MBOU 1-son umumiy o’rta ta’lim maktabining 4-sinf o’quvchilari

Cinquain - axborotni tahlil qilish va sintez qilish natijasida yuzaga keladigan maxsus she'r. Tasvirga tarjima qilingan fikr talabaning tushunish darajasini aniq ko'rsatadi. Ushbu uslub sizga ma'lumotni umumlashtirish, murakkab g'oyalar, his-tuyg'ular va hislarni bir necha so'z bilan ifodalash qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradi, bu esa puxta o'ylashni talab qiladi. Bu fikr yuritish uchun tez, ammo kuchli vosita.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Panina Lidiya Vladimirovna

MBOU 1-sonli o'rta maktab, Pavlovo

Oliy malaka toifali o'qituvchi

Boshlang'ich maktabda sinxronizatsiya yaratish (o'quvchilar uchun sinxronizatsiya

4 sinf). L.V.Zankova tomonidan ishlab chiqilgan ta'lim tizimi.

Cinquain - axborotni tahlil qilish va sintez qilish natijasida yuzaga keladigan maxsus she'r.Tasvirga tarjima qilingan fikr talabaning tushunish darajasini aniq ko'rsatadi. Ushbu uslub sizga ma'lumotni umumlashtirish, murakkab g'oyalar, his-tuyg'ular va hislarni bir necha so'z bilan ifodalash qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradi, bu esa puxta o'ylashni talab qiladi. Bu fikr yuritish uchun tez, ammo kuchli vosita.

"Syncwine" so'zi ” degan maʼnoni anglatuvchi frantsuzcha soʻzdan kelib chiqqan besh qatorli . Shunday qilib, cinquain - bu 5 qatorli she'r, bu erda:

• Birinchi qator. 1 so'z - tushuncha yoki mavzu (ism).
• Ikkinchi qator . 2 so'z - bu tushunchaning tavsifi (sifatlar).
• Uchinchi qator . 3 so'z - harakatlar (fe'llar).
• To'rtinchi qator. Mavzuga munosabatni bildiruvchi ibora yoki jumla (aforizm)
• Beshinchi qator . 1 so'z mavzu mohiyatini takrorlovchi sinonimdir.

Ushbu texnikaning ko'p qirraliligi hayratlanarli. Barcha talabalar uni yaxshi ko'radilar. Men syncwine-dan darsning turli bosqichlarida foydalanaman: qiyinchilik, tushunish, fikrlash bosqichida. Qahramonlar obrazlarini o‘rganganimizda, odob-axloq, burch, or-nomus haqida gapirganda sinkvinlarni yozamiz. Bu o'quvchilarga o'z fikrlarini aytish imkoniyatini beradi va men uchun bola biz gaplashayotgan muammoni qanchalik chuqur ko'rishini va tushunishini tushunishimga imkon beradi.Sinkvinni yaratish orqali talabalar o'zlarining shaxsiy qobiliyatlarini amalga oshiradilar: intellektual, ijodiy, xayoliy va boshqalar. To'g'ri tuzilgan sinkvin aniq hissiy ohanglarga ega.

Sinkvinlar bilan qanday ishlash kerak.

Syncwine tarkibiga kiruvchi so'z va iboralar yordamida tayyor sinkvayn asosida qisqacha hikoya tuzish.

Tayyor sinxronizatsiyani tuzatish va takomillashtirish.

To'liq bo'lmagan sinxronizatsiyani tahlil qilish va ushbu sinxronlash mavzusining nomini aniqlash.

Guruhlarda sinxronlash moslamalarini tuzish, keyin esa eng yaxshi sinxronlash tanlovi.

Ijodiy vazifalar bilan sinxronlashdan foydalanib hikoya yozish.

Adabiy o'qish uchun Cinquains.

S. Cherny "Tulki Mikkining kundaligi" (Adabiy o'qish, N.A. Churakova, 4-sinf.

1. Do'stlik.

2. Halol, kuchli.

3. Ishon, tushun, yordam ber.

4. Do'stlar qiyinchilikda bilinadi.

5. Ishonch. (Serov Viktor)

1. Do'stlik.
2. Sodiq, halol.
3. Kuchaytiradi, birlashtiradi, majburlaydi.
4. Har bir insonga do'stlik kerak.
5. Qo'shimcha. (Rudakova Mariya)

1. Do'stlik.
2. Kerakli, ajralmas.
3. Tushuning, himoya qiling, xiyonat qilmang.
4. Yuz so'm emas, balki yuz do'stingiz bor.
5. Hamkorlik. (Chigirev Egor)

M. Maeterlink "Moviy qush", Adabiy o'qish, N. A. Churakova, 4-sinf.

1 . Kelajak.

2. Baxtli, boy.

3. O'ylang, ishlang, yarating.

4. Kelajakni o'zingiz qurishingiz kerak.

5. Baxt. (Silantiyev Aleksandr)

1. Kelajak.
2. Axborot, sayyoralararo,
3. Tasavvur qiling, bashorat qiling, tashvishlantiring.
4. Biz kelajak haqida o'ylashimiz kerak.
5. Noma'lum. (Malyugina Natalya)

Matematik sinxronlash tanlovi g'oliblari (boshlang'ich maktablarda "Matematika haftaligi" doirasida)

1. Matematika.
2. Tarbiyaviy, ajoyib.
3. Ochiladi, rivojlantiradi, fikrlashga o‘rgatadi.
4. O'ylash, qaror qabul qilish - ko'p narsani bilish.
5. Fanlar malikasi. (Sorokina Alina)

1. Matematika.
2. Murakkab, qiziqarli.

1. Hisoblang, o'ylang, o'ylang.
2. Aql uchun gimnastika.
3. Arifmetika. (Smakaeva Kseniya)

Trushina Svetlana Yurievna
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
O'rta umumiy ta'lim kadet kazak maktabi
Transbaykal viloyati, Nerchinskiy tumani, qishloq. Znamenka
Sinxronlarni kompilyatsiya qilish
Maqsad
Sincwine bilan tanishish fanga qiziqishni oshirish va o'rganilgan materialni sinfda sinab ko'rish usullaridan biri sifatida.
Vazifalar
Sinkvinlarni yaratish texnikasi va qoidalarini o'rgating.
Sinxronlarni yaratish uchun turli xil variantlarni ko'rsating

SINQWAIN - bu katta hajmdagi ta'lim ma'lumotlarini qisqacha ifodalashning she'riy shakli.
SYNCWAIN - bu o'quvchiga o'quv materialini umumlashtirish, sintez qilish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish va kontseptual "bagaj" ni boyitish imkonini beruvchi ob'ekt yoki hodisaning qisqa, aniq, ixcham tavsifi.
Sinkvinni tuzish uchun talaba o'quv materialidan eng muhim narsalarni topa olishi, xulosalar chiqarishi va hamma narsani ixcham shaklda ifodalashi kerak.
Bu shuni anglatadiki, syncwine muallifi mavzu bo'yicha chuqur bilimga ega bo'lishi, bu borada o'z fikriga ega bo'lishi va uni ma'lum qoidalarga muvofiq ifodalashi kerak.
1-qadam.
Keling, Vikipediyada syncwine tushunchasi bilan tanishamiz.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
2-qadam.
Darslar uchun bizga didaktik sinxronlash kerak.
Didaktik sinxronizatsiyaga misol.

3-qadam.
Darsda sinxronlashning maqsadlari:
Emotsional stressni bartaraf etish.
Faoliyat va mustaqillikni rivojlantirish.
Kognitiv qiziqishni shakllantirish.
Mavzuga hissiy ishtiyoqni rivojlantirish.
Lug'at boyligini boyitish.
Muvaffaqiyatli vaziyatni yaratish.
4-qadam.
Keling, har qanday musiqiy mavzuda sinxron yozishga harakat qilaylik.
Asosiy mavzu uchun musiqa so'zini olaylik.
5-qadam.
Sifatlarning variantlari ehtirosli, hayajonli, nozik, jasur.
Keling, tanlaymiz - yumshoq, jozibali.
6-qadam.
Harakatni bildiruvchi fe’llar. Masalan, u tug'iladi, eshitiladi, chaqiradi, chaqiradi, rivojlanadi.
Keling, tanlaymiz - u tug'iladi, chaqiradi, chaqiradi
Sh ag.7
Qisqa jumla.
Variantlar - musiqa qalbga botadi, musiqa va she'riyat bir-biridan ajralmas, musiqa insoniyatning asosiy yutug'idir.
Keling, 3 taklifni tanlaymiz.
8-qadam
Kalit so'zning sinonimi: san'at, abadiyat, ilhom. tarkibi.
Keling, tanlaymiz - abadiylik
9-qadam
Bu biz olgan narsa.
Musiqa
yumshoq, jozibali
tug'iladi, chaqiradi, chaqiradi
musiqa insoniyatning asosiy yutug'idir
abadiylik.
10-qadam
Keling, rasmlardagi ba'zi akademik fanlar uchun sinxronlashning ba'zi variantlarini ko'rib chiqaylik.

11-qadam
Boshqa darslardan misollar.
.Matematika.
.ma'rifiy, ajoyib.
hisoblash, o'ylash, o'ylash
matematika - fanlar malikasi
arifmetik.

Galogenlar
Oddiy, kuchli
Shakl, namoyon, reaksiya
Tug'ilish tuzlari
Elementlar.

Fizika.
Kerakli, qiziqarli.
Tadqiq qiladi, rivojlantiradi, fikrlashga yordam beradi.
Fizika tabiat haqidagi fandir.
Qonunlar.

Biologiya
tabiiy, tavsiflovchi
tasniflaydi, tavsiflaydi, tekshiradi
hayotning barcha jabhalarini o‘rganadi
fan

Jismoniy madaniyat
terapevtik, moslashuvchan
shakllantiradi, rivojlantiradi, mustahkamlaydi
salomatlikni saqlash va mustahkamlashga qaratilgan
sport

Yengillik
Tog'li, tekis
Shakllangan, o'zgargan, ta'sirlangan
Qonunbuzarliklar to'plami
sirt

Adabiyot
qadimiy, tarbiyaviy
bilim beradi, yordam beradi, o'rgatadi
ko'p odamlar bu elementni yaxshi ko'radilar
Bilim

12-qadam
Cinquains turli maktab mavzularida bo'lishi mumkin.

13-qadam
Mavzular juda xilma-xil bo'lishi mumkin.
1.Hayot.
2. Faol, bo‘ronli.
3.Tarbiyalaydi, rivojlantiradi, o‘rgatadi.
4.O'zingizni amalga oshirish imkoniyatini beradi.
5.Art.

1. Kelajak.
2. Baxtli, boy.
3. O'ylang, ishlang, yarating.
4. Kelajakni o'zingiz qurishingiz kerak.
5. Baxt.

1.Kelajak.
2. Axborot, sayyoralararo.
3. Bashorat qilmoq, bashorat qilmoq, tashvishlanmoq.
4. Biz kelajak haqida o'ylashimiz kerak
5. Noma'lum

1.oila
2.buyuk do'stona
3.love care live
4.barchasi bir tom ostida
5. jamiyat hujayrasi

1.Sevgi.
2. Ajoyib, ajoyib.
3. Keladi, ilhomlantiradi, qochadi.
4. Uni qanday tutishni faqat bir nechta odam biladi.
5 Orzu.

1. DO'STLIK
2.kuchli, sodiq
3. birlashtiradi, qo‘llab-quvvatlaydi, muomala qiladi
4. Do‘stlik buyuk kuchdir
5.rozilik

1. Pianino.
2.Qora, jarangdor.
3. U intildi, kuldi, momaqaldiroq qildi.
4.Inson va sevgi haqida kuylash mumkin.
5. Jonli

1 ta qo'shiq
2.xalq, pop
3. o‘z ichiga olmoq, hamrohlik qilmoq, bajarmoq
4.oddiy ohangli she’riy matn
5.vokal musiqa

1 ertak.
2 Dono, sirli.
3. Tushuntiradi, qiziqtiradi, o‘rgatadi.
4 Unda yaxshilik yovuzlikni yengadi.
5 Sehrgar.

14-qadam
Cinquains

Ish tajribasidan O.N. Polishchuk, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi

1.Kirish. Sinxron yozish qobiliyati talabaga nima beradi?

2. Tarix

3. Kompilyatsiya qilish qoidalari

4. Didaktik sinxronlash

5. Pedagogik nuqtai nazardan sinkwine

6.1 Qurilish qulayligi

6.2 Analitik qobiliyatlarni shakllantirish

6.3 O'zgaruvchanlik

7. Synvane - nazorat qilishning ajoyib usuli.

8. 5-sinf o`quvchilarining amaliy ishlaridan material B.

SINQWAIN - bu fikrlash bosqichida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish usuli.
SINQWAIN - bu hissiy baholarni yozib olish, hozirgi taassurotlari, his-tuyg'ulari va birlashmalarini tasvirlash uchun ishlatiladigan qisqa she'riy shakl.
SINQWAIN - ma'lum bir reja asosida yozilgan besh qatordan iborat mavzuni (mavzuni) tavsiflovchi qisqa adabiy asar.

"Cinquain" so'zi frantsuzcha "besh" so'zidan kelib chiqqan.

SINQWAIN - bu murakkab ma'lumotlarni sintez qilish va umumlashtirish uchun vosita.

SINQWINE ijodiy o'zini namoyon qilish vositasidir.

SINQWINE:

so‘z boyligini boyitadi;

qisqacha qayta hikoya qilishga tayyorlaydi;

fikrni shakllantirishga o'rgatadi (asosiy ibora);

hech bo'lmaganda bir lahzaga ijodkor sifatida his qilish imkonini beradi;

hamma muvaffaqiyatga erishadi.

KIRISH

Maktab amaliyotida muayyan vazifalar uchun moda mavjud: xuddi ma'lum bir kiyim yoki musiqa uchun moda bo'lgani kabi. Va endi ko'plab o'qituvchilar dars rejalariga kiritadilar sinxronizatsiya yozish. Darhaqiqat, ular mutlaqo har qanday mavzuda yozilishi mumkin, ammo rus tili va adabiyoti o'qituvchilari hali ham frantsuzcha vazifani o'zgacha sevadilar. Bu g'ayrioddiy vazifa nima?

"Syncwine" so'zini birinchi marta eshitganingizda, bu tushunarsiz va ekzotik narsaga o'xshaydi. Aslida, bu erda mutlaqo murakkab narsa yo'q.

Sinkwine.

Cinquain - besh qatorli misra.

Bu she’r ma’lum qoidalar asosida yozilgan. Sinkvinni tuzish talabadan o'quv materialidagi eng muhim elementlarni topa olish, xulosalar chiqarish va bularning barchasini qisqacha xulosalar bilan ifodalash qobiliyatini talab qiladi.

Axborotni umumlashtirish, murakkab g'oyalar, his-tuyg'ular va hislarni bir necha so'z bilan ifodalash qobiliyati muhim mahoratdir. Bu boy kontseptual zaxiraga asoslangan chuqur mulohaza yuritishni talab qiladi. Sinquain - bu qisqacha ma'lumot va materialning sintezini talab qiladigan she'r bo'lib, u har qanday vaziyatni tasvirlash yoki aks ettirish imkonini beradi.

Cinquain so'zi frantsuzcha so'zdan kelib chiqqan bo'lib, besh degan ma'noni anglatadi. Shunday qilib, sinquain besh misradan iborat she'rdir. Talabalarni sinxronlash bilan tanishtirganda, avvalo ularga bunday she'rlar qanday yozilishini tushuntiring. Keyin bir nechta misollar keltiring. Shundan so'ng, guruhni bir nechta sinxronlashtirishni yozishga taklif qiling. Ba'zi talabalar uchun sinxronlashtirishni yozish dastlab qiyin bo'ladi. Sinkvinlarni joriy etishning samarali vositasi guruhni juftlarga bo'lishdir. Syncwine uchun mavzuni nomlang. Har bir o'quvchiga sinxron yozish uchun 5-7 daqiqa vaqt beriladi. Keyin u sherigiga murojaat qiladi va ikkita sinxronlashdan bittasini yaratadi, ikkalasi ham rozi bo'ladi. Bu ularga nima uchun yozganliklari haqida gapirish va mavzuni tanqidiy qayta ko'rib chiqish imkoniyatini beradi. Bundan tashqari, ushbu usul ishtirokchilardan bir-birlarini tinglashlarini va boshqalarning yozuvlaridan o'zlari bilan bog'lanishi mumkin bo'lgan fikrlarni olishlarini talab qiladi. Keyin butun guruh juftlashtirilgan sinxronizatsiya bilan tanishish imkoniyatiga ega bo'ladi. Kodproyektorlar mavjud bo'lsa, bir nechta sinxronlashni ko'rsatish foydali bo'ladi. Ularning har biri ikkala muallif tomonidan ham ifodalanishi mumkin. Bu keyingi muhokamalarga sabab bo'lishi mumkin.

Synquains tushunchalar va ma'lumotlarni aks ettirish, sintez qilish va umumlashtirish uchun tezkor va kuchli vositadir. Bu mashqlarni tizimli, maqsadli va aniq pedagogik maqsadlar bilan bajarish muhimdir.

Bu amalga oshirilsa, o'rganish va fikrlash hamma uchun ochiq bo'lgan shaffof jarayonga aylanadi. Faqat omadli bo'lganlar seza oladigan sirli yoki nozik jarayonlar bo'lmaydi. Jarayonlar shaffof bo'lganda, talabalar nafaqat tarkibni, balki qanday o'rganishni ham o'rganadilar.

Kelib chiqish tarixi

Boshida XX asr syncwine shaklini ishlab chiqdi amerikalik shoira Adelaida Krapsi (Adelaida Krapsi), yapon tilini bilishga asoslangan bo'g'inli miniatyuralar hayku Va tank. Cinquains uning vafotidan keyin nashr etilgan she'rlar to'plamiga kiritilgan 1914 yil va bir necha marta qayta nashr etilgan.

Sinkwine(dan fr. cinquains , Ingliz sinquain) - besh qatorli she'riy yilda paydo bo'lgan shakl AQSH boshida XX asr ta'sir qilgan yapon she'riyat. Keyinchalik u qo'llanila boshlandi (oxirgi paytlarda, 1997 yildan beri va 2000 yilda). Rossiya) didaktik maqsadlarda, tasviriy nutqni rivojlantirishning samarali usuli sifatida, natijani tezda olish imkonini beradi. Bir qator metodologlarning fikriga ko'ra, sinxronizatsiya murakkab ma'lumotlarni sintez qilish vositasi sifatida, talabalarning kontseptual va lug'at bilimlarini baholash uchun oniy rasm sifatida foydalidir.

Kompilyatsiya qilish qoidalari

1 qator - bitta so'z– she’r nomi, mavzu, odatda ot.

2-qator - ikki so'z(sifatlar yoki kesimlar). Mavzu tavsifi, so‘zlar bog‘lovchi va yuklamalar yordamida bog‘lanishi mumkin.

3-qator - uchta so'z(fe'llar). Mavzuga oid harakatlar.

4-qator - to'rtta so'z- taklif. 1-qatorda muallifning mavzuga munosabatini ko'rsatadigan ibora.

5-qator - bitta so'z– assotsiatsiya, birinchi qatordagi mavzuning mohiyatini takrorlovchi sinonim, odatda ot.

Bahor.

Yorqin va issiq

U uni bezatib, keldi va yoqdi.

Odamlarga umid va orzular beradi.

Quvonch.

O'qituvchi.

Ijodiy, mehribon

O'rgatadi, tarbiyalaydi va g'amxo'rlik qiladi.

Menga o'qituvchilik ishi yoqadi.

Mentor.

An'anaviy sinquain besh misradan iborat bo‘lib, har bir misradagi bo‘g‘inlar soniga asoslanadi:

uning boʻgʻin tuzilishi 2-4-6-8-2, jami 22 boʻgʻin (haykuda 17, tankada 31).

Teskari sinxronlash(Teskari cinquain) - misralarning teskari ketma-ketligi bilan (2-8-6-4-2);

Oyna sinxronlash(Mirror cinquain) - ikkita besh qatorli shakl baytlar, birinchisi qaerda an'anaviy, ikkinchisi esa - orqaga sinxronlash;

Cinquain kapalak(Butterfly cinquain) - to'qqiz qatorli shakl bo'g'inli tuzilish 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Cinquains toji(Crown cinquain) - to'liq she'rni tashkil etuvchi 5 ta an'anaviy cinquain;

Cinquains gulchambari(Garland cinquain) - analog sonetlar gulchambari, sinkvinlar toji, unga oltinchi sinquain qo'shiladi, bu erda birinchi qator birinchi sinkvindan, ikkinchi qator ikkinchisidan olinadi va hokazo.

Syncwine qanday talaffuz qilinadi? Uni yozish shartlari quyidagilardan iborat:

Birinchi qatorda bitta so'z bor - ism. Bu syncwine mavzusi.

Ikkinchi qatorda ular yozadilar ikkita sifatdosh, davomi mavzusini ochib beradi.

Uchinchi qator - uchta fe'l, syncwine mavzusi bilan bog'liq harakatlarni tasvirlash.

To'rtinchi qatorda butun ibora mavjud - aforizm, bu bilan siz mavzuga munosabatingizni bildirishingiz kerak. Bunday aforizm o'quvchining o'zi tomonidan mavzu bo'yicha tuzilgan ibora, iqtibos, maqol yoki ibora bo'lishi mumkin.

Beshinchi qator o'z ichiga oladi xulosa so'zi, bu mavzuning yangi talqinini beradi, sinxronlash muallifining mavzuga shaxsiy munosabatini bildiradi.

Didaktik sinxronlash

Didaktik sinxronlash Amerika maktabi amaliyotida ishlab chiqilgan. Unda janr matn bo‘g‘in bog‘liqligiga emas, balki har bir satrning mazmuni va sintaktik o‘ziga xosligiga asoslanadi.

Birinchi qator - davomi mavzusi, bitta so'zni o'z ichiga oladi (odatda ism yoki olmosh), bu muhokama qilinadigan ob'ekt yoki mavzuni bildiradi.

Ikkinchi qator ikki so'zdan iborat (ko'pincha sifatlar yoki bo'laklar), beradilar xususiyatlar va xususiyatlarning tavsifi syncwine-da tanlangan element yoki ob'ekt.

Uchinchi qator uchtadan tashkil topgan fe'llar yoki bo'laklar, tavsiflovchi xarakterli harakatlar ob'ekt.

To'rtinchi qator to'rt so'zdan iborat iborani ifodalaydi shaxsiy munosabat tasvirlangan element yoki ob'ektga sinxronizatsiya muallifi.

Beshinchi qator - bitta so'z -xulosa , tavsiflovchi mohiyati sub'ekt yoki ob'ekt.

Syncwine yozish qoidalariga qat'iy rioya qilish shart emas. Masalan, matnni yaxshilash uchun to‘rtinchi qatorda uch-besh so‘z, beshinchi qatorda ikki so‘zdan foydalanish mumkin. Gapning boshqa qismlaridan foydalanish mumkin.

Pedagogik nuqtai nazardan sinkwine

Sinkvinni yozish - bu o'quvchidan axborot materialida eng muhim elementlarni topish, xulosalar chiqarish va ularni qisqacha shakllantirish qobiliyatini talab qiladigan erkin ijod shakli. Adabiyot darslarida (masalan, tugallangan ishni umumlashtirish uchun) sinkvinlardan foydalanish bilan bir qatorda boshqa fan bo‘yicha o‘tilgan material bo‘yicha yakuniy topshiriq sifatida ham sinkvinlardan foydalanish ham mashq qilinadi.

Qurilish qulayligi

Syncwine qurishning soddaligi uni talabalarni rivojlantirishning samarali usullaridan biriga aylantiradi, bu sizga tezda natijalarga erishish imkonini beradi. Xususan, so'z tushunchasi bilan tanishish va fikringizni yanada samarali ifodalash uchun so'z boyligingizni kengaytirish.

Analitik qobiliyatlarni shakllantirish

Katta hajmdagi ma'lumotlarga asoslangan qisqacha xulosa bo'lgan syncwine-ni kompilyatsiya qilish tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun foydalidir. Maktab inshosidan farqli o'laroq, syncwine kamroq vaqt talab qiladi, garchi u taqdimot shaklida yanada qat'iy chegaralarga ega bo'lsa va uni yozish kompilyatordan deyarli barcha shaxsiy qobiliyatlarini (intellektual, ijodiy, tasavvur) amalga oshirishni talab qiladi. Shunday qilib, sinxronizatsiyani tuzish tartibi barcha uchta asosiy ta'lim tizimining elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi: axborot, faoliyatga asoslangan va shaxsiyatga yo'naltirilgan.

O'zgaruvchanlik

Syncwine-ni yaratishning turli xil variantlari vazifalarning xilma-xil tarkibiga yordam beradi. Yangi syncwine-ni mustaqil ravishda (yoki juftlikda yoki guruhda) kompilyatsiya qilishdan tashqari, quyidagi variantlar mavjud:

tayyor sinxronlash asosida qisqa hikoya tuzish (sinkvinga kiritilgan so'z va iboralar yordamida);

tayyor syncwine tuzatish va takomillashtirish;

etishmayotgan qismni aniqlash uchun to'liq bo'lmagan sinxronizatsiyani tahlil qilish (masalan, mavzu ko'rsatilmagan holda, syncwine beriladi - birinchi qatorsiz, uni mavjudlari asosida aniqlash kerak).

Cinquains - nazorat qilishning ajoyib usuli.

Adabiyot darslari uchun syncwines haqiqiy Eldorado. Talabalar bu frantsuz she'rlarini yaxshi ko'radilar, chunki ular qisqa, yozish oson va juda qiziqarli. Syncwine yordamida siz adabiy qahramonning butun mohiyatini bir necha so'z bilan ifodalashingiz mumkin. Shu bilan birga, o'qituvchi nafaqat vaqtni tejaydi, balki bir vaqtning o'zida matnning o'qilishi, uni tushunish chuqurligi va o'quvchining o'z fikrini to'g'ri ifodalash qobiliyatini tekshiradi. Agar 45 daqiqalik dars faqat bir nechta insholarni ovoz chiqarib o'qishga imkon bersa, har bir kishi o'z sinxronizatsiyasini taqdim etishi mumkin va hamma narsani muhokama qilish uchun hali ham vaqt bo'ladi.

Syncwine tuzish orqali har bir talaba o'z iste'dodi va qobiliyatlarini amalga oshiradi: intellektual, ijodiy, tasavvur. Agar topshiriq to'g'ri bajarilgan bo'lsa, cinquain, albatta, hissiy bo'lib chiqadi.

Mana, juda muvaffaqiyatli sinxronlashning ba'zi misollari:

Matnni o‘qimay turib, she’rni to‘g‘ri yozish mumkin emas. Men o'z o'qituvchilik amaliyotimdan bir nechta sinxronizatsiya bilan tanishishni taklif qilaman. Oltinchi sinf o'quvchilari edi hikoya qahramonlariga bag'ishlangan sinxronlashlar Vladimir Osipovich Bogomolov "Ivan".

Ivan.
Jasur, jasur.
Suzib o'tadi, qasos oladi, skautlar.
Ivan hech qachon taslim bo'lmaydi.
Skaut.
(Ta'kidlayman, talaba ushbu sinxronlash uchun "3" oldi, chunki u bosh qahramonni juda bir tomonlama taqdim etdi).

Ivan.
Haqiqiy, jasur.
U razvedka qiladi, qochib ketadi, o'ladi.
Vatanga xizmat qilgan bola.
Razvedka xizmati.
(Sinquain yuqori baholangan, chunki u qahramonning xarakteri va taqdirini chuqurroq o'rganishni o'z ichiga oladi).

Galtsev.
Intizomli, izlanuvchan.
Xizmat qiladi, beradi, yutadi.
Va'dasini bajaradi.
Askar.

Titkov.
Qo'rqoq, xudbin.
Xiyonat qiladi, beradi, oladi.
Foydaga chanqoqlik yomonlik manbaidir.
Xoin.

Agar to'satdan talaba sinxronlashda mos keladigan so'zlarni topishda qiynalsa, muammo katta ehtimol bilan quyidagilar bilan izohlanadi. Yoki syncwine mavzusi talabaga yaqin emas (u uni tushunmaydi yoki shunchaki qiziq emas). Yoki talaba so‘z boyligini kengaytirish ustida ishlashi kerak.

Va shuningdek syncwines o'z-o'zini nazorat qilish yoki ichida foydalanish uchun juda qulay mnemonik maqsadlar. Agar o'quvchilar osonlik bilan she'r tuza olsalar, unda mavzu yaxshi o'zlashtirilganiga ishonch hosil qiling. Bundan tashqari, syncwine materialning kvintessensiyasini - uning hissiy idrokini o'z ichiga oladi. Shuning uchun, keyinroq sinxronizatsiyani eslab, ushbu mavzuni takrorlashingiz mumkin.

Adabiyotga kelsak, u uchun sinxronizatsiya nazorat qilish yoki yodlash usulidan ham ko'proq. Sevimli kitob qahramoningiz haqida sinxron yozishni harakat qilib ko'ring. Va u uchun yagona to'g'ri sifatlar, fe'llar va aforizmlarni tanlaganingizda, u yoki bu belgi sizga qanchalik yaqinroq, tushunarli va aziz bo'lib qolganini aniq his qilasiz. Go'yo siz so'z san'atini o'zingizdan o'tkazayotgandeksiz. Bu esa rus adabiyoti darslari ideal tarzda erishishi kerak bo'lgan ta'sir.

Lefty mavzusida Cinquain

Chap
iste'dodli rus
poyabzal kiydi, ichdi, o'ldi
1881 yilda yozilgan va nashr etilgan Nikolay Leskovning hikoyasi

hunarmand

Mavzu bo'yicha sinkwineYoz

yoz
issiq issiq
suzish quyoshga botish suzish
ta'tilga chiqish
yil fasli

Adabiyot mavzusida sinkwine

adabiyot
badiiy, ilmiy
yozilgan, o'z ichiga olgan, o'qilgan
har qanday og'zaki matnlar to'plami
qo‘lyozmalar yonmaydi

Litsey mavzusida Cinquain

litsey
umumiy ta'lim, ixtisoslashtirilgan
o‘rgatadi, tayyorlaydi, tarbiyalaydi
oliy o‘quv yurtlariga kirishga tayyorgarlik ko‘radi
o'quv muassasasi

Shaxs mavzusida sinkwine

shaxsiyat
individual, noyob
tug'ilmaydi, shakllanadi, bo'ladi
ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalash jarayonining natijasi
individual xatti-harakatlar tizimi

Sevgi mavzusida sinkwine

Sevgi chuqur, hayajonli
berish, kechirish, sajda qilish
oshiqning mahbubga bo'lgan abadiy istagi
sevgi tuyg'usi ehtirosli, makkordir
sust bo‘lmoq, oshiq bo‘lmoq, iztirob chekmoq

berishimiz mumkin bo'lgan yagona narsa

va shunga qaramay, u bizda sevgining bebaho sovg'asi bo'lib qoladi
chuqur, samimiy kuylangan, hayajonlantiradi, his qiladi
haqiqiy sevgi tanalar orasida emas, balki qalblar orasida

Rus tili darslarida Cinquains

Chiroyli va aqlli

Ko'taradi, qiladi va g'amxo'rlik qiladi

Tabiat eng yaxshi biladi.

Ekologiya.

Kislyakov Vitalya

Chiroyli, foydali.

Sizni xursand qiladi, davolaydi, ovqatlantiradi.

U odamlarga yashashga yordam beradi

Golubeva Ulya

Tabiat. Tabiat.

Chiroyli, foydali. Chiroyli va aqlli.

Ular g'amxo'rlik qiladi, yordam beradi, o'qiydi. Yashaydi, o'sadi va mavjud.

Biz unga g'amxo'rlik qilishimiz kerak. Tabiatda bo'lish ajoyib.

Zaxira. Go'zallik.

Vaxromeeva Alena Bylkova Vika

Gul. Tabiat.

Ajoyib va ​​chiroyli. G'alati, chiroyli.

U o'sadi, rivojlanadi, o'ladi. Bu zavqlantiradi, xafa qiladi va hayratda qoldiradi.

Sug'orishni yaxshi ko'radi. Tabiatimiz muhofaza qilinishi kerak.

Rose. Sehrgar.

Gurulev Valera Kolotuxin Dima

Tabiat. Tabiat.

Tirik, yashil. Chiroyli, tirik.

U o'sadi, shovqin qiladi, yig'laydi. Quvontiradi, bezatadi, ovqatlantiradi.

Men tabiatni juda yaxshi ko'raman! Men o'z ona tabiatimni yaxshi ko'raman.

Go'zallik. O'simliklar.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

Chiroyli, aqlli.

O'rgatadi, yordam beradi, jazolaydi.

U hamma narsani to'g'ri qilyapti!

Fedyushkin Vlad

Sinquains "Shogird" mavzusida

Talaba. Talaba.

Qiziq, tajribali. Aqlli, band.

O'qiydi, chizadi, o'rganadi. O'qiydi, chizadi, o'rganadi,

Bola to'g'ridan-to'g'ri A oladi. Men yaxshi o'qishni boshladim.

Maktab o'quvchisi. Aholisi.

Buslenko Katya Dinges Maksim

Talaba. Talaba.

Qiziquvchan va tajribali. Band va diqqatli.

U o'rganadi, aqlli bo'ladi va bajaradi. O'rganadi, bajaradi va aqlliroq bo'ladi.

Aqlli fuqaro ertak o'qiydi. Bola maktabda o'qiydi.

Aholisi. Maktab o'quvchisi.

Juntova Yuliya Kim Vlad

Talaba. Talaba.

Aqlli, odobli. Ehtiyotkor, tajribali.

U o'rganadi, aqlliroq bo'ladi, bajaradi. O'rganadi, yozadi, o'qiydi.

Maktab o'quvchisi maktabga boradi. Men yaxshi o'qiyman!

Fuqaro. Maktab o'quvchisi.

Penkina Ksyusha Popov Vlad

A.S.Pushkin mavzusidagi sinkwine.

Aqlli, qobiliyatli.

Yozadi, tuzadi, yaratadi.

U juda yaxshi shoir.

Yozuvchi.

Popov Vlad

Rus ertaklari mavzusida Cinquains

Bo'ri. Bo'ri.

G'azablangan, och. Ochko'z va maqtanchoq.

Voylaydi, qo'shiq aytadi, ovqatlanadi, qo'shiq aytadi, yolg'on gapiradi, ovqatlanadi.

Bo'ri butun oilani yedi. Nima uchun egasi bo'rini tingladi?

Ayyor. Ashulachi.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Bo'ri, dehqon.

Kulrang, och. Ahmoq, ochko'z.

Aldadi, kutdi, kutdi. U tingladi, hayratga tushdi, berdi.

U butun oilani yedi. Uyda yolg'iz qolgan.

Ayyor. Ahmoq.

Neupokoeva Nastya Popov Vlad

Qarg'a. Qarg'a.

Ahmoq va qo'rqoq. Mag'rur, gapiradigan.

U aldaydi, qo'shiq aytadi va uchadi. Tayyor bo'ldim, uchdim, ko'rdim

Janubga uchishdan foyda yo'q! Orolda qarg'ani o'ldirgan.

Ashulachi. Chatterbox.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Qorqiz. Qorqiz.

Qorli, qayg'uli. Oq, aqlli.

U yugurdi, sakrab chiqdi, erib ketdi. Ishlaydi, kuylaydi, yashiradi.

Oq qiz quvnoq qo'shiq aytadi. Qorqiz sakrab, erib ketdi.

Qizim. Qiz.

Shaporina Anjelina Popov Vlad

Sinkvainlar sinfdan tashqari o'qish darslarida.

Shahar. Birobidjon.

Chiroyli, ajoyib. Chiroyli, katta.

Yordam beradi, o'sadi, o'zini namoyon qiladi. U qurilmoqda, menga yoqadi, qiziqaman.

Menga shahrim yoqadi. Men o'z shahrimni sevaman.

Birobidjon. Vatan.

Popov Vlad Arkhipets Sasha

Shahar. Birobidjon.

U qurilmoqda va o'sib bormoqda. Katta, chiroyli.

Chiroyli, quvnoq, yosh. U turadi, o'sadi, chiroyli bo'ladi.

Men o'z shahrimni sevaman. Bizning shahrimiz juda go'zal.

Vatan. Kelishgan.

Vaxromeeva Alena Neupokoeva Nastya

Shahar. Birobidjon.

Katta, chiroyli. Chiroyli, shimoliy.

U turadi, chiroyli bo'ladi, yashil bo'ladi. U quradi, yashaydi, o'sadi.

Biz shahrimizni sevamiz. Men Birobidjonni yaxshi ko'raman.

Birobidjon. Shahar.

Popov Vlad Isaev Nikita

Vatan. Shahar.

Azizim, azizim. Yosh, chiroyli.

Tug'iladi, himoya qiladi, himoya qiladi. U yashaydi, o'sadi va nafas oladi.

Bizning vatanimiz Rossiya. Mening shahrim eng go'zal.

Uy. Birobidjon.

Kolotuxin Dima Dovgalev Zhenya

Birobidjon. Vatan.

Chiroyli, tarbiyaviy. Katta, chiroyli.

U qurilmoqda, rivojlanmoqda, bizni xursand qilmoqda. Oziqlantiradi, himoya qiladi, himoya qiladi

Menga shahrim yoqadi. Vatanimiz juda go'zal.

Uy. Bir mamlakat.

Golubeva Ulya Kislyakov Vitalya

Dada. Ona.

Yaxshi, mehribon. Chiroyli, mehribon.

Ko'taradi, topadi, sayohat qiladi. Ishlaydi, pishiradi, yordam beradi.

U butun oilani yaxshi ko'radi. Onam juda aqlli.

Ota. Onam.

Dinges Maksim Konovalova Nastya

Oila. Ota-onalar.

Do'stona, quvnoq. Baxtli va qayg'uli.

Quvontiradi, tarbiyalaydi, yordam beradi. Ular ishlaydi, o'qiydi, dars beradi.

Men o `z oilamni sevaman. Ota-onalar bilan yaxshi yashaydi.

Uy. Sevgi.

Popov Vlad Kolotuxin Dima

Ona. Vatan.

Chiroyli, mehribon. Chiroyli, adolatli.

Ishlaydi, pishiradi, sevadi. Himoya qiladi, ko'taradi, tarbiyalaydi.

Men onamni yaxshi ko'raman. Men Birobijonda tug‘ilganman.

Xonim. Vatan.

Arxipetlar Sasha Kim Vlad

Dada. Ona.

Uzun bo'yli, mehribon. Nozik, mehribon.

Ishlaydi, tarbiyalaydi, yordam beradi. Yordam beradi, yuradi, ishlaydi.

Ishda u mebel yasaydi. Butun oila onani yaxshi ko'radi.

Ota. Inson.

Zolotuxina Tanya Neupokoeva Nastya

Cinquains

5-B sinf o'quvchilari

maktablar 5

2009-2010 o'quv yili

Do'stim. Do'stlar.

Yaxshi, yaxshi. Yaxshi, yaxshi.

Yordam beradi, beradi, do'st qiladi. Ular borishadi, maslahat berishadi, yordam berishadi.

Mening do'stim eng yaxshisi. Qiyin vaziyatlarda yordam bering.

O'rtoq. Yordamchi.

Kim Vlad Kislyakov Vitalya

Do'stlar. Do'stim.

Yaxshi, mehribon. Mehribon va halol.

Ular yordam beradi, himoya qiladi, qutqaradi. U chiqdi, o'ynadi, yashirindi.

Mening shunday yaxshi do'stlarim bor! U har doim sizga yordam beradi.

O'rtoqlar. O'rtoq.

Popov Vlad Dinges Maksim

Do'stim. Do'stim.

Quvnoq, sog'lom. Tajribali, aqlli.

O'ynaydi, qo'shiq aytadi, hushtak chaladi. U mashq qiladi, o'qiydi, yuradi.

Do'stim va men o'ynaymiz. Do'stim har doim menga yordam beradi.

Aktyor. Vaniya.

Konovalova Nastya Fedyushkin Vlad

Do'stim. Do'stim.

Yaxshi, eng yaxshi. Tajribali va haqiqiy.

Yordam beradi, davolaydi, beradi. Yordam beradi, qiladi va keladi.

Mening do'stim juda yaxshi. Muhtoj do'st yordam beradi.

Do'stim. Inson.

Kolotuxin Dima Dovgalev Zhenya

Do'stim. Do'stim.

Ishonchli, quvnoq. Yaxshi, sodiq.

Yordam beradi, yordam beradi, yo'l beradi. Yordam beradi, shafoat qiladi, do'stlashadi.

Mening do'stim eng zo'r! Do'st menga do'stlashishga yordam beradi.

Qo'llab-quvvatlash. Do'stim.

Gurulev Valeriy Leskova Lera

Quvnoq, do'stona.

O'yin va dam olish.

Do'stlar har doim sizga yordam berishlari mumkin.

Buslenko Katya

ADABIYOT

1 Yu.I. Ravenskiy. "Muammoli xarakterdagi fikrlash".

2 S.A. Nikolskaya. "Sinquain."

3 K.P. Shchepina "Darsda Sinquain".

Keyinchalik u didaktik maqsadlarda (so'nggi paytlarda, 1997 yildan boshlab, Rossiyada) majoziy nutqni rivojlantirishning samarali usuli sifatida qo'llanila boshlandi, bu sizga tezda natijalarga erishish imkonini beradi. Bir qator metodologlarning fikriga ko'ra, syncwines murakkab ma'lumotlarni sintez qilish vositasi, talabalarning kontseptual va lug'at bilimlarini baholash uchun oniy rasm sifatida foydalidir.

Entsiklopedik YouTube

1 / 3

✪ Sinkwine

✪ Bolalar uchun sinkwine, uni qanday tuzish kerak? / SINQWAIN NAMUNALARI / BEPUL Flashcards

✪ Sinkwine//Tatyana Pogodaeva

Subtitrlar

Kelib chiqish tarixi

Analitik qobiliyatlarni shakllantirish

Katta hajmdagi ma'lumotlarga asoslangan qisqacha xulosa bo'lgan syncwine-ni kompilyatsiya qilish tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun foydalidir. Maktab inshosidan farqli o'laroq, syncwine kamroq vaqt talab qiladi, garchi u taqdimot shaklida yanada qat'iy chegaralarga ega bo'lsa va uni yozish kompilyatordan deyarli barcha shaxsiy qobiliyatlarini (intellektual, ijodiy, tasavvur) amalga oshirishni talab qiladi. Shunday qilib, sinxronizatsiyani tuzish tartibi barcha uchta asosiy ta'lim tizimining elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi: axborot, faoliyatga asoslangan va shaxsiyatga yo'naltirilgan.

O'zgaruvchanlik

Syncwine-ni yaratishning turli xil variantlari vazifalarning xilma-xil tarkibiga yordam beradi. Mustaqil ravishda (shuningdek, juftlikda, guruhda) yangi sinxronizatsiyani tuzishdan tashqari, quyidagi variantlar mavjud:

• tayyor syncwine asosida qisqa hikoya tuzish (sinkvinga kiritilgan so'z va iboralar yordamida);
• tayyor syncwine tuzatish va takomillashtirish;
• etishmayotgan qismni aniqlash uchun to'liq bo'lmagan sinxronizatsiyani tahlil qilish (masalan, mavzu ko'rsatilmagan holda, syncwine beriladi - birinchi qatorsiz, uni mavjudlari asosida aniqlash kerak).

Sun'iy xarakter

Inshodan farqli o'laroq, sinxron yozish vazifasi sof sun'iy xususiyatga ega (ta'lim vazifasi faqat hayotiy vaziyatni modellashtiradi va hatto juda uzoqdan ham). Shuning uchun, syncwine yozish faqat tegishli fikrlash tuzilishiga ega bo'lgan talabalarning kichik bir qismi uchun foydali bo'lishi mumkin. Boshqalar uchun bunday vazifa rasmiy xarakterga ega bo'ladi.

Eslatmalar

1. Bannov A.M. Birgalikda o'ylashni o'rganish // Budkov A.S.: O'qituvchilar malakasini oshirish uchun materiallar. - M.: INTUIT.RU, 2007. - B. 105.
2. Baxman E.V. Kimyo darslarida sinquainlar (ruscha).

Syncwine atamasini juda ko'p odamlar eshitgan, ammo hamma ham bu nimani anglatishini bilmaydi. Ayniqsa, adabiyotdan yiroqlar uchun tushunarsiz. Keling, syncwine nima ekanligini va undan pedagogikada qanday foydalanish mumkinligini aniqlaymiz.

Syncwine tarixi

Cinquain - XX asrning boshlarida AQShda paydo bo'lgan besh qatorli she'riy shakl. Uning ajdodi amerikalik shoir Adelaida Krapsi hisoblanadi. Uni bu shaklni yaratishga yapon xayku she'riyati ilhomlantirgan. Uning tarqalishidan so'ng, syncwine didaktik maqsadlarda ishlatilgan, chunki bu she'riy shakl tufayli bolada monoton nutqdan xalos bo'lish mumkin edi. Syncwine ham murakkab ma'lumotlarni sintez qilish uchun ishlatiladi.

Syncwine turlari

Sinkwine bir nechta turlarga ega, ularning tarkibi uning qoidalariga bog'liq. Shunday qilib, quyidagi navlar ajralib turadi:

• An’anaviy sinquain bo‘g‘in tuzilishi 2-4-6-8-2 va 22 bo‘g‘inli 5 qatordan iborat;
• Teskari sinxronlash - misralarning teskari ketma-ketligi mavjud bo'lgan shakl (2-8-6-4-2);
• Mirror syncwine ikkita besh qatorli shakldan iborat (birinchisi an'anaviy, ikkinchisi teskari sinxronizatsiya;
• Kapalak sinquain toʻqqiz misrali misra shakli boʻlib, boʻgʻin tuzilishi 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
• Cinquains toji - bitta to'liq she'rga birlashtirilgan 5 ta an'anaviy cinquains.
• Cinquains gulchambari sonetlar gulchambarining o'ziga xos analogidir. Bu oltinchi sinquain qo'shilgan sinxron tojning bir turi. Bundan tashqari, birinchi qator birinchi sinxronizatsiyadan, ikkinchisi - ikkinchisidan, oxirgisi - oxirgisidan olinadi. Bu juda murakkab, lekin shunga qaramay, bu juda yaxshi eshitiladi. Ammo hamma ham bunday she'r yoza olmaydi, chunki u ma'lum mahorat talab qiladi.

Agar siz syncwines yaratishni mashq qilmoqchi bo'lsangiz, an'anaviy versiyadan boshlashingiz kerak, vaqt o'tishi bilan siz o'z mahoratingizni oshirib, murakkabroq variantlarga o'tishingiz mumkin.

Sinkvain tuzilishi

Har kim cinquain yasashi mumkin, siz buni faqat ma'lum bir tuzilishga muvofiq qilishingiz kerak.

• Ushbu she'riy shaklning birinchi qatori mavzuni faqat bir so'z bilan ifodalaydi. Bu ot yoki olmosh bo'lishi mumkin.
• Ikkinchi qatorda birinchi qatorda ko'rsatilgan ob'ektning xususiyatlarini yoki xususiyatlarini bildiruvchi ikkita so'z (sifat yoki bo'lak) mavjud.
• Uchinchi qatorda 3 ta fe'l yoki gerund bo'lishi kerak. U ob'ektlar bilan sodir bo'ladigan xarakterli harakatlar yoki hodisalarni tasvirlaydi.
• To'rtinchi qator 4 so'zdan iborat ibora bo'lib, u oyatda tasvirlangan mavzu yoki ob'ektga sinxron muallifning shaxsiy munosabatini o'z ichiga oladi.
• Beshinchi qator - yuqoridagi xulosa. Bu erda siz bir necha so'zlarga sig'ishingiz kerak, shuning uchun buni amalga oshirish uchun ko'p harakat qilishingiz kerak bo'ladi.

Albatta, siz sinxronizatsiyani tuzish qoidalariga rioya qilishga harakat qilishingiz kerak, lekin uni yanada qiziqarli qilish uchun siz o'zingizning sozlashlaringizni amalga oshirishingiz mumkin. Masalan, satrlardagi so'zlar sonini ko'paytirish, nutqning tegishli qismlaridan foydalanish va hokazo. Umuman olganda, muallif hech qanday qiziqarli va muhim ma'lumotga ega bo'lmagan oddiy so'zlar to'plami emas, balki ma'noli she'r bilan yakunlanishi kerak.

Pedagogik nuqtai nazardan sinkwine

Agar siz syncwine-ga pedagogika nuqtai nazaridan qarasangiz, unda bu atama erkin ijod sifatida tushunilishi kerak, bu muallifdan axborot materialida eng muhim va muhim fikrlarni topish qobiliyatiga ega bo'lishni talab qiladi va keyin xulosalar chiqaradi. Boshqacha qilib aytganda, vaziyat yoki voqea qisqacha bayon qilinishi kerak.

Sinkwine materialni sinash uchun yakuniy topshiriq sifatida ishlatilishi mumkin. Shuningdek, ularning to'plami odamga nutqini boyitish va tahliliy qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar uchun sinkvinlarni yaratish ayniqsa foydalidir, keyin ular nutqlarini boyitadi, bundan tashqari, ular tengdoshlariga qaraganda ancha tezroq rivojlanadi. Rossiyada bu she'riy shakl faqat so'nggi ming yillikning 90-yillarida qo'llanila boshlangan bo'lsa, G'arbda u uzoq vaqt davomida ishlatilgan.