sporočilo) na teme: »Spolno razmnoževanje«, »Nespolno razmnoževanje« Sestavite sinkve za pojme: genetski kod, razmnoževanje, gameta, nespolno razmnoževanje, spolno razmnoževanje (izbirno). .
Aplikacija
Kartice za delo na tabli
| Nariši kromosom in označi njegove dele | Kaj je centromera? Nariši in poimenuj vrste kromosomov glede na mesto primarne zožitve. |
| Na katere izraze se nanašajo definicije? A. - kromosomi, ki imajo enako obliko, velikost in določajo manifestacijo istih lastnosti (barva cvetov ali oblika plodov ali rast organizma itd.). B.- dve enaki nitasti strukturi, sestavljeni iz molekule DNA in pripadajočih beljakovinskih molekul, ki tvorita en kromosom in sta med seboj povezani v območju primarne zožitve. IN.- kromosomski niz, značilen za vrsto G.- (2n = 46) D. - vse celice večceličnega organizma, razen spolnih celic. E. - niz zaporednih in medsebojno povezanih procesov v obdobju priprave celice na delitev, kot tudi skozi celotno mitozo IN.- metoda celične delitve, ki vključuje natančno porazdelitev genskega materiala med hčerinskimi celicami. Z.- obdobje priprave celice na delitev IN.- nosilec dednih informacij, struktura, ki se nahaja v jedru in je sestavljena iz ene molekule DNK in z njo povezanih beljakovinskih molekul. Kromatide Kariotip Diploidni nabor kromosomov Somatske celice kromosom Homologni kromosomi Interfaza Mitotski cikel |
|
Biološki diktat
Odgovorite z da (+), če trditve držijo, in z ne (-), če ne držijo.
Kariotip je značilnost vrste
Jajčece vsebuje en niz kromosomov
Za sintezo je odgovoren gen več beljakovin
Zadnja stopnja energetske presnove je dihanje
Do podvajanja DNK pride v postsintetični interfazno obdobje
Genetska koda je triplet
Dedni podatki so vsebovani v ribosomi
Parni kromosomi se imenujejo homologni.
Spolne celice imajo diploiden nabor kromosomov
Obdobje med celičnimi delitvami je interfaza
Kromosomi se med profazo nahajajo na ekvatorju celice
Vreteno nastane med profazo
Končna faza mitoze je telofaza.
Kromatide so s centromero povezane z vretenastimi filamenti
Proces samopodvajanja DNK je zmanjšanje
Kromatide se med tem premikajo proti polom celice telofaze
Kromosomi se zvijajo med interfazo
Interfaza in mitoza tvorita celični cikel
Cinquains
Mitohondrije
Elipsoidna, dvojna membrana
Oksidira, razmnožuje, oskrbuje
Energija je v polnem teku!
Veverice
Tridimenzionalno, unikatno
Pospeši, regulira, zaščiti
Ne morete živeti na svetu brez beljakovin, ne!
Jedro
Velika dvojna membrana
Uravnava, nadzoruje, prenaša
Kletka brez tega ni ne tu ne tam!
Celica
Razdeli, pomnoži, obnovi
Celica je elementarni delec žive snovi
Spremenjen syncwine
Celica
Evkariont, prokariont
Delite, specializirajte, obnovite
Elementarni delec življenja
Opredelitev teme syncwine.
Sinkwine
Dolga, spiralna
Shranjuje, kodira, prenaša
Knjiga življenja
Gladko, grobo
Sintetiziraj, transportiraj, shrani
Proteinska pot od ribosoma do Golgijevega aparata poteka skozi..........
Vakuolarni sistem
Majhna, heterotrofna
Uniči, recikliraj, poenostavi
Skleda je polna odpadkov - kje je moja velika žlica!
Saprofiti
| 1. Katera celica je narisana na sliki, označite njene dele |
|
|
|
|
| Kateri organel povezuje celico v eno celoto, prenaša snovi in sodeluje pri sintezi beljakovin, maščob in kompleksnih ogljikovih hidratov (zunanja celična membrana, ES, Golgijev kompleks)? | Kakšno funkcijo opravljajo ribosomi? (fotosinteza, sinteza beljakovin, sinteza maščob, sinteza ATP, transportna funkcija)? |
| 1. Katera celica je narisana na sliki, označite njene dele | 1. Katera celica je narisana na sliki, označite njene dele |
| 2. Zakaj mitohondrije imenujemo vir energije? celične postaje (izvajajo sintezo beljakovin, sintezo ATP, sintezo ogljikovih hidratov, razgradnjo ATP)? | 2. Izberite pravilen odgovor na vprašanje: Kateri organeli so skupni rastlinske in živalske celice (ES, ribosomi, mitohondrije, plastide)? |
| 1. Katera celica je narisana na sliki, označite njene dele | 1. Katera celica je narisana na sliki, označite njene dele |
| 2.Izberi pravilen odgovor na vprašanje: V kateri jedrski strukturi poteka sestavljanje? ribosomske podenote (jedrni sok, nukleolus, jedro lupina)? | 2. Izberite pravilen odgovor na vprašanje: Kako je citoplazma celice ločena od okolje (ES membrane, zunanja celica membrana)? Katere celice so na vrhu zunanje celična membrana vsebuje celulozno steno (rastlina, žival)? |
| Izberite pravilen odgovor na vprašanje: 1. Kakšno vlogo ima fosforjeva kislina v celici? (del DNK, RNK, ATP, aminokislin, beljakovine, ogljikovi hidrati)? | Izberite pravilen odgovor na vprašanje: 1. Kateri del molekul aminokislin jih razlikuje drug od drugega (radikal, amino skupina, karboksilna skupina); Kaj je skupno vsem aminokislinam (radikal, amino skupina, karboksilna skupina)? |
| 2. Katere spojine so monomeri beljakovinske molekule (glukoza, glicerol, maščobne kisline, aminokisline)? | 2. V katerih organelih se sintetizira ATP: v rastlinske celice (ribosomi, mitohondriji, kloroplasti) vi), v živalski celici (ribosomi, mitohondriji, kloroplasti)? |
| 3. Kateri organizmi imajo jedro? (prokarionti, evkarionti)? | 3. V katerih celičnih organelih se nahajajo ribosomi (citoplazma, gladek ES, hrapav ES, mitohondriji, plastidi, jedrska ovojnica)? |
Diagram analize pouka biologije
Učitelj ____________ Razred ________________ Tema _______________
1. Ali je namen lekcije pravilno opredeljen?
Kako so razkriti izobraževalni in vzgojni cilji lekcije? (Kateri novi koncepti in zakoni so predlagani za preučevanje? Kateri učni material je načrtovan za ponovitev? Kateri koncepti so oblikovani? Kateri koncepti se utrjujejo v skladu s programom?)
2. Skladnost strukture lekcije z vsebino programskega gradiva.
Ustreznost razporejanja učnega časa na določene stopnje pouka.
Ali lekcija poteka po načrtih?
Skladnost učne vsebine s programom.
Znanstvena in ideološka naravnanost pouka.
Sposobnost učitelja, da poudari glavno stvar v učnem gradivu, ne da bi ga preobremenil s sekundarnim gradivom.
Skladnost z načelom znanstvenosti in dostopnosti.
Vizualizacija (uporaba tabel, herbarija, maket, zbirk, živih objektov).
Uporaba TSO.
Pri pouku uporabite rezultate dela učencev, pridobljenega pri drugih vrstah izobraževalnih dejavnosti (doma, na ekskurziji, v kotičku divjih živali, na šolskem mestu, v naravi).
Praktično delo z naravnimi predmeti:
– priznanje;
– primerjava;
– opazovanje;
– kratkotrajni poskus (če so prisotni v lekciji).
Vključevanje dodatne literature.
Razmerje med teorijo in prakso.
Uvajanje učencev v okoljsko delo.
Kontinuiteta pri študiju snovi.
Stopnja samostojnosti učne dejavnosti učencev (samostojna presoja, zavedanje, pomnjenje, sposobnost uporabe obstoječega znanja).
Domača naloga (priprava na domačo nalogo, kdaj je naloga podana, razpoložljivost, obseg).
Delo z besediščem.
Ocene študentov.
Individualno delo (uporaba anketnih kart).
IV. Sklepi in ponudbe.
"Delitev celic, 6. razred" - Preglejte mikropreparacije, primerjajte opazovane faze delitve z risbami v učbeniku. Kateri procesi potekajo v telofazi? Življenjski cikel celice. Pomen. Nastaneta 2 celici s popolnoma enakim naborom kromosomov kot matična celica. V čem je skrivnost te delitve? Podvajanje kromosomov. Telofaza ("telos" - konec, "faza" - videz).
“Biologija celične delitve” - Interfaza. Kromosomi so ločeni, vendar še vedno ostanejo povezani v pare. Citokineza v končni fazi živalske celice. Profaza. Ko se masa celice podvoji, se začne mitoza. Telofaza. Binarna delitev celic. Faze mitoze. Celični cikel. Interfaza je sestavljena iz treh stopenj. Delitev celic Mitoza.
"Mitoza in mejoza"- Gametogeneza. Mitoza (lat. Telofaza 1. A - zigotska mejoza: zelene alge, glive. Kakšen je nabor kromosomov v endospermu pšeničnega zrna? Razširjenost v naravi: Telofaza. Metafaza 1. Sl. 2. Jajčna celica sesalcev: 1 - lupina, 2 - jedro, 3 – citoplazma, 4 – folikularne celice B – trosna mejoza: rjave, rdeče alge in vse višje rastline.
"Mitozna celična delitev"- Nato pride do mitoze (celične delitve) in cikel se znova ponovi. Pri različnih patoloških procesih je normalen potek mitoze moten. kromosomi. Mitoza. Tvorba dveh enakih hčerinskih celic. Metafaza. Profaza Metafaza Anafaza Telofaza. Izginotje vretena, nastanek jedrnih membran, despiralizacija kromosomov.
"Lekcija mejoze"- Kroženje dušika v biosferi. Dedne bolezni. Menjava plastike. Presnova. Določanje kromosomskega spola. Kroženje ogljika v biosferi. Primerjava mitoze in mejoze. Podporne opombe, uporabljene pri lekcijah. Mejoza. Kroženje fosforja v biosferi.
"Biologija mitoze" - Posledično imajo hčerinske celice enako "dedovanje". Kaj naj prejme vsaka novonastala celica v procesu rasti? Biološki pomen mitoze. Kaj vodi delitev celic pri enoceličnih organizmih? Amitoza. Mejoza. Metode delitve celic. Kje se začne proces rasti in razvoja telesa?
Cilji:
Ustvarjanje pogojev za oblikovanje znanja o "mejozi" pri učencih, redukcijskem procesu delitve celic.
Gojenje spoštljivega odnosa do odgovorov tovarišev v procesu timskega dela.
Razvoj analitičnega mišljenja in ustvarjalnih sposobnosti.
Preučite stopnje "mejoze" z uporabo računalniških in interaktivnih tehnologij.
Ustvarite diagram "stopenj mejoze" z uporabo metode modeliranja.
Vadite sposobnost zagovarjanja projektov na temo »Stopnje mejoze«.
Ocenite poročila svojih tovarišev.
Med poukom:
1.Organizacijska faza (pozdrav, prepoznavanje prisotnih).
2. Faza preverjanja domače naloge. Uporabite komplet kartic na teme "Razmnoževanje", "Mitoza". Na eni strani kartice je napisan izraz, na drugi pa definicija. Delo na kartah v parih, nato na tabli (uporabite medsebojno pomoč in samokontrolo učencev).
3. Stopnja celovitega preverjanja znanja. Test. Tema "Mitoza". Študenti, ki naloge ne opravijo, odnesejo termine svetovalcem v roku enega tedna.
4. Stopnja priprave učencev na aktivno in zavestno učenje nove snovi
Uvodni pogovor.
Spomnimo se definicij pojmov
Pojasnite: kakšno razmerje obstaja med temi pojmi? (dednost se realizira v procesu razmnoževanja).
Pojasnite, kako se dedne informacije prenašajo na hčerinske organizme med nespolnim razmnoževanjem? (Mitotična delitev matične celice).
Pojasnite, kako poteka proces prenosa dednih informacij med spolnim razmnoževanjem? (Gamete nastanejo kot posledica mejotske delitve, ki ji sledi zlitje zarodnih celic – oploditev).
Kakšen je biološki pomen mitoze? (Hčerinske celice so enake materinim in imajo diploiden nabor kromosomov.)
Kakšen je biološki pomen mejoze? (Nastanek gamete, osnova kombinacijske, genotipske variabilnosti.)
Mejoza je redukcijska delitev, ki nastane z zmanjšanjem števila kromosomov (n).
Zapis Teme na tabli in v zvezku.
Postavitev učnega problema za učence.
učiteljica. Glede na temo lekcije, kaj mislite, da je problem, s katerim se soočamo?
Študenti.(Razumite: kako poteka proces redukcijska delitev , prihaja z zmanjšanjem števila kromosomov).
Izobraževalni problem . Kako poteka proces redukcijske delitve?
Pisanje v zvezek
učiteljica . Katere učne dejavnosti lahko izvajamo, da to dosežemo?Študenti. ( Preučite stopnje mejoze).
učiteljica . Spomnite se, da se reševanje učnega problema začne z oblikovanjem hipoteze.
Kako je postavljena hipoteza? Kako je sestavljena znanstvena hipoteza?
Študenti spomnite se algoritma za izdelavo hipoteze in predlagajte možnosti . (Najprej zapišemo pričakovani postopek: pogoje za rešitev problema, nato pričakovan rezultat študije).
učiteljica . Vaše možnosti.
Hipoteza.Če preučujemo stopnje mejoze,
Nato bomo ugotovili, kako pride do redukcijske delitve.
Pisanje v zvezek
Formulacija skupaj s študenti cilji učenje nove snovi.
Predlagam, da se oblikuje tarča današnja lekcija je povezana s končnim rezultatom naših dejavnosti.
Namen lekcije. Ugotovite, preučite: kako pride do redukcijske delitve ?
Pisanje v zvezek in na tablo
Cilji preučevanja gradiva - To je definicija zaporedja dejanj.
Pisanje v zvezek in na tablo
Celotno laboratorijsko delo "Mejoza" na računalniku. Laboratorijska delavnica za 6.-11.
Preberite odstavek 6.2, str. 202–207; tema Mejoza.
Izdelava modelov "Porazdelitev kromosomov v mejozi" iz plastelina
Pripravite poročilo o fazah mejoze (ustno in model "Porazdelitev kromosomov v mejozi" iz plastelina). Delo v 9 skupinah.
Predstavite poročilo v projektni obliki (skupina).
Če povzamem, kakšen rezultat smo dobili?
Prikaz praktičnega pomena učenja nove snovi .
Motiviranje študentov za študij .
na podlagi rezultatov razgovora.
Za predstavitev projekta.
Za syncwine.
Zbiranje informacij:
Izvajanje laboratorijskega dela "Mejoza" na računalnikih.
Tarča. Oglejte si mehanizem procesa delitve dednega materiala (kromosomov) med nastajanjem zarodnih celic.
Oprema. Elektronska izdaja. Biologija. Laboratorijska delavnica za 6.-11. Poglavje 4. Življenjski cikel celice 4.2. Mejoza.
Napredek.
1.priprava na delo. Odgovorite na vprašanja na temo "Reprodukcija".
2. Uvod in študij glavnih faz prve in druge mejotske delitve z izpolnjevanjem animacijskega diagrama.
3. Opazovanje poteka mejoze v animacijskem diagramu.
4. Telovadite. Se dobro spomnite faz mejoze? Porazdelitev faznega diagrama mejoze v ustrezne celice tabele.
5. Primerjaj proces nastajanja moške in ženske celice.
6. Sledite dinamiki prečkanja z uporabo animiranega diagrama.
7. Reši naloge s pomočjo diagrama in izpolni tabelo »Podobnosti in razlike med mitozo in mejozo«.
Branje odstavka 6.2 str.202 – 207
Praktično delo “Pripravite predstavitve projektov.”
Porazdelitev obveznosti v skupini: koordinator, govornik, sogovornik, oblikovalec.
Praktično delo.
Tarča. Poučevanje študentov lastnih dejavnosti za študij in obvladovanje vsebine nove snovi, spretnosti in sposobnosti za racionalno učenje.
Skupinske naloge. Izdelajte modele dveh homolognih kromosomov in pokažite njuno obnašanje v določeni fazi mejoze in interfaze. (9 skupin)
Izdelava ustnega poročila o zagovoru projekta. (Ustvarjanje situacije, v kateri učenci postanejo glavni delavec (subjekt) učnega procesa, glavna oseba, odgovorna za njihov študij in vedenje).
Predstavitev projektov v skupinah, ki prikazujejo obnašanje kromosomov v določeni fazi in pritrjujejo model na demonstracijsko mizo.
Razprava, dopolnjevanje, pojasnila drugih skupin.
Ocena vsakega poročila.
1. stopnja Utrjevanje novega znanja in osvajanje novih veščin. ( uporabite "ribjo kost" - tehniko za obdelavo informacij z risanjem diagrama na interaktivni tabli s strani predstavnikov različnih skupin). Preverjanje učenčevega razumevanja bistva novih pojmov.
Glava - Določite glavno vprašanje teme: pomen mejoze?
Hrbtenica – faze mejoze.
Na zgornjih kosteh učenci določijo osnovne pojme teme
konjugacija,
prečkati
Na spodnjih kosteh je označeno bistvo pojmov
Združevanje homolognih kromosomov, križanje.
Zamenjava odsekov homolognih kromosomov.
Rep (izhod) - Tvorba gameta, osnova kombinacijske, genotipske variabilnosti.
Risanje diagrama ribje kosti v zvezek hkrati z delom na tabli.
2. stopnja Utrjevanje pravkar prejetega gradiva temelji na kreativni uporabi v praksi, v nestandardnih situacijah. Razvoj ustreznih veščin in sposobnosti.
Sinkwine – To je pesem, ki zahteva predstavitev velike količine izobraževalnih informacij v kratkih izrazih, kar vam omogoča opisovanje in razmišljanje o določeni priložnosti. S. je pesem 5 vrstic.
1 – ime sinkvine.2. - Dva pridevnika.
3. – trije glagoli.
4. – besedna zveza na temo syncwine.
5. – samostalnik.
Na primer: mejoza.
Redukcija, dvostopenjska.
Obnavlja, združuje, zmanjšuje.
Nastanejo gamete s haploidnim naborom kromosomov.
Delitev.
7. Faza obveščanja učencev o domačih nalogah, navodila za njihovo uporabo.
Domača naloga: odstavek 6.2; naredite primerjalno tabelo "Mitoza in mejoza".
Povzetek lekcije :
kako je razred deloval
Kdo od učencev je delal še posebej pridno,
Kaj novega so učenci izvedeli?
Preverjanje, kako učenci razumejo vsebino dela in kako ga dokončajo.
Kako bi poimenovali metodo, s katero smo danes preučevali temo Mejoza? (Projektna metoda).
Natečaj. "Kdo se je bolje naučil učnih dejavnosti v tej lekciji?" Katere učne dejavnosti v okviru projekta smo danes izvajali pri pouku?
1. Podajte definicije pojmov.
Interfaza– faza priprave na mitotično delitev, ko pride do podvajanja DNK.
Mitoza- to je delitev, ki ima za posledico popolnoma enako porazdelitev točno kopiranih kromosomov med hčerinskimi celicami, kar zagotavlja nastanek genetsko enakih celic.
Življenski krog
- obdobje življenja celice od trenutka njenega nastanka v procesu delitve do smrti ali konca nadaljnje delitve.
2. Kako se rast enoceličnih organizmov razlikuje od rasti večceličnih organizmov?
Rast enoceličnega organizma je povečanje velikosti in zapletanje zgradbe posamezne celice, rast večceličnega organizma pa je tudi aktivna delitev celic – večanje njihovega števila.
3. Zakaj interfaza nujno obstaja v življenjskem ciklu celice?
V interfazi pride do priprave na delitev in podvajanje DNA. Če se to ne bi zgodilo, bi se z vsako delitvijo celice število kromosomov prepolovilo in kmalu v celici sploh ne bi ostalo nobenega kromosoma.
4. Izpolnite skupino »Faze mitoze«.
5. S pomočjo slike 52 v § 3.4 izpolnite tabelo.
6. Sestavite sincwine za izraz "mitoza".
Mitoza
Štirifazni, enotni
Razdeli, razdeli, zdrobi
Dobavlja genetski material hčerinskim celicam
Celična delitev.
7. Vzpostavite ujemanje med fazami mitotičnega cikla in dogodki, ki se v njih pojavljajo.
Faze
1. Anafaza
2. Metafaza
3. Interfaza
4. Telofaza
5. Profaza
Dogodki
A. Celica raste, nastajajo organeli, DNK se podvoji.
B. Kromatide se razhajajo in postanejo neodvisni kromosomi.
B. Začne se spiralizacija kromosoma in jedrska membrana se uniči.
D. Kromosomi se nahajajo v ekvatorialni ravnini celice. Vretenasta vlakna so pritrjena na centromere.
D. Vreteno izgine, nastanejo jedrske membrane, odvijejo se kromosomi.
8. Zakaj poteka dokončanje mitoze – delitev citoplazme – v živalskih in rastlinskih celicah različno?
Živalske celice nimajo celične stene; njihova celična membrana je vdrta in celica se deli s zožitvijo.
V rastlinskih celicah se membrana oblikuje v ekvatorialni ravnini znotraj celice in, ko se razširi na obrobje, deli celico na pol.
9. Zakaj v mitotskem ciklu interfaza traja veliko dlje kot sama delitev?
V interfazi se celica intenzivno pripravlja na mitozo, v njej potekajo procesi sinteze in podvajanja DNA, celica raste, gre skozi svoj življenjski cikel, brez same delitve.
10. Izberite pravilen odgovor.
Test 1.
Kot rezultat mitoze ena diploidna celica proizvede:
4) 2 diploidni celici.
Test 2.
Delitev centromer in divergenca kromatid do polov celice se pojavi pri:
3) anafaza;
Test 3.
Življenjski cikel je:
2) življenje celice od delitve do konca naslednje delitve ali smrti;
Test 4.
Kateri izraz je napačno črkovan?
4) telofaza.
11. Pojasnite izvor in splošni pomen besede (izraza) na podlagi pomena korenov, ki jo sestavljajo.
12. Izberite izraz in razložite, kako se njegov sodobni pomen ujema s prvotnim pomenom njegovih korenov.
Izbrani izraz je interfaza.
Dopisovanje. Izraz ustreza in se nanaša na obdobje med fazami mitoze, ko pride do priprave na delitev.
13. Oblikujte in zapišite glavne ideje § 3.4.
Življenjski cikel je življenje celice od delitve do konca naslednje delitve ali smrti. Med delitvami se celica v interfazi pripravlja nanjo. V tem času pride do sinteze snovi, podvojitve DNK.
Celica se deli z mitozo. Sestavljen je iz 4 stopenj:
Profaza.
Metafaza.
Anafaza.
Telofaza.
Namen mitoze: kot rezultat, iz 1 matične celice nastaneta 2 hčerinski celici z enakim naborom genov. Količina genetskega materiala in kromosomov ostaja enaka, kar zagotavlja genetsko stabilnost celic.
