سفيتلانا جيناديفنا
ملخص GCD باستخدام تقنية Sinkwine "مسقط رأسي"

محتوى البرنامج:

هدف: تطوير خطاب متماسك لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال التأليف syncwine باستخدام الرموز. تحقيق القدرة على إبراز الفكرة الرئيسية للنص، وكذلك التعبير عن أفكارك.

مهام:

- توضيح وتنظيم معرفة الأطفال حول مسقط رأس شاختيرسك.

تعريف الأطفال بالمهن مسقط رأس، إظهار أهمية العمل في حياة الإنسان.

قم بتوسيع مفرداتك حول هذا الموضوع بالأسماء والصفات والأفعال.

تعزيز المعرفة حول الكلمات والأشياء، وسمات الكلمات، وأفعال الكلمات.

تحسين البنية النحوية كلمات: اتفاق الكلمات في الجملة من حيث الجنس والعدد.

تعليم الأطفال العمل بشكل مستقل على التجميع com.syncwineاستنادًا إلى نموذج الخوارزمية، مما يعزز القدرة على زيادة العرض.

تطوير الكلام الحواري والاهتمام السمعي والبصري. تعليم التفكير والتأمل والتفكير في موضوع معين.

- تعزيز المفاهيم: كائن، سمة كائن، عمل كائن

يعلم يستخدمنماذج للتعرف على الأسماء والصفات والأفعال عند تركيب الجمل.

زراعة الحب ل مسقط رأس شاختيرسك، للعمال مدن; تنمية حسن النية والقدرة على العمل بشكل مستقل وفي فريق.

المواد المنهجية:

صور مع مشاهد شاخترسك: قصر الثقافة لينين، النصب التذكاري للمحارب المحرر، الحديقة "عيد", اللجنة التنفيذية للمدينة، نصب تذكاري لـ V. I. لينين، محطة الحافلات، قصيدة عن مدينة شاختيرسك؛ كرة، خريطة شاختيرسك، قلوب، بطاقات رمزية لصنعها com.syncwine، لوحة مغناطيسية، نموذج الحافلة من الورق المقوى.

I. اللحظة التنظيمية:

يقف الأطفال في دائرة.

يقدم المعلم للأطفال تمرينًا "منظمة":

المعلم: سأبدأ عبارة، وأنت، بعد أن تلقيت زهرة، واصل هذه العبارة.

إذا كنت لونا، ما هو اللون؟

إذا كنت شكلًا هندسيًا، فماذا إذن؟

إذا كنت مزاج، ثم ماذا؟

إذا كنت تتخيل أنك بطل حكاية خرافية، فمن؟

إذا كان الوقت من السنة، ماذا؟

إذا كنت رياضة، أي واحد؟

إذا كنت زهرة، فهذه هي...

إذا كنت لعبة، فماذا بعد؟

إذا كنت حيوانا، أي واحد؟

المعلم: الذي تريد أن تكون؟ اليوم: ربما حيوان أو زهرة أو نبات أو ممثل لمهنة ما؟

المعلم: أود أن أصبح شاعراً اليوم وأتعلم كتابة الشعر. يا رفاق، هل ترغبون في تعلم كيفية كتابة الشعر؟ (إجابات الأطفال)

استمع إلى القصيدة

على هذا الكوكب الكبير

في مثل هذا البلد الضخم،

يأكل المدينة الوحيدة في العالم,

وهو عزيز جدا بالنسبة لي.

إنها صغيرة ولكنها رائعة.

في المسافة المظللة، هياكل الرأس

شاختيرسك لنا محليمثل العروس

في الحدائق المزهرة في الربيع.

وفي مكان ما يدخن المصانع،

ويمر القطار عبر السهوب.

أوه، كم هو مألوف هذا كله،

مألوف لي منذ ولادتي.

والسماء زرقاء في مايو

وفي أغسطس يكون ذهبيًا،

فوق المنطقة العزيزة على القلب

المفضلة و محلي.

وإذا كنت بعيدا عن المنزل

سأكون في مكان ما يوما ما

ثم في أواخر الربيع سأتذكر،

في الصيف قادم إلى المدينة. ن. روسوخينا

المعلم: أيها مدينةما هو موضوع هذه القصيدة؟

(شاخترسك).

المعلم: شاختيرسك هو كائن كلمة (يضع المعلم بطاقة الرمز على السبورة المغناطيسية). الملحق 1.1

المعلم: ما هي الكلمات علامات الاستخداماتهل الشاعر في القصيدة؟ (صغير، رائع، محليعزيزي يا حبيبي).

(يضع المعلم بطاقة الرمز التالية على السبورة).

ثانيا. الجزء الرئيسي. 1. جولة بالحافلة.

المعلم: أيها الأطفال، هل تحبون الرحلات؟ ما الذي يمكنك الذهاب معه في رحلة؟

هل تعرف من يتحكم في ماذا؟

لعبة "من يتحكم في ماذا"

الحافلة يقودها السائق

يتم التحكم في القطار من قبل السائق

يتم التحكم في المروحية بواسطة طيار مروحية

الطيار يتحكم في الطائرة

السفينة يقودها قبطان

دراجة نارية يقودها سائق دراجة نارية

يتم التحكم في الدراجة بواسطة راكب دراجة

رائد فضاء يتحكم في الصاروخ

المعلم: أيها الأطفال، ماذا يمكننا أن نفعل للذهاب في جولة لدينا مسقط رأس? (اسم الأطفال أنواع وسائل النقل)

المعلم: لماذا لا نذهب في جولة المدينة بالقطار? (طائرة، سفينة).

يدعو المعلم الأطفال للذهاب "يتمشى"بواسطة مدينةفي الحافلة ويظهر نموذج للحافلة بداخلها كراسي في صفين.

المعلم: للصعود إلى الحافلة، عليك أن تعطي عنوان منزلك. هل الجميع مستوعب؟ يذهب!

نحن نذهب في رحلة

نريد أن نعرف مدينتنا.

دعنا نقود على طول الشارع

ودعونا ننظر من النافذة.

قف! انظر بشكل مستقيم -

المعلم: ماذا أمامك؟ (صورة اللجنة التنفيذية للمدينة) وبالمثل، يعرض المعلم صورا لمناطق الجذب الأخرى مدينة شاختيرسك(د/ك لينين، النصب التذكاري للجندي المحرر، الحديقة "عيد"، نصب تذكاري لـ V. I. Lenin، محطة الحافلات).

المعلم: هل أعجبتك الرحلة؟ والآن حان وقت العودة إلى المجموعة (ينظر الأطفال إلى الصورة مرة أخرى أثناء الرحلة.).

(ينزل الأطفال من الحافلة ويجلسون على الكراسي).

2. "التمنيات مدينة» . (يضع المعلم خريطة شاختيرسك على السبورة). الملحق 2

المعلم: الرجال، وسيم لدينا مدينة? (نعم.)

المعلم: ماذا يمكن أن نتمنى لدينا مدينة؟ (يقترح المعلم أخذ قلب ولصقه على البطاقة مع الرغبة).

المعلم: سأبدأ، وأنت يكمل:

اسمحوا لنا المدينة تنمو(يزدهر، يتطور، يبني، يصبح أجمل، يزدهر).

المعلم: لقد سميت كلمات الفعل (يعلق بطاقة رمز على اللوحة).

المعلم: انظروا كيف نحب لنا مدينة، فهو مُغطى بالقلوب!

3. تجميع الجملة وتطويلها.

المعلم: هيّا بنا لنلعب! نجتمع معًا في دائرة.

تبدأ لعبة الكرة. لقد ضربنا الكرة عن الأرض. كل ضربة هي كلمة.

المعلم: شاخترسك هو مدينة?

أطفال: شاخترسك هو مدينة.

المعلم: شاخترسك جميل مدينة?

أطفال: شاخترسك جميل مدينة.

المعلم: شاخترسك جميل مدينةالذي يقع في جمهورية الكونغو الديمقراطية؟

أطفال: شاخترسك جميل مدينةالذي يقع في جمهورية الكونغو الديمقراطية.

المعلم: ماذا نسمي الآن؟ (عروض).

(يضع المعلم بطاقة الرمز التالية على السبورة.)

المعلم: أحسنت! اذهب الآن إلى الجداول.

4. الخلق com.syncwine. الملحق 1.2

المعلم: انظر، توجد على لوحتنا بطاقات رمزية، والتي باستخدامها سنؤلف قصة عن شخصيتنا مدينة. قم بتسمية كائن الكلمة.

أطفال: شاخترسك.

المعلم: تذكر الكلمات-علامات ذلك مستخدمالشاعر في قصيدته اسمه اثنان.

أطفال: محلي، محبوب.

المعلم: تذكر كلمات العمل المسماة. اختر واسم ثلاثة.

أطفال: ينمو، يزدهر، يبني.

المعلم: أيها الأطفال، توصلوا إلى جملة عنا مدينة.

أطفال: أنا أحب مدينة شاختيرسك.

المعلم: وبطاقة الرمز الأخير (يضعها المعلم على السبورة).

المعلم: قم بتسمية كائن الكلمة الذي تمثله عندما تنطق كلمة شاخترسك.

أطفال: الوطن الأم.

5. قم بإنشاء الخاصة بك com.syncwine. الملحق 3.

المعلم: أخبروني يا أطفال، أين تذهب أمهاتكم وآباؤكم والكبار كل يوم؟ (الكبار والأمهات والآباء يذهبون إلى العمل.)

المعلم: هناك العديد من المهن في العالم. قم بتسمية المهن الموجودة في موقعنا مدينة? (معلم، سائق، معلم، بائع، طبيب، عامل منجم، رجل إطفاء.)

المعلم: ماذا يفعل والداك؟ (اسأل كل طفل)

المعلم: بعملهم يصنعون عملنا مدينةشاخترسك أفضل وأجمل.

المعلم: يا رفاق، باستخدام المخطط المنشور على السبورة، أخبرونا عن عمالنا مدن.

مثال:

1. عامل منجم.

2. المجتهد، الشجاع.

3. المصنفات والمستخرجات والصادرات.

4. أريد أن أصبح عامل منجم.

ثالثا. تلخيص.

المعلم:

أيها الأطفال، هل أعجبتكم القصص المتعلقة بمهننا؟ مدن?

ما هي المهنة التي أعجبتك القصة أكثر؟ لماذا؟

هل استمتعت بالسفر بالحافلة؟ مدينة شاختيرسك?

ما هي الأماكن التي تتذكرها؟

ما هو أكثر شيء أعجبك في الدرس؟

يا رفاق، أين تريدون الذهاب في رحلة أخرى؟

تم اختراع سينكوين في بداية القرن العشرين على يد الشاعر الأمريكي أديلايد كرابسي. مستوحى من شعر الهايكو والتانكا اليابانيين، توصل كرابسي إلى شكل قصيدة من خمسة أسطر، يعتمد أيضًا على حساب المقاطع في كل سطر. كان المقطع التقليدي الذي اخترعته يتكون من مقطع لفظي 2-4-6-8-2 (مقطعان في السطر الأول، وأربعة في السطر الثاني، وهكذا). وبالتالي، كان ينبغي أن تتكون القصيدة من 22 مقطعًا إجمالاً.

تم استخدام المزامنة التعليمية لأول مرة في المدارس الأمريكية. الفرق بينه وبين جميع أنواع Synwine الأخرى هو أنه لا يعتمد على حساب المقاطع، ولكن على الخصوصية الدلالية لكل سطر.

يتم تنظيم التزامن التعليمي الكلاسيكي (الصارم) على النحو التالي:

• 
  كلمة واحدة أو اسم أو ضمير؛


• 
  السطر الثاني - اثنين من الصفات أو النعوتوالتي تصف خصائص الموضوع؛


• 
  السطر الثالث - أو صيغة الفعل، الحديث عن تصرفات الموضوع؛


• 
  السطر الرابع – جملة من أربع كلمات، معبراً عن الموقف الشخصي لمؤلف الكتاب المتزامن تجاه الموضوع؛


• 
  السطر الخامس – كلمة واحدة(أي جزء من الكلام) يعبر عن جوهر الموضوع؛ نوع من السيرة الذاتية.

والنتيجة هي قصيدة قصيرة غير مقفىة يمكن تخصيصها لأي موضوع.

في الوقت نفسه، في Synwine التعليمي، يمكنك الخروج عن القواعد، على سبيل المثال، لا يمكن صياغة الموضوع الرئيسي أو الملخص في كلمة واحدة، ولكن في عبارة، يمكن أن تتكون العبارة من ثلاث إلى خمس كلمات، وإجراءات يمكن وصفها بكلمات مركبة.

تجميع syncwine

يعد ابتكار المزامنة نشاطًا ممتعًا وإبداعيًا، ولا يتطلب معرفة خاصة أو مواهب أدبية. الشيء الرئيسي هو إتقان الشكل جيدًا و "الشعور به".

للتدريب، من الأفضل أن تأخذ موضوعًا معروفًا وقريبًا ومفهومًا للمؤلف. وابدأ بأشياء بسيطة. على سبيل المثال، دعونا نحاول إنشاء syncwine باستخدام موضوع "الصابون" كمثال.

على التوالى، السطر الأول- "صابون".

السطر الثاني- صفتان، خصائص الكائن. أي نوع من الصابون؟ يمكنك أن تدرج في ذهنك أي صفات تتبادر إلى ذهنك وتختار اثنتين مناسبتين. علاوة على ذلك، من الممكن أن نصف بشكل متزامن مفهوم الصابون بشكل عام (رغوي، زلق، عطري)، والصابون المحدد الذي يستخدمه المؤلف (الأطفال، السائل، البرتقالي، الأرجواني، إلخ). لنفترض أن النتيجة النهائية هي صابون "شفاف بالفراولة".

الخط الثالث– ثلاثة أفعال للعنصر. هذا هو المكان الذي يواجه فيه تلاميذ المدارس مشاكل غالبًا، خاصة عندما يتعلق الأمر بالمزامنة المخصصة للمفاهيم المجردة. لكن يجب أن نضع في اعتبارنا أن الأفعال ليست فقط الأفعال التي ينتجها الشيء في حد ذاته، ولكنها أيضًا ما يحدث له وتأثيره على الآخرين. على سبيل المثال، لا يمكن للصابون أن يكمن فقط في صحن الصابون ويشم رائحته، بل يمكن أن ينزلق من يديك ويسقط، وإذا دخل إلى عينيك، فقد يجعلك تبكي، والأهم من ذلك، يمكنك غسل نفسك به. ماذا يمكن أن يفعل الصابون؟ دعونا نتذكر ونختار ثلاثة أفعال في النهاية. على سبيل المثال، مثل هذا: "تنبعث منه رائحة، ويغسل، وينتج فقاعات".

السطر الرابع- الموقف الشخصي للمؤلف من موضوع المزامنة. هنا، أيضا، تنشأ المشاكل في بعض الأحيان - ما هو الموقف الشخصي الذي يمكن أن يكون لديك تجاه الصابون، إذا لم تكن من محبي النظافة، الذي يحب الغسيل حقا، أم لا، الذي يكره الصابون. ولكن في هذه الحالة، لا يعني الموقف الشخصي فقط العواطف التي يعاني منها المؤلف. يمكن أن تكون هذه جمعيات، وهو ما، في رأي المؤلف، هو الشيء الرئيسي في هذا الموضوع، وبعض الحقائق من السيرة الذاتية المتعلقة بموضوع المتزامن. وعلى سبيل المثال، انزلق صاحب البلاغ ذات مرة على الصابون وكسر ركبته. أو حاولت صنع الصابون بنفسك. أو يربط الصابون بضرورة غسل يديه قبل الأكل. كل هذا يمكن أن يصبح الأساس للسطر الرابع، والشيء الرئيسي هو وضع فكرتك في ثلاث إلى خمس كلمات. على سبيل المثال: "اغسل يديك قبل الأكل". أو، إذا حاول المؤلف في طفولته أن يلعق الصابون ذو الرائحة اللذيذة - وشعر بخيبة أمل، فقد يكون السطر الرابع: "الرائحة، الطعم مقزز".

وأخيرا الخط الأخير- التلخيص في كلمة أو كلمتين. هنا يمكنك إعادة قراءة القصيدة الناتجة، والتفكير في صورة الكائن الذي نشأ، ومحاولة التعبير عن مشاعرك بكلمة واحدة. أو اسأل نفسك السؤال - لماذا هناك حاجة لهذا العنصر على الإطلاق؟ ما هو الهدف من وجوده؟ ما هي الخاصية الرئيسية لها؟ ومعنى السطر الأخير يعتمد إلى حد كبير على ما سبق أن قيل في وقت سابق. إذا كان السطر الرابع من السنكوين يدور حول غسل اليدين قبل الأكل، فإن الاستنتاج المنطقي سيكون “النظافة” أو “النظافة”. وإذا كانت ذكريات تجربة سيئة لتناول الصابون هي «خيبة أمل» أو «خداع».

ماذا حدث في النهاية؟ مثال على المزامنة التعليمية الكلاسيكية ذات الشكل الصارم.

صابون.

شفاف، فراولة.

يغسل، تنبعث منه رائحة، فقاعات.

الرائحة حلوة والطعم مقرف.

خيبة الامل.

قصيدة صغيرة ولكنها مسلية يتعرف فيها جميع الأطفال الذين تذوقوا الصابون على أنفسهم. وفي عملية الكتابة، تذكرنا أيضًا خصائص الصابون ووظائفه.

بعد التدرب على مواضيع بسيطة، يمكنك الانتقال إلى مواضيع أكثر تعقيدًا ولكنها مألوفة. للتدريب، يمكنك محاولة إنشاء سينكوين حول موضوع "الأسرة" أو سينكوين حول موضوع "الفصل"، قصائد مخصصة للمواسم وما إلى ذلك. ويمكن أن تكون سينكوين حول موضوع "الأم"، من تأليف طلاب المدارس الابتدائية، أساسًا جيدًا لبطاقة بريدية تكريماً لعطلة الثامن من مارس. ويمكن للنصوص المتزامنة التي كتبها الطلاب حول نفس الموضوع أن تشكل الأساس لأي مشاريع على مستوى الفصل الدراسي. على سبيل المثال، في يوم النصر أو رأس السنة الجديدة، يمكن لأطفال المدارس إنشاء ملصق أو صحيفة مع مجموعة مختارة من القصائد الموضوعية المكتوبة بأيديهم.

لماذا تصنع المزامنة في المدرسة؟

يعد تجميع Synkwine نشاطًا مثيرًا وإبداعيًا إلى حد ما، والذي، على الرغم من بساطته، يساعد الأطفال من جميع الأعمار على تطوير التفكير المنهجي والقدرات التحليلية، وعزل الشيء الرئيسي، وصياغة أفكارهم، وتوسيع مفرداتهم النشطة.

من أجل كتابة سينكوين، يجب أن يكون لديك معرفة وفهم للموضوع - وهذا، فوق كل شيء، يجعل كتابة القصائد شكلاً فعالاً لاختبار المعرفة في أي موضوع تقريبًا من المناهج الدراسية. علاوة على ذلك، فإن كتابة اختبار متزامن في علم الأحياء أو الكيمياء سيستغرق وقتًا أقل من الاختبار الكامل. سيتطلب سينكوين في الأدب، المخصص لأي من الشخصيات الأدبية أو النوع الأدبي، نفس العمل الفكري المكثف مثل كتابة مقال مفصل - ولكن النتيجة ستكون أكثر إبداعًا وأصالة وأسرع (لكتابة سينكوين للأطفال الذين لقد أتقنت النموذج جيدًا، ويكفي 5-10 دقائق) وإرشادية.

سينكوين - أمثلة في مواضيع مختلفة

يمكن تخصيص Sinkwine باللغة الروسية لمواضيع مختلفة، على وجه الخصوص، يمكنك محاولة وصف أجزاء من الكلام بهذه الطريقة.

مثال على syncwine في موضوع "الفعل":

الفعل.

قابلة للإرجاع، مثالية.

يصف الإجراء، ويقترن، والأوامر.

في الجملة عادة ما يكون المسند.

جزء من الكلام.

من أجل كتابة مثل هذا المتزامن، كان علي أن أتذكر أشكال الفعل، وكيف يتغير، وما هو الدور الذي يلعبه في الجملة. تبين أن الوصف غير مكتمل، لكنه مع ذلك يظهر أن المؤلف يتذكر شيئًا عن الأفعال ويفهم ما هي عليه.

في علم الأحياء، يمكن للطلاب كتابة مخلوقات متزامنة مخصصة لأنواع فردية من الحيوانات أو النباتات. علاوة على ذلك، في بعض الحالات، لكتابة Synwine في علم الأحياء، سيكون كافيا لإتقان محتوى فقرة واحدة، مما يسمح لك باستخدام Synwine لاختبار المعرفة المكتسبة أثناء الدرس.

مثال على syncwine حول موضوع "الضفدع":

ضفدع.

البرمائيات، الحبليات.

يقفز، يفرخ، يمسك الذباب.

يرى فقط ما يتحرك.

زلق.

تسمح Synquains في التاريخ والدراسات الاجتماعية للطلاب ليس فقط بتنظيم معرفتهم بالموضوع، ولكن أيضًا بالشعور بالموضوع بشكل أعمق، و"تمريره" من خلال أنفسهم، وصياغة موقفهم الشخصي من خلال الإبداع.

على سبيل المثال، سينكوين حول موضوع "الحرب"يمكن أن يكون مثل هذا:

حرب.

رهيب وغير إنساني.

يقتل ويدمر ويحرق.

جدي الأكبر مات في الحرب.

ذاكرة.

وبالتالي، يمكن استخدام Synkwin كجزء من دراسة أي موضوع في المناهج الدراسية. بالنسبة لأطفال المدارس، يمكن أن تصبح كتابة القصائد المواضيعية نوعا من "الاستراحة الإبداعية"، مما يضيف تنوعا ممتعا إلى الدرس. والمعلم، بعد تحليل إبداع الطلاب، لا يمكنه تقييم معرفتهم وفهمهم لموضوع الدرس فحسب، بل يمكنه أيضًا الشعور بموقف الطلاب تجاه الموضوع، وفهم ما يثير اهتمامهم أكثر. وربما إجراء تعديلات على خطط الفصول المستقبلية.

أصبح تأليف القصائد المتزامنة - القصائد القصيرة غير المقافية - مؤخرًا نوعًا شائعًا جدًا من المهام الإبداعية. يواجهها طلاب المدارس وطلاب الدورات التدريبية المتقدمة والمشاركين في الدورات التدريبية المختلفة. كقاعدة عامة، يطلب منك المعلمون التوصل إلى مزامنة حول موضوع معين - كلمة أو عبارة محددة. كيف افعلها؟

قواعد لكتابة syncwine

يتكون سينكوين من خمسة أسطر، ورغم أنه يعتبر نوعاً من أنواع القصائد، إلا أن المكونات المعتادة للنص الشعري (وجود القوافي وإيقاع معين) ليست إلزامية له. لكن عدد الكلمات في كل سطر يتم تنظيمه بشكل صارم. بالإضافة إلى ذلك، عند إنشاء Synkwin، من الضروري استخدام أجزاء معينة من الكلام.

مخطط البناء Synquainهذا هو:

• السطر الأول – موضوع syncwine، في أغلب الأحيان كلمة واحدة، اسم (في بعض الأحيان يمكن أن يكون الموضوع عبارة عن عبارات من كلمتين، واختصارات، والأسماء الأولى والأخيرة)؛
• السطر الثاني – صفتان، وصف الموضوع؛
• السطر الثالث - ثلاثة أفعال(أفعال كائن أو شخص أو مفهوم محدد كموضوع)؛
• السطر الرابع – أربع كلماتجملة كاملة تصف الموقف الشخصي للمؤلف تجاه الموضوع؛
• السطر الخامس – كلمة واحدة، تلخيص المزامنة ككل (الاستنتاج، الملخص).

الانحرافات عن هذا المخطط الصارم ممكنة: على سبيل المثال، يمكن أن يختلف عدد الكلمات في السطر الرابع من أربعة إلى خمسة، بما في ذلك أو لا يشمل حروف الجر؛ بدلاً من الصفات أو الأفعال "الوحيدة"، يتم استخدام العبارات ذات الأسماء التابعة، وما إلى ذلك. عادةً ما يقرر المعلم الذي يكلف بمهمة تأليف Synwine مدى التزام طلابه الصارم بالنموذج.

كيفية العمل مع موضوع syncwine: السطر الأول والثاني

دعونا نلقي نظرة على عملية اختراع وكتابة Synwine باستخدام موضوع "الكتاب" كمثال. هذه الكلمة هي السطر الأول من القصيدة المستقبلية. لكن الكتاب يمكن أن يكون مختلفًا تمامًا، فكيف يمكنك وصفه؟ لذلك نحتاج إلى تحديد الموضوع، والسطر الثاني سيساعدنا في ذلك.

السطر الثاني عبارة عن صفتين. ما هو أول شيء يتبادر إلى ذهنك عندما تفكر في كتاب؟ على سبيل المثال، يمكن أن يكون:

• ورقية أو إلكترونية
• ملزمة بسخاء وموضحة بشكل غني؛
• مثيرة للاهتمام ومثيرة.
• مملة، صعبة الفهم، مع مجموعة من الصيغ والرسوم البيانية؛
• قديمة، بها صفحات صفراء وعلامات حبر في الهوامش كتبتها الجدة وما إلى ذلك.

القائمة يمكن أن تكون لا نهاية لها. وهنا يجب أن نضع في اعتبارنا أنه لا يمكن أن تكون هناك "إجابة صحيحة" هنا - فكل شخص لديه ارتباطاته الخاصة. من بين جميع الخيارات، اختر الخيار الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك شخصيا. يمكن أن تكون هذه صورة لكتاب معين (على سبيل المثال، كتب الأطفال المفضلة لديك مع صور مشرقة) أو شيء أكثر تجريدًا (على سبيل المثال، "كتب الكلاسيكيات الروسية").

اكتب الآن خاصيتين محددتين لكتابك. على سبيل المثال:

• مثيرة ورائعة.
• مملة، أخلاقية؛
• مشرق ومثير للاهتمام.
• قديم، مصفر.

وبالتالي، لديك بالفعل سطرين - ولديك بالفعل فكرة دقيقة تمامًا عن "شخصية" الكتاب الذي تتحدث عنه.

كيفية التوصل إلى السطر الثالث من syncwine

السطر الثالث هو ثلاثة أفعال. هنا أيضًا قد تنشأ صعوبات: يبدو أن ما الذي يمكن أن "يفعله" الكتاب بنفسه؟ ليتم نشره، ليتم بيعه، ليتم قراءته، ليقف على الرف... ولكن هنا يمكنك وصف تأثير الكتاب على القارئ والأهداف التي حددها المؤلف لنفسه. على سبيل المثال، قد تكون الرواية "مملة ووعظية". تنوير، الأخلاق، الإطارات، النوموما إلى ذلك وهلم جرا. كتاب "مشرق ومثير للاهتمام" لمرحلة ما قبل المدرسة - يسلي، والاهتمامات، ويعلم القراءة. قصة خيالية مثيرة - يأسر ويثير ويوقظ الخيال.

عند اختيار الأفعال، الشيء الرئيسي هو عدم الانحراف عن الصورة التي حددتها في السطر الثاني ومحاولة تجنب الكلمات التي لها نفس الجذر. على سبيل المثال، إذا وصفت كتابًا بأنه رائع، وكتبت في السطر الثالث أنه "مذهل"، فسوف تشعر وكأنك "تسجل الوقت". ومن الأفضل في هذه الحالة استبدال إحدى الكلمات بمعنى مماثل.

لنقم بصياغة السطر الرابع: الموقف من الموضوع

يصف السطر الرابع من الخط المتزامن "الموقف الشخصي" تجاه الموضوع. وهذا يسبب صعوبات خاصة لأطفال المدارس الذين اعتادوا على ضرورة صياغة المواقف بشكل مباشر وبشكل لا لبس فيه (على سبيل المثال، "لدي موقف جيد تجاه الكتب" أو "أعتقد أن الكتب مفيدة لرفع المستوى الثقافي"). في الواقع، السطر الرابع لا يعني التقييم ويتم صياغته بحرية أكبر.

في جوهرها، هنا تحتاج إلى توضيح ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لك في الموضوع. قد يكون هذا ذا صلة بك شخصيًا وبحياتك (على سبيل المثال، " بدأت القراءة في سن الرابعة" أو " لدي مكتبة ضخمة"، أو " لا أستطيع تحمل القراءة")، ولكن هذا اختياري. على سبيل المثال، إذا كنت تعتقد أن العيب الرئيسي للكتب هو أنها تستخدم الكثير من الورق لإنتاجها، والتي يتم قطع الغابات لإنتاجها، فلا يتعين عليك كتابة "أنا" و"أدين". فقط أكتب ذلك" الكتب الورقية – قبور الأشجار" أو " إنتاج الكتب يدمر الغابات"، وسيكون موقفك من الموضوع واضحًا تمامًا.

إذا كان من الصعب عليك صياغة جملة قصيرة على الفور، فقم أولاً بالتعبير عن أفكارك كتابيًا، دون التفكير في عدد الكلمات، ثم فكر في كيفية تقصير الجملة الناتجة. ونتيجة لذلك، بدلا من " أحب روايات الخيال العلمي كثيرًا لدرجة أنني غالبًا لا أستطيع التوقف عن قراءتها حتى الصباح"قد يصبح الأمر، على سبيل المثال، على النحو التالي:

• أستطيع أن أقرأ حتى الصباح؛
• كثيرًا ما أقرأ طوال الليل؛
• رأيت كتابا - قلت وداعا للنوم.

كيف نلخص ذلك: السطر الخامس من المزامنة

تتمثل مهمة السطر الخامس في تلخيص كل العمل الإبداعي لكتابة Synwine بإيجاز في كلمة واحدة. قبل أن تفعل ذلك، أعد كتابة الأسطر الأربعة السابقة - قصيدة منتهية تقريبًا - وأعد قراءة ما حصلت عليه.

على سبيل المثال، فكرت في تنوع الكتب، وتوصلت إلى ما يلي:

كتاب.

الخيال والعلوم الشعبية.

ينير، يسلي، يساعد.

مختلفة جدا، كل شخص لديه خاصة بهم.

نتيجة هذا البيان حول التنوع اللامتناهي للكتب يمكن أن تكون كلمة "مكتبة" (مكان يتم فيه جمع العديد من المنشورات المختلفة) أو "التنوع".

من أجل عزل هذه "الكلمة الموحدة"، يمكنك محاولة صياغة الفكرة الرئيسية للقصيدة الناتجة - وعلى الأرجح، ستحتوي على "الكلمة الرئيسية". أو، إذا كنت معتادًا على كتابة "الاستنتاجات" من المقالات، فقم أولاً بصياغة الاستنتاج بالشكل المعتاد، ثم قم بتسليط الضوء على الكلمة الرئيسية. على سبيل المثال، بدلاً من " وهكذا نرى أن الكتب جزء مهم من الثقافة"، اكتب ببساطة – "الثقافة".

هناك خيار شائع آخر لإنهاء المزامنة وهو مناشدة مشاعر الفرد وعواطفه. على سبيل المثال:

كتاب.

الدهون، مملة.

نحن ندرس ونحلل ونحشر.

الكلاسيكية هي كابوس لكل تلميذ.

توق.

كتاب.

رائعة ورائعة.

يبهرك ويأسرك ويحرمك من النوم.

أريد أن أعيش في عالم السحر.

حلم.

كيف تتعلم كتابة المزامنة بسرعة في أي موضوع

يعد تجميع البيانات المتزامنة نشاطًا مثيرًا للغاية، ولكن فقط إذا تم إتقان النموذج جيدًا. والتجارب الأولى في هذا النوع عادة ما تكون صعبة - من أجل صياغة خمسة خطوط قصيرة، عليك أن تجهد بجدية.

ومع ذلك، بعد أن توصلت إلى ثلاثة أو أربعة Synwines وأتقنت خوارزمية كتابتها، عادة ما تكون الأمور سهلة للغاية - ويتم اختراع قصائد جديدة حول أي موضوع في دقيقتين أو ثلاث دقائق.

لذلك، من أجل إنشاء Synwines بسرعة، من الأفضل ممارسة النموذج على مواد بسيطة ومعروفة نسبيا. للتدريب، يمكنك محاولة اصطحاب عائلتك أو منزلك أو أحد أقاربك وأصدقائك أو حيوانك الأليف على سبيل المثال.

بعد التعامل مع المتزامن الأول، يمكنك العمل على موضوع أكثر تعقيدا: على سبيل المثال، اكتب قصيدة مخصصة لأي من الحالات العاطفية (الحب، الملل، الفرح)، الوقت من اليوم أو الوقت من السنة (الصباح، الصيف، أكتوبر )، هوايتك، مسقط رأسك، إلخ.

بعد أن تكتب العديد من أعمال "الاختبار" هذه وتتعلم "تجميع" معرفتك وأفكارك وعواطفك في نموذج معين، ستتمكن من التوصل بسهولة وسرعة إلى مزامنة حول أي موضوع.

سينكوين

- وهذه إحدى طرق تعزيز النشاط المعرفي لدى الطلاب داخل الفصل الدراسي. كلمة "cinquain" تأتي من الكلمة الفرنسية التي تعني "خمسة" وتعني "قصيدة مكونة من خمسة أسطر". تم وصف هذه التقنية المنهجية في المحاضرة الصوتية لمشروع "التعليم القانوني" التابع للمؤسسة الروسية للإصلاحات القانونية. والسينكوين ليست قصيدة عادية، بل قصيدة مكتوبة وفق قواعد معينة. يحدد كل سطر مجموعة من الكلمات التي يجب أن تنعكس في القصيدة. السطر 1 - العنوان الذي يحتوي على الكلمة الأساسية والمفهوم وموضوع المزامنة، معبرًا عنها في شكل اسم، السطر 2 - صفتان،السطر 3 - ثلاثة أفعال،السطر 4 – 4 كلمات، عبارة تحمل معنى معينًا، قول مأثور، والتي تحتاج من خلالها إلى التعبير عن موقفك تجاه الموضوع. يمكن أن يكون هذا القول المأثور عبارة أو اقتباسًا أو مثلًا أو عبارة كتبها الطالب نفسه في سياق الموضوع، السطر 5 - ملخص، خاتمة، كلمة واحدة، اسم.

سينكوين حول موضوع "الدولة" ,

ولاية.(عنوان) مستقل, قانوني.(صفتان) يجمع (الضرائب)، القضاة يدفعون(المعاشات التقاعدية). (3 أفعال) الدولة هي نحن!(عبارة تحمل معنى معيناً) حماية.(ملخص)

سينكوين "المثل"

مثل، لطيف، طيب القلب، يهتم، يلحن، يحمي. العالم يضيء مثل الشمس. جيد. Sinkwine ليس وسيلة لاختبار معرفة الطالب، بل لديه مهمة مختلفة، ومهمة أكثر عالمية.

Sinkwine هي وسيلة للتحقق مما لدى الطلاب على مستوى الارتباطات في أي مرحلة من مراحل الدرس أثناء دراسة موضوع ما. يبدأ المعلم في دراسة موضوع جديد وفي بداية الدرس يعطي مزامنة: "ماذا تعرف بالفعل عن هذا؟ " ماذا تعتقد؟" وبعد تحليل النتائج التي تم الحصول عليها، يمكنك تصحيح أفكار الطالب حول هذا المفهوم أثناء دراسة الموضوع. ... منتصف الدرس. الموضوع صعب جدا أن نفهمه. الطلاب متعبون. قدم لهم عرضًا متزامنًا في قسم ما من الموضوع قيد الدراسة، وسوف تكتشف كيف ينظر الطلاب إلى المواد الجديدة. طريقة سريعة لتغيير نشاطك دون مغادرة الموضوع. تمت دراسة الموضوع. سيتم إظهار جودة المعرفة وعمقها وقوتها من خلال المسح وقسم التحكم النهائي.

والآن، في نهاية الدرس - سينكوين. نتيجة جديرة لدراسة مواد جديدة، والتي لن تظهر الكثير من المعرفة بقدر ما تُظهر الفهم والأحكام القيمة وتوجهات القيمة للطلاب. في نهاية المطاف، مع تحليل مفصل لل Synwines، سيرى المعلم مقدار ما تمكن من تحقيق النتيجة المتوقعة سابقا.

سينكوين- هذه آية من خمسة أسطر.

تعد القدرة على تلخيص المعلومات، والتعبير عن الأفكار والمشاعر والتصورات المعقدة في بضع كلمات، مهارة مهمة. إنه يتطلب تفكيرًا مدروسًا يعتمد على مخزون مفاهيمي غني.

Cinquain هي قصيدة تتطلب تجميعًا للمعلومات والمواد بعبارات مختصرة، مما يسمح لك بالوصف أو التفكير في أي مناسبة.

كلمة سينكوين تأتي من كلمة فرنسية تعني خمسة. وهكذا، فإن سينكوين هي قصيدة تتكون من خمسة أسطر. عند تعريف الطلاب بالمزامنة، اشرح لهم أولاً كيفية كتابة هذه القصائد. ثم أعط بعض الأمثلة (فيما يلي بعض المزامنة). بعد ذلك، قم بدعوة المجموعة لكتابة عدة مزامنة. بالنسبة لبعض الأشخاص، ستكون كتابة المزامنة أمرًا صعبًا في البداية. إحدى الوسائل الفعالة لإدخال المزامنة هي تقسيم المجموعة إلى أزواج. قم بتسمية موضوع syncwine. سيتم منح كل مشارك من 5 إلى 7 دقائق لكتابة رسالة متزامنة. بعد ذلك، سوف يلجأ إلى شريكه ومن اثنين من المتزامنين سيصنعون واحدة، والتي سيتفق عليها كلاهما. سيمنحهم هذا الفرصة للتحدث عن سبب كتابتهم وإعادة النظر في الموضوع بشكل نقدي. بالإضافة إلى ذلك، ستتطلب هذه الطريقة من المشاركين الاستماع إلى بعضهم البعض واستخلاص الأفكار من كتابات الآخرين التي يمكنهم ربطها بكتاباتهم الخاصة. بعد ذلك ستكون المجموعة بأكملها قادرة على التعرف على المزامنة المقترنة. إذا كانت أجهزة العرض العلوية متوفرة، فمن المفيد إظهار اثنين من أجهزة العرض المتزامنة. ويمكن تمثيل كل منهم من قبل كلا المؤلفين. وهذا يمكن أن يثير مزيدا من النقاش.

Synquains هي أداة سريعة وقوية لتعكس وتوليف وتلخيص المفاهيم والمعلومات. من المهم القيام بهذه التمارين بشكل منهجي وهادف وبأهداف تربوية واضحة.

وعندما يتم ذلك، يصبح التعلم والتفكير عملية شفافة في متناول الجميع. لن تكون هناك عمليات غامضة أو دقيقة لن يتمكن من ملاحظتها سوى المحظوظين. عندما تصبح العمليات شفافة، لا يتعلم الطلاب المحتوى فحسب، بل يتعلمون أيضًا كيفية التعلم.

Sinkwine من وجهة نظر تربوية

تعد كتابة Synkwine شكلاً من أشكال الإبداع الحر الذي يتطلب من المؤلف أن يكون قادرًا على العثور على العناصر الأكثر أهمية في المواد الإعلامية واستخلاص النتائج وصياغتها بإيجاز. بالإضافة إلى استخدام المزامنة في دروس الأدب (على سبيل المثال، لتلخيص العمل المكتمل ) يُمارس أيضًا استخدام syncwine كمهمة نهائية في المواد المغطاة في أي تخصص آخر.

سينكوين حول موضوع "فيتامين" 1. المادة 2. مفيدة وضرورية 3. امتص، خذ، استخدم 4. لا يمكنك العيش بدون الفيتامينات! إنهم أصدقاء موثوق بهم. 5. الفوائد الصحية

سينكوين "بشر"

رجل جميل وسعيد. إنه يفكر، يفعل، يتحدث. ولا ينسى أنه فرد.

سينكوين عن كلمة "التسامح": 1. الصبر 2. غير عدائي، بناء، غير صراعي 3. تفاعل، احترم، استمع 4. الحكمة الإنسانية تكمن في التسامح. 5. الهدوء

سينكوين حول موضوع "الطبيعة" 1. الحياة 2. خصبة ورعاية 3. أن تولد وتعيش وتوجد 4. الطبيعة مصدر لا نهاية له للإلهام 5. أمنا الأرض

سينكوين

الإبداع نشط، مبدع، قادر على القيام، أحب الإبداع - قادر على تنمية الحب

ماءتدفقات مفيدة وشفافة وتدفقات وترش المعادن الأكثر قابلية للذوبان على الأرض

عدالةطاهرة أمينة لا تكذب، تمتحن، تغني، أنت في أمان مع أختها الحكمة

حياةمثيرة للاهتمام، من الصعب أن تولد، تنمو، تقرر الحياة الجميع يريد أن يعرف الأمل

كتبغامض وعميق، إنهم يساعدونك ويعلمونك ويجعلونك تقع في حب أبطالك الأبديين، شكرًا لك

مدينةمدينة جميلة، صاخبة، صاخبة، عمياء، حية، مليئة بالحركة، وصخب الحياة.

مع استفسر- هذه آية من خمسة أسطر. كلمة سينكوين تأتي من كلمة فرنسية تعني خمسة. وهكذا، فإن سينكوين هي قصيدة تتكون من خمسة أسطر. أنه يثري المفردات. يستعد لإعادة سرد مختصرة، ويعلمك صياغة فكرة (عبارة رئيسية)، ويسمح لك أن تشعر بأنك مبدع، على الأقل للحظة واحدة؛ ينجح الجميع. قواعد كتابة السنكوين 1 سطر- كلمة واحدة - عنوان القصيدة، والموضوع، وعادة ما يكون اسما. السطر الثاني- كلمتين (الصفات أو النعوت). وصف الموضوع، يمكن ربط الكلمات عن طريق العطف وحروف الجر. 3 خط- ثلاث كلمات (أفعال). الإجراءات المتعلقة بالموضوع. 4 خط- أربع كلمات - جملة. عبارة توضح موقف المؤلف من الموضوع في السطر الأول. 5 خط- كلمة واحدة - جمعية، مرادف يكرر جوهر الموضوع في السطر الأول، وعادة ما يكون اسما.
الأم نوع ذكي يساعد، يفهم، يعمل. إنها صديقة جيدة.	الأم حنون، نوع. يحب ويعلم ويفهم. الأم الحنونة التي تشعرك بالدفء دائمًا.
الأم نوع حنون يحب، ينام، يوبخ لا أستطيع أن أعيش يومًا بدون أمي!	العطل.مشرق ومبهج. نسير، نسترخي، ننام. الراحة - لا تعمل! سعادة!

نابليون

شجاع، شجاع .

قاتلوا، فرحوا، هربوا .

مخيف ص تمر عبر روسيا .

هزيمة.

كوتوزوف

الشجاع، الثاقبة .

قاد، هزم، غزا .

روس من العدو مطلق سراحه .

بطل .