Cinquain je na začetku 20. stoletja izumila Adelaide Crapsey, ameriška pesnica. Po navdihu japonskih haikujev in tanke je Crapsey prišel do petvrstične oblike pesmi, ki prav tako temelji na štetju zlogov v vsaki vrstici. Tradicionalni, ki si ga je izmislila, je imel strukturo zlogov 2-4-6-8-2 (dva zloga v prvi vrstici, štirje v drugi in tako naprej). Tako naj bi imela pesem skupno 22 zlogov.
Didaktični syncwine je bil prvič uporabljen v ameriških šolah. Njegova razlika od vseh drugih vrst syncwine je, da ne temelji na štetju zlogov, temveč na semantični specifičnosti vsake vrstice.
Klasični (strogi) didaktični sinkvin je strukturiran takole:
, ena beseda, samostalnik ali zaimek;
druga vrstica – dva pridevnika ali deležnika, ki opisujejo lastnosti teme;
tretja vrstica - ali gerundij, pripovedovanje o dejanjih teme;
četrta vrstica – stavek s štirimi besedami, ki izraža osebni odnos avtorja sinkvine do teme;
peta vrstica – ena beseda(kateri koli del govora), ki izraža bistvo teme; neke vrste življenjepis.
Rezultat je kratka, nerimana pesem, ki jo je mogoče posvetiti kateri koli temi.
Hkrati lahko v didaktični sinhronizaciji odstopate od pravil, na primer glavna tema ali povzetek se lahko oblikuje ne v eni besedi, ampak v frazi, fraza je lahko sestavljena iz treh do petih besed in dejanj lahko opišemo z zloženkami.
Sestavljanje syncwine
Izmišljanje syncwines je precej zabavna in ustvarjalna dejavnost, ki ne zahteva posebnega znanja ali literarnih talentov. Glavna stvar je dobro obvladati obliko in jo "občutiti".
Za usposabljanje je najbolje, da kot temo vzamete nekaj znanega, blizu in razumljivega avtorju. In začnite s preprostimi stvarmi. Na primer, poskusimo ustvariti syncwine z uporabo teme "milo" kot primer.
Oziroma Prva vrsta- "milo".
Druga vrstica– dva pridevnika, lastnosti predmeta. Kakšno milo? V mislih lahko naštejete vse pridevnike, ki vam pridejo na misel, in izberete dva primerna. Poleg tega je v syncwine mogoče opisati tako pojem mila na splošno (peneče, spolzko, dišeče) kot specifično milo, ki ga avtor uporablja (otroško, tekoče, oranžno, vijolično itd.). Recimo, da je končni rezultat "prozorno, jagodno" milo.
Tretja vrstica– tri dejanja artikla. Tu imajo šolarji pogosto težave, še posebej, ko gre za sinkvine, posvečene abstraktnim pojmom. Zavedati pa se moramo, da dejanja niso samo dejanja, ki jih predmet povzroči sam po sebi, temveč tudi tisto, kar se z njim zgodi, in vpliv, ki ga ima na druge. Na primer, milo ne more samo ležati v posodi za milo in dišati, lahko vam zdrsne iz rok in pade, če vam pride v oči, vas lahko spravi v jok, in kar je najpomembneje, z njim se lahko umijete. Kaj še zmore milo? Spomnimo se in na koncu izberimo tri glagole. Na primer takole: "Diši, pere, mehurči."
Četrta vrstica– avtorjev osebni odnos do tematike sinkvina. Tudi tu se včasih pojavijo težave – kakšen osebni odnos imaš lahko do mila, če nisi ljubitelj čistoče, ki se zelo rad umivaš, ali ne, ki sovražiš milo. A v tem primeru osebni odnos ne pomeni le čustev, ki jih avtor doživlja. To so lahko asociacije, nekaj, kar je po mnenju avtorja glavno v tej temi, in nekatera dejstva iz biografije, povezana s temo syncwine. Avtorju je na primer enkrat spodrsnilo na milu in si je zlomil koleno. Ali pa poskusite narediti milo sami. Ali pa milo povezuje s potrebo po umivanju rok pred jedjo. Vse to lahko postane osnova za četrto vrstico, glavna stvar je, da svojo misel strnete v tri do pet besed. Na primer: "Umij si roke pred jedjo." Ali pa, če je avtor kdaj kot otrok poskušal lizati milo s prijetnim vonjem - in bil razočaran, bi lahko bila četrta vrstica: "Vonj, okus je odvraten."
In končno zadnja vrstica– povzetek v eni ali dveh besedah. Tukaj lahko ponovno preberete nastalo pesem, razmislite o podobi predmeta, ki je nastal, in poskusite izraziti svoja čustva z eno besedo. Ali pa si zastavite vprašanje - zakaj je ta predmet sploh potreben? Kakšen je namen njegovega obstoja? Kaj je njegova glavna lastnost? In pomen zadnje vrstice je zelo odvisen od tega, kar je bilo že povedano prej. Če četrta vrstica cinquaina govori o umivanju rok pred jedjo, bi bil logičen zaključek "čistoča" ali "higiena". In če so spomini na slabo izkušnjo uživanja mila »razočaranje« ali »prevara«.
Kaj se je zgodilo na koncu? Primer klasične didaktične sinkvine stroge oblike.
Milo.
Prozorna, jagoda.
Umiva se, diši, mehurči.
Vonj je sladek, okus je odvraten.
Razočaranje.
Majhna, a zabavna pesmica, v kateri se bodo prepoznali vsi otroci, ki so kdaj poskusili milo. In ob pisanju smo se spomnili tudi lastnosti in delovanja mila.
Po vadbi na preprostih temah lahko preidete na bolj zapletene, a znane teme. Za trening lahko poskusite sestaviti cinquain na temo "družina" ali cinquain na temo "razred", pesmi, posvečene letnim časom, itd. In cinquain na temo "mati", ki so ga sestavili osnovnošolci, je lahko dobra osnova za razglednico v čast praznika 8. marca. Besedila syncwin, ki jih na isto temo napišejo učenci, so lahko podlaga za vse razredne projekte. Na primer, za dan zmage ali novo leto lahko šolarji naredijo plakat ali časopis z izborom tematskih pesmi, napisanih z lastno roko.
Zakaj narediti syncwine v šoli?
Sestavljanje syncwine je precej razburljiva in ustvarjalna dejavnost, ki kljub svoji preprostosti pomaga otrokom vseh starosti razviti sistematično razmišljanje in analitične sposobnosti, izolirati glavno stvar, oblikovati svoje misli in razširiti svoj aktivni besedni zaklad.
Da bi napisali cinquain, morate imeti znanje in razumevanje predmeta - in to poleg vsega naredi pisanje pesmi učinkovita oblika preverjanja znanja pri skoraj vseh predmetih šolskega kurikuluma. Poleg tega bo pisanje syncwina v biologiji ali kemiji trajalo manj časa kot polnopravni test. Cinquain v literaturi, posvečen kateremu od literarnih likov ali literarni zvrsti, bo zahteval enako intenzivno miselno delo kot pisanje podrobnega eseja - vendar bo rezultat bolj ustvarjalen in izviren, hitrejši (napisati cinquain za otroke, ki so dobro obvladali obrazec, dovolj je 5-10 minut) in okvirno.
Sinkwine - primeri pri različnih predmetih
Sinkwine v ruskem jeziku je mogoče posvetiti različnim temam, zlasti lahko poskusite na ta način opisati dele govora.
Primer syncwine na temo "glagol":
Glagol.
Povratno, popolno.
Opisuje dejanje, konjugate, ukaze.
V stavku je običajno predikat.
Del govora.
Da bi lahko napisal takšen sincwine, sem se moral spomniti, kakšne oblike ima glagol, kako se spreminja in kakšno vlogo ima v stavku. Opis se je izkazal za nepopolnega, vendar kljub temu kaže, da se avtor spomni nekaj o glagolih in razume, kaj so.
Pri biologiji lahko dijaki pišejo sinkvine, posvečene posamezni vrsti živali ali rastlin. Poleg tega bo v nekaterih primerih za pisanje sincwina o biologiji dovolj, da obvladate vsebino enega odstavka, kar vam omogoča uporabo syncwina za preverjanje znanja, pridobljenega med lekcijo.
Primer syncwine na temo "žaba":
žaba
Dvoživka, akord.
Skače, drsti se, lovi muhe.
Vidi samo tisto, kar se premika.
Spolzko.
Sinkveji v zgodovini in družboslovju študentom omogočajo ne le sistematizacijo znanja o temi, ampak tudi globlje občutenje teme, jo »prepustijo« skozi sebe in z ustvarjalnostjo oblikujejo svoj osebni odnos.
na primer cinquain na temo "vojna" lahko takole:
Vojna.
Grozno, nečloveško.
Ubija, ruši, sežiga.
Moj praded je umrl v vojni.
Spomin.
Tako se syncwine lahko uporablja kot del študija katerega koli predmeta v šolskem kurikulumu. Za šolarje lahko pisanje tematskih pesmi postane nekakšen "ustvarjalni odmor", ki pouku doda prijetno raznolikost. In učitelj, ko je analiziral ustvarjalnost učencev, ne more le oceniti njihovega znanja in razumevanja predmeta lekcije, temveč tudi začutiti odnos učencev do teme, razumeti, kaj jih je najbolj zanimalo. In morda prilagodite načrte za prihodnje razrede.
Sestavljanje sinkvin – kratkih, nerimanih pesmi – je v zadnjem času postalo zelo priljubljena vrsta ustvarjalne naloge. Z njim se srečujejo dijaki, študenti izpopolnjevalnih tečajev in udeleženci različnih izobraževanj. Praviloma vas učitelji prosijo, da pripravite sinkvin na določeno temo - določeno besedo ali frazo. Kako narediti?
Pravila za pisanje syncwine
Cinquain je sestavljen iz petih vrstic in kljub dejstvu, da velja za vrsto pesmi, običajne sestavine pesniškega besedila (prisotnost rim in določenega ritma) zanj niso obvezne. Toda število besed v vsaki vrstici je strogo regulirano. Poleg tega morate pri sestavljanju syncwine uporabiti določene dele govora.
Shema gradnje sinkven je to:
- prva vrstica – tema syncwine, največkrat ena beseda, samostalnik (včasih so tema lahko dvobesedne besedne zveze, okrajšave, imena in priimki);
- druga vrstica – dva pridevnika, ki opisuje temo;
- tretja vrstica – trije glagoli(delovanje predmeta, osebe ali pojma, označenega kot tema);
- četrta vrstica – štiri besede, celoten stavek, ki opisuje avtorjev osebni odnos do teme;
- peta vrstica – ena beseda, ki povzema sinkvin kot celoto (zaključek, povzetek).
Možna so odstopanja od te toge sheme: na primer, število besed v četrti vrstici se lahko spreminja od štiri do pet, vključno s predlogi ali brez njih; Namesto »osamljenih« pridevnikov ali glagolov se uporabljajo besedne zveze z odvisnimi samostalniki ipd. Običajno se učitelj, ki da nalogo sestaviti sinkvin, odloči, kako strogo naj se njegovi učenci držijo oblike.
Kako delati s temo syncwine: prva in druga vrstica
Oglejmo si postopek izumljanja in pisanja syncwine z uporabo teme "knjiga" kot primer. Ta beseda je prva vrstica prihodnje pesmi. Toda knjiga je lahko popolnoma drugačna, kako jo torej označiti? Zato moramo določiti temo, pri čemer nam bo pomagala druga vrstica.
Druga vrstica sta dva pridevnika. Na kaj najprej pomislite, ko pomislite na knjigo? Lahko bi bilo na primer:
- papirnati ali elektronski;
- razkošno vezano in bogato ilustrirano;
- zanimivo, razburljivo;
- dolgočasno, težko razumljivo, s kopico formul in diagramov;
- staro, z porumenelimi stranmi in črnilom na robovih, ki jih je naredila babica in tako naprej.
Seznam je lahko neskončen. In tukaj je treba upoštevati, da tukaj ne more biti "pravilnega odgovora" - vsak ima svoje asociacije. Med vsemi možnostmi izberite tisto, ki je za vas osebno najbolj zanimiva. To je lahko slika določene knjige (na primer vaše najljubše otroške knjige s svetlimi slikami) ali nekaj bolj abstraktnega (na primer »knjige ruskih klasikov«).
Zdaj pa zapišite dve značilnosti posebej za »vašo« knjigo. Na primer:
- vznemirljivo, fantastično;
- dolgočasen, moralizirajoč;
- svetlo, zanimivo;
- star, porumenel.
Tako že imate dve vrstici - in že imate popolnoma natančno predstavo o "značaju" knjige, o kateri govorite.
Kako priti do tretje linije syncwina
Tretja vrstica je trije glagoli. Tudi tu se lahko pojavijo težave: zdelo se je, kaj lahko knjiga »naredi« sama? Izdati, prodati, brati, stati na polici ... Tukaj pa lahko opišete tako vpliv, ki ga ima knjiga na bralca, kot tudi kakšne cilje si je zastavil avtor. Na primer »dolgočasen in pridigarski« roman bi lahko razsvetliti, moralizirati, utrujati, uspavati in tako naprej. "Svetla in zanimiva" knjiga za predšolske otroke - zabava, zanima, uči branja. Razburljiva fantazijska zgodba - očara, navduši, prebudi domišljijo.
Pri izbiri glagolov je glavna stvar, da ne odstopate od slike, ki ste jo začrtali v drugi vrstici, in se poskušajte izogniti besedam z istim korenom. Na primer, če ste knjigo opisali kot fascinantno in v tretji vrstici napisali, da "fascinira", se vam bo zdelo, da "markirate čas". V tem primeru je bolje zamenjati eno od besed s podobnim pomenom.
Oblikujmo četrto vrstico: odnos do teme
Četrta vrstica syncwine opisuje "osebni odnos" do teme. To povzroča posebne težave šolarjem, ki so navajeni, da je treba stališča oblikovati neposredno in nedvoumno (na primer "Imam dober odnos do knjig" ali "Mislim, da so knjige koristne za dvig kulturne ravni"). Pravzaprav četrta vrstica ne implicira vrednotnosti in je oblikovana veliko bolj svobodno.
V bistvu morate tukaj na kratko opisati, kaj je za vas najpomembnejše v temi. To je lahko pomembno za vas osebno in vaše življenje (na primer, " Začel brati pri štirih letih" ali " Imam ogromno knjižnico" ali " Ne prenesem branja«), vendar je to neobvezno. Na primer, če menite, da je glavna pomanjkljivost knjig, da za izdelavo porabijo veliko papirja, za izdelavo katerega se posekajo gozdovi, vam ni treba pisati "jaz" in "obsojam". Samo napiši to " papirnate knjige – drevesni grobovi" ali " knjižna produkcija uničuje gozdove«, in vaš odnos do teme bo povsem jasen.
Če vam je težko takoj oblikovati kratek stavek, najprej izrazite svojo misel pisno, ne da bi razmišljali o številu besed, nato pa razmislite, kako lahko skrajšate nastali stavek. Kot rezultat, namesto " Tako obožujem znanstvenofantastične romane, da jih pogosto ne morem nehati brati do jutra"Lahko bi se izkazalo na primer takole:
- Lahko berem do jutra;
- Pogosto berem cele noči;
- Videl sem knjigo - poslovil sem se od spanja.
Kako povzeti: peta linija syncwine
Naloga pete vrstice je na kratko, z eno besedo, povzeti vse ustvarjalno delo pri pisanju sinkvina. Preden to storite, prepišite prejšnje štiri vrstice - skoraj dokončano pesem - in ponovno preberite, kar ste dobili.
Na primer, razmišljali ste o raznolikosti knjig in prišli do naslednjega:
Knjiga.
Leposlovje, poljudna znanost.
Razsvetljuje, zabava, pomaga.
Tako različni, vsak ima svojega.
Rezultat te izjave o neskončni raznolikosti knjig je lahko beseda »knjižnica« (prostor, kjer je zbranih veliko različnih publikacij) ali »raznolikost«.
Da bi izolirali to "združevalno besedo", lahko poskusite oblikovati glavno idejo nastale pesmi - in najverjetneje bo vsebovala "glavno besedo". Ali pa, če ste navajeni pisati "sklepe" iz esejev, najprej oblikujte zaključek v svoji običajni obliki in nato označite glavno besedo. Na primer, namesto " tako vidimo, da so knjige pomemben del kulture«, napišite preprosto – »kultura«.
Druga pogosta možnost za zaključek syncwine je pritožba na lastne občutke in čustva. Na primer:
Knjiga.
Debel, dolgočasen.
Študiramo, analiziramo, nabijamo.
Klasika je nočna mora vsakega šolarja.
Hrepenenje.
Knjiga.
Fantastično, fascinantno.
Navdušuje, očara, krati spanec.
Želim živeti v svetu čarovnije.
Sanje.
Kako se naučiti hitro pisati syncwine na katero koli temo
Sestavljanje syncwines je zelo razburljiva dejavnost, vendar le, če je oblika dobro obvladana. In prvi poskusi v tem žanru so običajno težki - da bi oblikovali pet kratkih vrstic, se morate resno naprezati.
Ko pa si omislite tri ali štiri sinkvine in obvladate algoritem za njihovo pisanje, gredo stvari običajno zelo enostavno - in nove pesmi na katero koli temo se izmislijo v dveh ali treh minutah.
Zato je za hitro sestavljanje syncwines bolje vaditi obliko na relativno preprostem in dobro znanem materialu. Za trening lahko poskusite vzeti na primer svojo družino, dom, enega od sorodnikov in prijateljev ali hišnega ljubljenčka.
Ko se ukvarjate s prvim sinkvinom, lahko delate na bolj zapleteni temi: na primer, napišete pesem, posvečeno kateremu koli čustvenemu stanju (ljubezen, dolgčas, veselje), času dneva ali letnemu času (jutro, poletje, oktober). ), vaš hobi, domači kraj itd. Nadalje.
Ko napišete več takšnih "preizkusnih" del in se naučite "zapakirati" svoje znanje, ideje in čustva v dano obliko, boste lahko enostavno in hitro prišli do sincwinov na katero koli temo.
Cinquains v osnovni šoli so oblika svobodnega ustvarjanja.
Govor sodobnega izobraženega človeka mora biti slogovno pismen, harmoničen, slovnično pravilen in čustveno bogat.
Proces oblikovanja teh lastnosti govora se mora začeti čim prej.
Opazovanja v zadnjih letih so pokazala, da imajo otroci, stari 6,5-7 let, ki vstopajo v 1. razred, pogosto govorne motnje, imajo reven besedni zaklad in zožijo pomen besed.
Te težave lahko delno rešimo z uporabo ene od zelo učinkovitih oblik že v 1. razredu – dela na ustvarjanju sinkvin. Prevedeno iz francoščine beseda "cinquain" pomeni pesem petih vrstic.
V začetku dvajsetega stoletja je cinquain obliko razvila ameriška pesnica Adelaide Crapsey, ki se je naslanjala na japonske miniature – haikuje.
Cinquain je napisan po določenih pravilih.
Prva vrstica je tema syncwine in vsebuje eno besedo (običajno samostalnik ali zaimek), ki označuje predmet ali stvar, o kateri bo govora.
V drugi vrstici sta dve besedi (najpogosteje pridevniki ali deležniki), ki opisujeta znake in lastnosti predmeta ali predmeta, izbranega v sinkvin.
Tretjo vrstico sestavljajo trije glagoli ali gerundiji, ki opisujejo značilna dejanja predmeta.
Četrta vrstica je štiribesedna fraza, ki izraža osebni odnos avtorja sinkvina do subjekta ali predmeta, ki ga opisujemo.
Peta vrstica je ena beseda, običajno samostalnik, s pomočjo katere oseba izraža svoje občutke in asociacije, povezane s tem konceptom.
Delati lahko začnete takoj, ko se prvošolci seznanijo s pojmi "beseda-predmet", "beseda-atribut", "beseda-dejanje". Sprva je delo lahko kolektivno. Otroci se učijo postavljati vprašanja, sestavljati besedne zveze, sestavljati stavke in širiti svoj besedni zaklad. Hkrati je treba izraziti svoje občutke, čustva, določiti svoje stališče, odnos do obravnavane teme.
Otroci se na takšno delo zelo živo odzivajo in začnejo sami predlagati teme. In teme so lahko zelo raznolike. Odvisno je od lekcije, v kateri je predlagana naloga, in katera tema se preučuje. To bi lahko bila tudi obšolska dejavnost.
Pisanje syncwine je hitro orodje za refleksijo in posploševanje konceptov. Avtor mora dobro poznati temo, imeti svoje mnenje, ga znati izraziti in sklepati.
Pisanje sinkvin je oblika svobodne ustvarjalnosti, ki od avtorja zahteva, da zna najti najpomembnejše elemente v informacijskem gradivu, narediti zaključke in jih na kratko formulirati.
Tisti. proces pisanja sinkvin učitelju omogoča harmonično združevanje elementov vseh izobraževalnih sistemov: informacijskega, dejavnosti in študenta.
Predstavljam vam sinkvine, ki so jih napisali moji učenci.
Knjižni prijatelj
Moder, ustrežljiv, zanesljiv, zvest
Beremo, se učimo, razmišljamo Spoštuje, pomaga, svetuje
Knjiga je moj prijatelj, prijatelj te ne bo pustil v težavah
učiteljica. Sreča.
Šolske počitnice
Prostorno, hrupno, veselo, dolgo pričakovano
Uči, izobražuje, preseneča Sprostite se, potujte, igrajte se
Rad imam svojo šolo. Lep čas je
prijatelji. veselje
Vodna domovina
Čisto, potrebno Veliko, neizmerno
Revitalizira, hrani, zdravi, ščiti, pomaga, navdihuje
Varčuj z vodo Moja domovina - Rusija
Življenjsko bogastvo
Zima jesen
Rdeče, zasnežene, barvite, žalostne
Zmrzuje, pometa, okrasi, spreminja, razveseljuje, pripravlja
Sneg godi zemlji Jesen je čas poslavljanja
čarovnica
Umetnik
Literatura:
Duška N. (ruščina). Revija "Govorni terapevt", št. 5 (2005).
Laylo V.V. Izboljšanje pismenosti in razvoj mišljenja. Priročnik za učitelje Bustard 2002
Okuntsova E.A. Težave v ustnem govoru Slovar-referenčna knjiga Moskovske univerzitetne založbe 2004
http://ru.wikipedia.org/wiki/Sinquain
Iz delovnih izkušenj O.N. Polishchuk, učitelj ruskega jezika in književnosti
1. Uvod. Kaj študentu daje sposobnost sestavljanja sinkvina?
2. Zgodovina
3. Pravila kompilacije
4. Didaktični sinkvin
5. Sinkwine s pedagoškega vidika
6.1 Enostavnost gradnje
6.2 Oblikovanje analitičnih sposobnosti
6.3 Spremenljivost
7. Synvane je odličen način za nadzor.
8. Gradivo praktičnega dela učencev 5. razreda B.
SINQWAIN je tehnika za razvoj kritičnega mišljenja na stopnji refleksije.
SINQWAIN je kratka pesniška oblika, ki se uporablja za zapis čustvenih ocen, opis trenutnih vtisov, občutkov in asociacij.
SINQWAIN je kratko literarno delo, ki označuje predmet (temo), sestavljeno iz petih vrstic, ki je napisano po določenem načrtu.
Beseda "cinquain" izhaja iz francoske besede za "pet".
SINQWAIN je orodje za sintezo in povzemanje kompleksnih informacij.
SINQWINE je sredstvo kreativnega samoizražanja.
SINQWINE:
bogati besedni zaklad;
pripravi se na kratko obnovo;
nauči vas oblikovati idejo (ključni stavek);
omogoča, da se vsaj za trenutek počutiš kot ustvarjalec;
vsem uspe.
UVOD
V šolski praksi obstaja moda za nekatere naloge: tako kot je moda za določena oblačila ali glasbo. In zdaj mnogi učitelji vključujejo v svoje učne načrte pisanje syncwines. Pravzaprav jih je mogoče napisati o popolnoma kateri koli temi, vendar učitelji ruskega jezika in književnosti še vedno gojijo posebno ljubezen do te francoske naloge. Kakšna je ta nenavadna naloga?
Ko prvič slišite besedo "syncwine", se zdi, da je to nekaj nerazumljivega in eksotičnega. Pravzaprav tukaj ni popolnoma nič zapletenega.
Sinkwine.
Cinquain je petvrstični verz.
Ta pesem je napisana po določenih pravilih. Sestavljanje sinkvin zahteva od študenta, da zna poiskati najpomembnejše elemente v učnem gradivu, sklepati in vse to izraziti v kratkih zaključkih.
Sposobnost povzemanja informacij, izražanja kompleksnih idej, občutkov in zaznav v nekaj besedah je pomembna veščina. Zahteva premišljeno refleksijo, ki temelji na bogati pojmovni zalogi. Sinquain je pesem, ki zahteva sintezo informacij in gradiva v kratkih izrazih, kar vam omogoča opisovanje ali razmišljanje o kateri koli priložnosti.
Beseda cinquain izhaja iz francoske besede, ki pomeni pet. Tako je cinquain pesem, sestavljena iz petih vrstic. Ko učencem predstavite sinkvine, jim najprej razložite, kako se takšne pesmi pišejo. Nato navedite nekaj primerov. Po tem povabite skupino, naj napiše več sinkvin. Nekaterim učencem bo pisanje sinkvin sprva težko. Učinkovito sredstvo za uvajanje sincwines je razdelitev skupine v pare. Poimenujte temo za syncwine. Vsak učenec bo imel 5-7 minut časa, da napiše sinkvin. Nato se bo obrnil na svojega partnerja in iz dveh sinkwinov bosta naredila enega, s katerim se bosta oba strinjala. Tako bodo imeli priložnost spregovoriti o tem, zakaj so pisali, in ponovno kritično preučiti temo. Poleg tega bo ta metoda od udeležencev zahtevala, da poslušajo drug drugega in iz besedil drugih izvlečejo ideje, ki jih lahko povežejo s svojimi. Potem se bo celotna skupina lahko seznanila s parnimi sinkvinami. Če so na voljo grafoskopi, je koristno prikazati nekaj sinkvin. Vsakega od njih lahko predstavljata oba avtorja. To bi lahko sprožilo nadaljnjo razpravo.
Synquains so hitro in zmogljivo orodje za refleksijo, sintezo in povzemanje konceptov in informacij. Pomembno je, da te vaje izvajamo sistematično, namensko in z jasnimi pedagoškimi cilji.
Ko je to storjeno, postane učenje in razmišljanje transparenten proces, dostopen vsem. Ne bo nobenih skrivnostnih ali subtilnih procesov, ki bi jih lahko opazili le tisti, ki imajo srečo. Ko procesi postanejo pregledni, se učenci ne le učijo vsebine, ampak tudi, kako se učiti.
Zgodovina izvora
Najprej XX stoletje razvil obliko syncwina ameriški pesnica Adelaide Crapsey (Adelaide Crapsey), ki temelji na poznavanju japonščine skladenjski miniature haiku in rezervoar. Cinquains so bili uvrščeni v njeno posmrtno pesniško zbirko, ki je izšla l 1914 in večkrat ponatisnjen.
Sinkwine(iz fr. cinquains , angleščina cinquain) - pet vrstic poetično obliki, ki je nastala v ZDA najprej XX stoletje vplival japonska poezija. Kasneje se je začel uporabljati (v zadnjem času, od leta 1997 in v Rusija) za didaktične namene kot učinkovita metoda za razvoj figurativnega govora, ki vam omogoča hitro doseganje rezultatov. Številni metodologi verjamejo, da so syncwine uporabne kot orodje za sintetiziranje kompleksnih informacij, kot posnetek za ocenjevanje pojmovnega znanja in znanja učencev
Pravila kompilacije
1 vrstica – ena beseda– naslov pesmi, tema, običajno samostalnik.
2. vrstica – dve besedi(pridevniki ali deležniki). Opis teme, besede lahko povezujemo z vezniki in predlogi.
3. vrstica – tri besede(Glagoli). Dejanja, povezana s temo.
4. vrstica – štiri besede- ponudba. Stavek, ki v 1. vrstici prikazuje avtorjev odnos do teme.
5. vrstica – ena beseda– asociacija, sinonim, ki ponavlja bistvo teme v prvi vrstici, običajno samostalnik.
Pomlad.
Svetlo in toplo
Okrasila ga je, prišla in prižgala.
Ljudem daje upanje in sanje.
veselje
učiteljica.
Ustvarjalna, prijazna
Uči, vzgaja in skrbi.
Rada imam delo učiteljice.
Mentor.
Tradicionalni cinquain sestavljena je iz petih vrstic in temelji na številu zlogov v vsakem verzu:
njegova zlogovna zgradba je 2-4-6-8-2, skupaj 22 zlogov (haiku ima 17, tanka 31).
Povratni syncwine(Reverse cinquain) - z obratnim zaporedjem verzov (2-8-6-4-2);
Ogledalo sincwine(Zrcalni cinquain) - oblika dveh petih vrstic kitice, kjer je prvi tradicionalno, in drugi - nazaj sinkvine;
Cinquain metulj(Butterfly cinquain) - devetvrstična oblika z zlogovno strukturo 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
Krona cinquains(Kronski cinquain) - 5 tradicionalnih cinquain, ki tvorijo celotno pesem;
Girlanda cinquains(Garland cinquain) - analogno venec sonetov, krono sinkvin, ki ji je dodan šesti sinkvin, kjer je prva vrstica vzeta iz prve sinkvine, druga vrstica iz druge itd.
Kako se črkuje syncwine? Pogoji za pisanje so naslednji:
Prva vrstica vsebuje eno besedo - samostalnik. To je tema syncwine.
V drugi vrstici pišejo dva pridevnika, ki razkriva temo nadaljevanja.
Tretja vrstica - trije glagoli, ki opisuje akcije, povezane s temo syncwine.
Četrta vrstica vsebuje celoten stavek - aforizem, s katerim morate izraziti svoj odnos do teme. Takšen aforizem je lahko besedna zveza, citat, pregovor ali besedna zveza, ki jo učenec sestavi sam v kontekstu s temo.
Peta vrstica vključuje zbirna beseda, ki daje novo interpretacijo teme, izraža osebni odnos avtorja sinkvine do teme.
Didaktični sinkvin
Didaktični sinkvin razvili v praksi ameriške šole. V tem žanr besedilo ne temelji na skladenjski odvisnosti, temveč na vsebinski in skladenjski posebnosti posamezne vrstice.
Prva vrsta - tema nadaljevanja, vsebuje eno besedo (običajno samostalnik oz zaimek), ki označuje predmet ali predmet, o katerem bomo razpravljali.
Druga vrstica je dve besedi (najpogosteje pridevniki oz deležniki), dajejo opis značilnosti in lastnosti predmet ali predmet, izbran v sinkroniziranju.
Tretjo vrstico tvorijo trije glagoli oz deležniki, ki opisuje značilna dejanja predmet.
Četrta vrstica je štiribesedna fraza, ki izraža osebni odnos avtorja sinkvine na opisani predmet ali predmet.
Peta vrstica - ena beseda-povzetek , ki označuje bistvo subjekt ali objekt.
Strogo upoštevanje pravil za pisanje syncwine ni potrebno. Na primer, če želite izboljšati besedilo, lahko uporabite tri ali pet besed v četrti vrstici in dve besedi v peti vrstici. Možna je uporaba drugih delov govora.
Sinkwine s pedagoškega vidika
Pisanje sinkvin je oblika svobodne ustvarjalnosti, ki od študenta zahteva, da zna v informativnem gradivu najti najpomembnejše elemente, sklepati in jih na kratko oblikovati. Poleg uporabe sincwinov pri pouku književnosti (na primer za povzetek opravljenega dela) se sincwine uporablja tudi kot zaključna naloga pri gradivu, ki ga obravnava katero koli drugo disciplino.
Enostavnost gradnje
Enostavnost izdelave syncwina je ena izmed učinkovitih metod razvoja študentov, ki vam omogoča hitro doseganje rezultatov. Predvsem spoznavanje samega pojma besede in širjenje besednega zaklada za učinkovitejše izražanje misli.
Oblikovanje analitičnih sposobnosti
Sestavljanje syncwine, kratkega povzetka, ki temelji na veliki količini informacij, je koristno za razvijanje sposobnosti analiziranja. Sincwine za razliko od šolskega eseja zahteva manj časa, čeprav ima bolj toge meje v obliki predstavitve, njegovo pisanje pa zahteva od sestavljalca, da uresniči skoraj vse svoje osebne sposobnosti (intelektualne, ustvarjalne, domišljijske). Tako postopek sestave syncwine omogoča harmonično združevanje elementov vseh treh glavnih izobraževalnih sistemov: informacijskega, dejavnosti in osebnostno usmerjenega.
Variabilnost
K pestri sestavi nalog pripomorejo različne različice sestavljanja sinkvina. Poleg samostojnega sestavljanja novega syncwine (ali v parih ali v skupini) so možne možnosti z:
sestavljanje kratke zgodbe po končanem sinkvinju (z uporabo besed in besednih zvez, vključenih v sinkvin);
popravek in izboljšava končnega syncwina;
analiza nepopolnega sinkvina za določitev manjkajočega dela (npr. sinkvin je podan brez navedbe teme - brez prve vrstice, določiti ga je treba na podlagi obstoječih).
Cinquains so odličen način nadzora.
Za pouk književnosti so sinkvine pravi Eldorado. Učenci obožujejo te francoske pesmi, ker so kratke, enostavne za sestavljanje in zelo zanimive. S pomočjo syncwine lahko v nekaj besedah izrazite celotno bistvo literarnega lika. Hkrati učitelj ne le prihrani čas, ampak tudi hkrati preverja berljivost besedila, globino njegovega razumevanja in sposobnost učenca, da pravilno izrazi svoje misli. Če vam 45-minutna lekcija omogoča glasno branje le nekaj esejev, potem bo lahko vsak predstavil svoj sincwine in še vedno bo čas za razpravo o vsem.
S sestavljanjem sinkvine vsak učenec uresničuje svoje talente in sposobnosti: intelektualne, ustvarjalne, domišljijske. Če je naloga pravilno opravljena, se bo cinquain zagotovo izkazal za čustvenega.
Tukaj je nekaj primerov dokaj uspešnih syncwinov:
Nemogoče je pravilno napisati pesem brez branja besedila. Predlagam, da se seznanim z več syncwines iz lastne pedagoške prakse. Učenci šestega razreda so bili sinkvine, posvečene junakom zgodbe Vladimir Osipovič Bogomolov "Ivan".
Ivan.
Pogumno, pogumno.
Preplava, se maščuje, izvidnice.
Ivan ne bo nikoli obupal.
Skavt.
(Ugotavljam, da je dijakinja za to sinkvinjo dobila »3«, saj je glavno junakinjo predstavila zelo enostransko).
Ivan.
Pravi, pogumni.
Skavtira, beži, umre.
Fant, ki služi domovini.
Obveščevalna služba.
(Sinquain je ocenjen višje, ker vsebuje bolj poglobljeno študijo značaja in usode junaka).
Galcev.
Discipliniran, vedoželjen.
Servira, daje, zmaguje.
Drži obljubo.
Vojak.
Titkov.
Strahopetni, sebični.
Izdaje, daje, prejema.
Žeja po dobičku je vir zla.
izdajalec.
Če ima učenec nenadoma težave pri iskanju besed, ki so primerne v sinkwinu, potem je težava najverjetneje razložena z naslednjim. Tema syncwine študentu bodisi ni blizu (je ne razume ali pa preprosto ni zanimiva). Ali pa mora učenec delati na širjenju svojega besednega zaklada.
In tudi syncwines so zelo priročni za uporabo za samokontrolo ali v mnemonične namene. Če učenci zlahka sestavijo pesem, potem bodite prepričani, da so temo dobro obvladali. Poleg tega syncwine vsebuje kvintesenco materiala - njegovo čustveno dojemanje. Zato lahko pozneje to temo ponovite tako, da si preprosto zapomnite svoj syncwin.
Kar zadeva literaturo, so zanjo sinkvine celo več kot metoda nadzora ali pomnjenja. Poskusite napisati sinkvin o svojem najljubšem knjižnem junaku. In ko boste zanj izbrali edine pravilne pridevnike, glagole in aforizme, boste zagotovo začutili, koliko bližji, razumljivejši in dražji vam je postal ta ali oni lik. Kot da skozi sebe prenašaš besedno umetnost. In to natanko učinek, ki bi ga pouk ruske književnosti v idealnem primeru moral doseči.
Cinquain na temo Lefty
levičar
nadarjen Rus
obul, pil, umrl
zgodba Nikolaja Leskova, napisana in objavljena leta 1881
obrtnik
Sinkwine na temopoletje
poletje
vroče soparno
swim sončiti swim
Pojdi na počitnice
sezona
Sinkwine na temo Literatura
literature
umetniško, znanstveno
napisano, vsebuje, prebrano
nabor poljubnih besednih besedil
rokopisi ne gorijo
Cinquain na temo liceja
licej
splošno izobraževanje, specializirano
poučuje, pripravlja, vzgaja
pripravlja na vpis na univerze
izobraževalna ustanova
Sinkwine na temo Osebnost
osebnost
individualen, edinstven
ni rojen, oblikovan, postane
rezultat procesa izobraževanja in samoizobraževanja
individualni vedenjski sistem
Sinkwine na temo Ljubezen
Ljubezen je globoka, ekstatična
dati, odpustiti, oboževati
večna želja ljubimca po ljubljeni
občutek ljubezni je strasten, zahrbten
omahniti, zaljubiti se, trpeti
edino kar lahko damo
pa vendar ostaja z nami neprecenljivo darilo ljubezni
globoko, intimno zapeto, vznemirja, občuti
prava ljubezen ni med telesi, ampak med dušami
Cinquains pri pouku ruščine
Lepa in pametna
Vzgaja, izdeluje in skrbi
Narava ve najbolje.
Ekologija.
Kislyakov Vitalya
Lepo, uporabno.
Osrečuje, zdravi, hrani.
Ljudem pomaga živeti
Golubeva Ulya
Narava. Narava.
Lepo, uporabno. Lepa in pametna.
Skrbijo, pomagajo, študirajo. Živi, raste in obstaja.
Poskrbeti moramo zanjo. Super je biti v naravi.
Rezerva. Lepota.
Vakhromeeva Alena Bylkova Vika
cvet. Narava.
Čudovito in lepo. Čudno, lepo.
Raste, se razvija, umira. Razveseljuje, žalosti in preseneča.
Rada je zalivana. Našo naravo je treba varovati.
Rose. čarovnica.
Gurulev Valera Kolotukhin Dima
Narava. Narava.
Živ, zelen. Lepa, živa.
Raste, hrupi, joka. Ugaja, okrasi, hrani.
Res obožujem naravo! Rada imam domačo naravo.
Lepota. Rastline.
Šljufman Ksjuša Neupokojeva Nastja
Lepa, pametna.
Uči, pomaga, kaznuje.
Vse dela prav!
Fedjuškin Vlad
Cinquains na temo "Vajenec"
študent. študent.
Radoveden, izkušen. Pameten, zaposlen.
Bere, riše, študira. Bere, riše, se uči,
Fant dobi čiste petice. Začel sem se dobro učiti.
Šolar. Prebivalec.
Buslenko Katya Dinges Maxim
študent. študent.
Radoveden in izkušen. Zaposlen in pozoren.
Uči se, postaja pametnejši in nastopa. Uči se, dela in postaja pametnejši.
Pameten državljan bere zgodbo. Fant študira v šoli.
Prebivalec. Šolar.
Žuntova Julija Kim Vlad
študent. študent.
Pameten, dobro vzgojen. Pozoren, izkušen.
Uči se, postaja pametnejši, nastopa. Uči se, piše, bere.
Šolar gre v šolo. Dobro se bom učila!
Državljan. Šolar.
Penkina Ksjuša Popov Vlad
Sinkwine na temo A. S. Puškina.
Pameten, nadarjen.
Piše, sklada, ustvarja.
Je zelo dober pesnik.
Pisatelj.
Popov Vlad
Cinquains na temo ruskih pravljic
volk volk
Jezen, lačen. Požrešen in hvalisav.
Tuli, poje, jé. Poje, laže, jé.
Volk je pojedel vso družino. Zakaj je lastnik poslušal volka?
Sly. Pevka.
Isaev Nikita Arkhipets Sasha
Volk, kmet.
Siva, lačna. Neumen, požrešen.
Zvabili, čakali, čakali. Poslušal je, občudoval, dajal.
Pojedel je vso družino. Ostala sama v hiši.
Sly. norec.
Neupokojeva Nastja Popov Vlad
Vrana. Vrana.
Neumen in plašen. Hvalisav, zgovoren.
Vara, poje in leti. Pripravljen, letel, videl
Nima smisla leteti na jug! Na otoku je bila vrana do smrti kljuvana.
Pevka. Klepetalka.
Dovgalev Ženja Penkina Ksjuša
Snežna deklica. Snežna deklica.
Snežno, žalostno. Bela, pametna.
Tekla je, skakala, se topila. Dela, poje, se skriva.
Belo dekle veselo poje. Snežna deklica je skočila in se stopila.
hči. punca
Šaporina Angelina Popov Vlad
Cinquains pri pouku obšolskega branja.
Mesto. Birobidžan.
Lepo, čudovito. Lepa, velika.
Pomaga, raste, se razkazuje. Gradi se, všeč mi je, zanima me.
Všeč mi je moje mesto. Rad imam svoje mesto.
Birobidžan. Domovina.
Popov Vlad Arkhipets Sasha
Mesto. Birobidžan.
Gradi se in raste. Velik, lep.
Čeden, vesel, mlad. Stoji, raste, postaja lepša.
Rad imam svoje mesto. Naše mesto je zelo lepo.
Domovina. Čeden.
Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya
Mesto. Birobidžan.
Velik, lep. Lepo, severno.
Stoji, lepša, ozeleni. Gradi, živi, raste.
Radi imamo svoje mesto. Obožujem Birobidžan.
Birobidžan. Mesto.
Popov Vlad Isaev Nikita
Domovina. Mesto.
Dragi, ljubljeni. Mlada, lepa.
Rojen, varuje, varuje. Živi, raste in diha.
Naša domovina je Rusija. Moje mesto je najlepše.
Hiša. Birobidžan.
Kolotukhin Dima Dovgalev Ženja
Birobidžan. Domovina.
Lepo, poučno. Velik, lep.
Gradi se, razvija in nas osrečuje. Hrani, ščiti, varuje
Všeč mi je moje mesto. Naša domovina je zelo lepa.
Hiša. Država.
Golubeva Ulya Kislyakov Vitalya
oče. mati.
Dobro, prijazno. Lepa, prijazna.
Dviguje, služi, potuje. Dela, kuha, pomaga.
Rad ima vso družino. Moja mama je zelo pametna.
Oče. mamica
Dinges Maxim Konovalova Nastya
družina Starši.
Prijazen, vesel. Vesel in žalosten.
Razveseljuje, izobražuje, pomaga. Delajo, študirajo, poučujejo.
Rad imam svojo družino. Dobro živi s starši.
Hiša. ljubezen.
Popov Vlad Kolotukhin Dima
mati. Domovina.
Lepa, prijazna. Lepo, pošteno.
Dela, kuha, ljubi. Varuje, vzgaja, izobražuje.
Rad imam svojo mamo. Rodil sem se v Birobidžanu.
ljubica. domovina.
Arhipeti Sasha Kim Vlad
oče. mati.
Visok, prijazen. Nežen, ljubeč.
Dela, izobražuje, pomaga. Pomaga, hodi, dela.
Pri delu izdeluje pohištvo. Cela družina ima rada mamo.
Oče. Človek.
Zolotukhina Tanya Neupokoeva Nastya
Cinquains
Učenci 5. B razreda
šole 5
2009 – 2010 študijsko leto
prijatelj. prijatelji.
Prijazen, dober. Prijazen, dober.
Pomaga, daje, sklepa prijateljstva. Gredo, svetujejo, pomagajo.
Moj prijatelj je najboljši. Pomoč v težkih situacijah.
tovariš Pomočnik.
Kim Vlad Kislyakov Vitalya
prijatelji. prijatelj.
Dobro, prijazno. Prijazen in pošten.
Pomagajo, varujejo, rešujejo. Šel je ven, se igral, skrival.
Imam tako dobre prijatelje! Vedno vam bo pomagal.
Tovariši. tovariš
Popov Vlad Dinges Maksim
prijatelj. prijatelj.
Veselo, zdravo. Izkušen, pameten.
Igra, poje, žvižga. Telovadi, se uči, hodi.
S prijateljem se igrava. Prijatelj mi bo vedno pomagal.
Igralec. Vanja.
Konovalova Nastja Fedjuškin Vlad
prijatelj. prijatelj.
Dobro, najboljše. Doživeto in resnično.
Pomaga, zdravi, daje. Pomaga, naredi in pride.
Moj prijatelj je zelo dober. Prijatelj v stiski bo pomagal.
kolega. Človek.
Kolotukhin Dima Dovgalev Ženja
prijatelj. prijatelj.
Zanesljivo, veselo. Dober, zvest.
Pomaga, pomaga, popušča. Pomaga, posreduje, sklepa prijateljstva.
Moj prijatelj je najboljši! Prijatelj mi pomaga sklepati prijateljstva.
Podpora. kolega.
Gurulev Valery Leskova Lera
Veselo, prijazno.
Igranje in zabava.
Prijatelji vam lahko vedno pomagajo.
Buslenko Katja
LITERATURA
1 Yu.I. Ravenskega. "Razmišljanje problemske narave."
2 S.A. Nikolskaja. "Sinquain."
3 K.P. Shchepina "Cinquain v lekciji."
Dijaki 4. razreda srednje šole MBOU št
Cinquain je posebna pesem, ki nastane kot rezultat analize in sinteze informacij. Misel, prevedena v podobo, natančno nakazuje učenčevo stopnjo razumevanja. Ta tehnika vam omogoča, da razvijete sposobnost povzemanja informacij, izražanja kompleksnih idej, občutkov in zaznav v nekaj besedah, ki zahtevajo premišljen razmislek. Je hitro, a zmogljivo orodje za razmislek.
Prenesi:
Predogled:
Panina Lidija Vladimirovna
Srednja šola MBOU št. 1, Pavlovo
Učitelj najvišje kvalifikacijske kategorije
Izdelava sincwinov v osnovni šoli (dijaški syncwines
4 razredi). Razvojni izobraževalni sistem L. V. Zankova.
Cinquain je posebna pesem, ki nastane kot rezultat analize in sinteze informacij.Misel, prevedena v podobo, natančno nakazuje učenčevo stopnjo razumevanja. Ta tehnika vam omogoča, da razvijete sposobnost povzemanja informacij, izražanja kompleksnih idej, občutkov in zaznav v nekaj besedah, ki zahtevajo premišljen razmislek. Je hitro, a zmogljivo orodje za razmislek.
Beseda "syncwine" ” izhaja iz francoske besede, ki pomeni petvrstična . Tako je cinquain pesem iz 5 vrstic, kjer:
- Prva vrsta. 1 beseda – pojem ali tema (samostalnik).
- Druga vrstica . 2 besedi – opis tega pojma (pridevniki).
- Tretja vrstica . 3 besede – dejanja (glagoli).
- Četrta vrstica. Fraza ali stavek, ki kaže odnos do teme (aforizem)
- Peta vrstica . 1 beseda je sinonim, ki ponavlja bistvo teme.
Vsestranskost te tehnike je neverjetna. Vsi učenci ga imajo radi. Sincwine uporabljam na različnih stopnjah pouka: na stopnji izziva, razumevanja, refleksije. Sinkvine pišemo, ko preučujemo podobe junakov, govorimo o morali, dolžnosti, časti. Učenci tako dobijo možnost, da povedo, kar mislijo, jaz pa razumem, kako globoko otrok vidi in razume problem, o katerem govorimo.S sestavljanjem sinkvine učenci uresničujejo svoje osebne sposobnosti: intelektualne, ustvarjalne, domišljijske itd. Pravilno sestavljen syncwine ima izrazit čustveni prizvok.
Kako delati s syncwines.
Sestavljanje kratke zgodbe na podlagi že pripravljenega syncwine z uporabo besed in besednih zvez, ki so del syncwine.
Popravek in izboljšava končnega syncwina.
Analiza nepopolnega sinkvina in določitev imena teme tega sinkvina.
Sestavljanje sinkvin po skupinah, nato pa tekmovanje za najboljši sinkvin.
Pisanje zgodbe z uporabo syncwine z ustvarjalnimi nalogami.
Cinquains za leposlovno branje.
S. Cherny "Dnevnik Fox Mickeyja" (Literarno branje, N.A. Churakova, 4. razred.
1. Prijateljstvo.
2. Iskren, močan.
3. Zaupajte, razumejte, pomagajte.
4. Prijatelji se poznajo v nesreči.
5. Zaupanje. (Victor Serov)
- Prijateljstvo.
- Zvest, pošten.
- Krepi, združuje, obvezuje.
- Vsak človek potrebuje prijateljstvo.
- Priponka. (Rudakova Marija)
- Prijateljstvo.
- Nujno, neločljivo.
- Razumeti, zaščititi, ne izdati.
- Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.
- Partnerstvo. (Chigirev Egor)
M. Maeterlinck "Modra ptica", Literarno branje, N. A. Churakova, 4. razred.
1. prihodnost
2. Srečen, bogat.
3. Razmišljaj, delaj, ustvarjaj.
4. Prihodnost moraš graditi sam.
5. Sreča. (Aleksander Silantjev)
- Prihodnost.
- Informacije, medplanetarne,
- Predvidevajte, napovedujte, skrbite.
- Misliti moramo na prihodnost.
- Neznano. (Maljugina Natalija)
Zmagovalci matematičnega tekmovanja sincwines (v okviru »Tedna matematike« v osnovnih šolah)
- Matematika.
- Poučno, super.
- Odpira, razvija, uči razmišljati.
- Razmišljati, odločati - vedeti veliko.
- Kraljica znanosti. (Sorokina Alina)
- Matematika.
- Kompleksno, zabavno.
- Štej, razmišljaj, razmišljaj.
- Gimnastika za um.
- Aritmetika. (Smakaeva Ksenia)
V zadnjem času je postala priljubljena uporaba metode, imenovane "syncwine", v šolskih razredih. Menijo, da to spodbuja miselno aktivnost učencev, spodbuja razvoj ustvarjalnega mišljenja, spretnosti pisanja in branja, sposobnost analiziranja in sklepanja ter jih na kratko oblikuje. Poleg tega je izdelava sinkvin zelo zanimiva in otroci pri tem uživajo.
Kaj je syncwine?
Ta oblika verzifikacije se je pojavila na pobudo Američanke Adelaide Crapsey v začetku prejšnjega stoletja po zaslugi vzhodnjaških principov poezije - haikuja in tanka. Rezultat je bil cinquain - lakonična petvrstična pesniška oblika, ki nosi sintetizirano informacijo. Sinkwine je razdeljen na več sort, od katerih ima vsaka določena pravila sestave.
Crapsey se je domislil tradicionalne oblike sestavljanja pentalina, kjer je delo vključevalo 22 zlogov in imelo strukturo, kot je ta: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kjer številka označuje število zlogov v vsaki vrstici.
Didaktična oblika syncwine se je začela uporabljati za poučevanje ameriških šolarjev. Od drugih petvrstičnih verzov se razlikuje po tem, da ni pomembna upoštevanje zlogovne zgradbe, temveč pomenska informacija vrstic.
Klasični tradicionalni syncwine je sestavljen na naslednji način:
- Prva vrstica je tema, samostalnik ali zaimek;
- Druga vrstica sta dva pridevnika ali deležnika, na kratko označujeta temo in jo opisujeta;
- Tretja vrstica je tri besede glagolov ali gerundov, ki razkrivajo dejanje;
- Četrta vrstica je avtorjevo mnenje o obravnavani temi v štirih besedah;
- Peta vrstica je zadnja vrstica, bistvo teme, sestavljena iz ene besede in katerega koli dela govora.
Seveda so to splošne osnove pisanja syncwine, ki se jih morate poskušati držati. Lahko pa se naredijo majhne prilagoditve, če to vpliva na pomen pesmi. Da se petvrstično besedilo ne bi izkazalo za zmešano zbirko besed, je dovoljeno povečati besede v vrstici ali zamenjati dele govora itd. Glavna stvar je, da kot rezultat avtor ustvari zanimivo stvaritev s pomembnimi informacijami.
Pedagoška vrednost syncwine
Ta pesniška oblika se je v ruskih šolah začela uporabljati ne tako dolgo nazaj, v zadnjem desetletju prejšnjega stoletja. Toda v zahodnih šolskih učnih načrtih se uspešno uporablja že skoraj 100 let.
S pedagoškega vidika je syncwine odličen način, da študent uresniči svoj ustvarjalni potencial. Ta pesniška oblika pomaga najti in izpostaviti najpomembnejše točke v informacijskem polju, jih sestaviti in na kratko opozoriti druge.
Sinkwine pomaga pri premagovanju govorne monotonije pri otroku, bogati besedni zaklad in pospešuje duševni razvoj. Sestavljanje pentaverzov pomaga razvijati sposobnosti analitičnega razmišljanja. Primerno ga je uporabiti kot zadnjo nalogo za preverjanje obravnavane snovi. Zaradi preprostosti sestavljanja pesmi je ta razvojna metoda zelo učinkovita za otroke različnih starosti.
Če želite jemati syncwine, morate imeti znanje in razumevanje obravnavane snovi. Ta obrazec se lahko uporablja ne samo v literaturi ali ruskem jeziku, ampak tudi pri predmetih, kot so fizika, kemija, biologija, lahko preverite stopnjo znanja študenta tako, da sestavite syncwine. Poleg tega, čeprav traja manj časa kot pisanje standardnega testa, ne bo zahtevalo nič manj intenzivnosti miselnega dela. In rezultat bo veliko bolj izviren, zanimiv in razkrivajoč.
Poskusimo korak za korakom razumeti, kako napisati pesem brez rime z besedo "knjiga".
1 vrstica
1. vrstica je tema, kar pomeni, da je beseda »knjiga« končana začetna vrstica naše pesmi. Toda knjige so različne, kakšne značilnosti naj jim damo? Če želite to narediti, morate določiti temo (v tem primeru knjigo). Preidimo na drugo vrstico.
2 vrstica
V 2. vrstici je opis predmeta (teme). Na kaj pomislite, ko slišite besedo »knjiga«? Vsak ima svoje asociacije, npr.
- Elektronski, papirni;
- Zanimivo, fascinantno, s slikami in ilustracijami;
- Dolgočasno, tehnično, s formulami in diagrami;
- Staro, starodavno, z opombami na robu.
Seznam je lahko zelo dolg in zagotovo pravilne definicije ni, saj ima vsak svojo prvo zaznavo pri izgovorjavi besede. Nekateri si predstavljajo svojo najljubšo otroško knjigo, nekateri zajetno knjigo v očetovi pisarni, tretji imajo abstraktno podobo v obliki trgovinskih polic s številnimi stvaritvami. Napisati morate tisto, kar mislite, da je povezano z "vašo" knjigo. Na primer:
- svetlo, barvito;
- dolgočasen, poučen;
- zgodovinsko, zanimivo.
Že v drugi vrstici je jasno predstavljen značaj naše knjige.
3 vrstica
3. vrstica naj opisuje dejanje. Kakšna dejanja se običajno zgodijo s knjigo? Sestavlja se, piše, objavlja, prodaja, na polici itd. Toda pravilneje bi bilo opisati dejanja v odnosu do avtorja: očara, uspava, dolgočasi, uči, pripoveduje, skrbi. Izbira označevalnih glagolov je odvisna od podanega opisa. Recimo, da dolgočasna, moralizatorska vrstica v drugi vrstici ne more očarati ali prebuditi domišljije v tretji.
Pri pisanju tretje vrstice je glavno pravilo, da se držimo že ustvarjene slike. Prav tako morate spremljati uporabo sorodnih besed; če je bila knjiga opisana kot zanimiva, potem ne smete označiti dejanja, ki ga zanima. Rezultat bo transfuzija "vode". Bolje je uporabiti besedo s podobnim pomenom: zanimiva knjiga očara.
4 vrstica
4. vrstica pentaverza implicira izraz osebnega odnosa do teme (knjige). Praviloma je to vrstico najtežje oblikovati. Šolarje nenehno učijo, da morajo biti misli izražene neposredno in nedvoumno: rad berem, knjige se mi zdijo koristne in moralizirajoče. V praksi syncwine ne zahteva ocene in pomeni prosto interpretacijo. Določiti morate, kaj je najpomembnejše v zvezi z vami in vašim življenjem, povezanim s knjigami.
Na primer:
- Sovražim sedenje s knjigo;
- naučil brati pri petih letih;
- Doma imam veliko knjig.
Če si domišljija predstavlja krčenje gozdov za proizvodnjo papirja za knjige, potem lahko obstajajo naslednje formulacije:
- izdal knjigo - uničil drevo;
- knjige iz papirja - planet brez dreves.
Se pravi izraz osebnega odnosa do knjig v jasni in razumljivi obliki. Če je težko takoj sestaviti kratko, jedrnato besedno zvezo, potem lahko svojo misel napišete v prosti obliki, ne da bi šteli število besed, in se nato odločite, kako jo zmanjšati na zahtevano velikost. Na primer: "Rad berem zgodovinske romane in lahko sedim nad knjigo celo noč do jutra." Posledično bo skrajšana različica videti takole:
- Celo noč sem bral;
- Pred jutrom bom prebral celo knjigo;
- knjiga v rokah - sanje so pred vašim pragom.
5 vrstica
Vrstica 5 je zadnja vrstica, njena naloga je, da z eno besedo povzame celotno delo. Najprej morate napisati nastale štiri vrstice in jih prebrati. To je skoraj dokončana nerimana pesem. Recimo, da se spomnite otroških del:
- Svetlo, čudovito.
- Zabava, očara, uspava.
- Mama jo je brala pred spanjem.
Če želite oblikovati glavno idejo syncwina, morate iz nastalega dela narediti zaključek: "Spominjam se, kako mi je bilo kot otroku všeč, ko je mama brala zgodbe za lahko noč." Najverjetneje bo končna beseda že vsebovana v končni frazi. V tem primeru bi bila beseda "otroštvo" primerna.
Primeri syncwines
Pisanje syncwines je ustvarjalen in vznemirljiv proces. Otroci obožujejo takšne dejavnosti in pogosto sami predlagajo teme za pesmi. Tukaj je nekaj primerov ustvarjanja preprostih nerimiranih petvrstičnih verzov za mlajše učence.
poletje
Toplo, sončno.
Plavajte, sprostite se, hodite.
Najboljši čas v letu.
Prazniki.
Vojna
Kruto, strašljivo.
Ubija, muči, strelja.
Gledal sem filme o vojni.
Šola
Velik, hrupen.
Uči, pomaga, vodi.
Rad hodim na predavanja.
Babica
Skrbna, ljubeča.
Usmili se, doji, skrbi.
Babica ima najbolj okusne pite.
Češnja
Dišeče, sladke.
Cveti, diši, zori.
Obožujem češnjevo marmelado.
Ognjemet
Briljantno, barvito.
Strelja, se iskri, buči.
Je simbol veselja in zmage.
Otrok
Majhen, brez obrambe.
Smeje se, veseli, raste.
Otroci so rože življenja.
Policija
Pogumno, pogumno.
Ujame, ščiti, varuje.
Moje mesto je najvarnejše.
1. septembra
Praznično, elegantno.
Gremo, učimo se, spoznavamo.
Prvič v prvem razredu!
Državljan
Aktiven. Pri zavesti.
Gradi, izvaja, spremlja.
Skupaj - smo moč.
Če morate sestaviti syncwine na katero koli temo, vendar imate s tem težave, vam lahko pomagamo. V komentarje k članku napišite temo syncwine in poskušali jo bomo sestaviti za vas.
