Cinquain ლექსები, რომლებიც წარმოიშვა ტრადიციული იაპონური პოეტური მინიატურების გავლენის ქვეშ, აჩვენა, რომ იყო შესანიშნავი დიდაქტიკური ინსტრუმენტი ფიგურული მეტყველების განვითარებისთვის. Synquains ასევე სასარგებლოა, როგორც მეთოდი ბავშვების კონცეპტუალური და ლექსიკური უნარების შესაფასებლად.

თქვენი კოლეგები უზიარებენ თავიანთ გამოცდილებას ამ კონკრეტული „მოხვეწილი“ ლექსების გამოყენების შესახებ (რითმის გარეშე) ამ განყოფილების პუბლიკაციებში. აქ შეგიძლიათ იხილოთ ბავშვებთან სინქრონიზაციის შედგენის წესები, გაკვეთილის ჩანაწერები მათი შედგენისთვის და კონკრეტული მაგალითები „რა მოხდა ბოლოს“. ნახეთ, როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სინკვინები სხვადასხვა ლექსიკური თემების შესწავლისას და თქვენ მიერ გაშუქებული მასალის კონსოლიდაციისას. და მხოლოდ გასართობად.

რითმა თავისთავად არ არის დასასრული. მთავარია აზრი.

შეიცავს სექციებში:

• მეტყველების განვითარება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარება

ჩვენება პუბლიკაციები 1-10 167-დან.
ყველა განყოფილება | სინქვაინი. კრებული, მაგალითები, გაკვეთილები თემაზე "ლექსების შედგენა - სინქრონიზაცია"

მასტერკლასი "Sinkwine ფიგურალური მეტყველების განვითარებაში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში"Მასტერკლასი საგანი: « სინქვაინიფიგურული მეტყველების განვითარებაში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში" - კარგი შუადღე, ძვირფასო კოლეგებო! მოხარული ვარ, რომ გნახავთ ჩემს მასტერკლასზე თემაზე ” სინქვაინიფიგურალური მეტყველების განვითარებაში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში" თითოეული თქვენგანი იცნობს სტრიქონებს...

მასტერკლასი მასწავლებლებისთვის "სინქვინის ტექნოლოგიის გამოყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაში"ოსტატის მიზანია კლასი: მასწავლებლების ტექნოლოგიების გაცნობა“ სინქვაინი“, რაც უზრუნველყოფს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების უნარების განვითარებას. Დავალებები: საგანმანათლებლო: გამოავლინოს ტექნოლოგიების, როგორც ბავშვებთან მუშაობის ერთ-ერთი სახეობის აქტუალობა მეტყველების განვითარებაზე; მიეცით რეკომენდაციები...

სინქვაინი. კრებული, მაგალითები, კლასები თემაზე „ლექსების წერა - სინქრონული“ - დიდაქტიკური სინქრონიზაცია, როგორც ინოვაციური ტექნოლოგია, რომელიც გამოიყენება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების გამოსასწორებელ და პედაგოგიურ მუშაობაში.

პუბლიკაცია „დიდაქტიკური სინქრონიზაცია, როგორც ინოვაციური ტექნოლოგია, რომელიც გამოიყენება...“სემინარი-ვორქშოპი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის. ვინც გარკვევით ფიქრობს, ნათლად ლაპარაკობს. უძველესი ანდაზა თანამედროვე სამყაროში აქტიურად მიმდინარეობს განათლების მოდერნიზაციის პროცესები. თანამედროვე სკოლამდელი პედაგოგიკა ვერ დარჩება განცალკევებული მიმდინარე პროცესებისგან. მეტყველება ყველაზე მნიშვნელოვანია...

სურათების ბიბლიოთეკა "MAAM-pictures"

მიზნები: ლექსიკის გააქტიურება, გარკვევა და გამდიდრება თემაზე „ტრანსპორტი“ ბავშვების აქტიური და გამომხატველი მეტყველების წახალისება; ისწავლეთ „სინქვინის“ სქემით მუშაობა. ისწავლეთ სწორად გაგება და კითხვების დასმა, დასკვნების და დასკვნების გამოტანა, თქვენი აზრის გამოხატვა,...

კონსულტაცია "ინოვაციური ტექნოლოგიების "სინქვინის" გამოყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარებაში"შესავალი ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე მუშაობის პრაქტიკამ აჩვენა, რომ ვიზუალური მოდელირების მეთოდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას, როგორც ეფექტური საშუალება ბავშვებთან მუშაობისას. ის საშუალებას აძლევს ბავშვს ვიზუალურად წარმოიდგინოს აბსტრაქტული ცნებები (ბგერა, სიტყვა, ტექსტი) და ისწავლოს მუშაობა...

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მეტყველების განვითარება "პროფესიები" ინოვაციური ტექნოლოგიის "სინქვინის" გამოყენებითმიზანი: სკოლამდელ ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება. მიზნები: 1. წინადადებების აგების, აღწერითი ამბის, საკუთარი აზრის გამოხატვის, აზროვნების, მსჯელობის უნარის გამომუშავება. 1. პროფესიების, მათი მახასიათებლებისა და ქმედებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. 2. განუვითარდეთ ვიზუალური ყურადღება, მეხსიერება,...

სინქვაინი. კრებული, მაგალითები, კლასები თემაზე "ლექსების წერა - კინკვაინები" - ცინკუინი, ბრილიანტი, რითმული წყვილები სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების დარღვევების გამოსწორების შესახებ ნაშრომში.

სკოლამდელი განათლების ფედერალურმა სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტმა გამოავლინა მეტყველების განვითარება, როგორც ცალკეული საგანმანათლებლო სფერო, რადგან კარგად ჩამოყალიბებული ზეპირი მეტყველება მნიშვნელოვანი პირობაა ბავშვის წარმატებული სწავლის დასაწყებად. სტანდარტული მოთხოვნები...

OOD-ის შეჯამება "სინქვინის" მეთოდის გამოყენებით კომპენსატორული ფოკუსის უფროს ჯგუფში "სამშობლოს დამცველები"საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე კომპენსატორული ორიენტაციის უფროს ჯგუფში „სინქვინის“ მეთოდით. თემა: „სამშობლოს დამცველები“ ​​ამოცანები: 1. გავაერთიანოთ ბავშვების ცოდნა თემაზე „სამშობლოს დამცველები“ ​​2. გავაგრძელოთ ბავშვებისთვის საგნების ნიშნებისა და მოქმედებების არჩევის სწავლება....

მოკლე ლექსს რითმის გარეშე, რომელიც შედგება ხუთი სტრიქონისგან, ეწოდება სინქვაინი. არსებობს კინკვაინის სხვადასხვა სახეობა, მაგრამ დღეს ყველაზე პოპულარულია „დიდაქტიკური თანმიმდევრობა“, რომელიც ფართოდ გავრცელდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. მოდით შევხედოთ მიმდევრობის შედგენის გზებს.

რა არის სინკვინი: ტრადიციული და დიდაქტიკური ფორმები

მე-20 საუკუნის დასაწყისში ამერიკელმა პოეტმა ადელაიდა კრეპსიმ მოიფიქრა ლექსის ეს ფორმა, რომელიც შედგებოდა ხუთი სტრიქონისგან, რომელიც ეფუძნება თითოეულ სტრიქონში მარცვლების დათვლას. ამ მოქმედებისთვის იგი შთაგონებული იყო იაპონურმა ტანკამ და ჰაიკუმ. მის მიერ გამოგონილი ტრადიციული სინქვინის სემანტიკურ სტრუქტურას ჰქონდა მარცვლოვანი სტრუქტურა 2 - 4 - 6 - 8 - 2, ანუ პირველ სტრიქონს აქვს ორი მარცვალი, მეორე - სამი და ა.შ.). შედეგად, ლექსი შედგებოდა 22 მარცვლისგან.

ამერიკაში სკოლებმა პირველებმა გამოიყენეს დიდაქტიკური სინქრონიზაცია. სინქვინის სხვა ტიპებთან შედარებით, ეს ვარიანტი ეფუძნებოდა თითოეულ სტრიქონში სემანტიკურ სპეციფიკაციას და არა შრიფტების დათვლას.

კლასიკური (მკაცრი) დიდაქტიკური სინქრონიზაცია ასე სტრუქტურირებულია:

• პირველ სტრიქონში - ნაცვალსახელის ან არსებითი სახელის არსებობა, ანუ ერთი სიტყვის არსებობა, რომელიც სინქრონიზაციის თემაა;
• მეორე სტრიქონში - მონაწილეობის ან ზედსართავი სახელის არსებობა, რომელიც აღწერს სიტყვის თვისებებს პირველი სტრიქონიდან;
• მესამე სტრიქონში - გერუნდის ან ზმნის არსებობა, რომელიც მოგვითხრობს სიტყვის მოქმედებებზე პირველი სტრიქონიდან;
• მეოთხე სტრიქონში წინადადება უნდა შედგებოდეს ოთხი სიტყვისაგან, რომელთა დახმარებითაც ვლინდება პოეტის პირადი დამოკიდებულება სინქრონული თემისადმი;
• მეხუთე სტრიქონი შედგება მეტყველების ნებისმიერი ნაწილის ერთი სიტყვისგან, რომელიც გამოხატავს თემის მიზანს.

შედეგად მიღებული ლექსი შეიძლება შეეხოს ნებისმიერ თემას.

დიდაქტიკური სინქრონიზაცია იძლევა წესების გადახრის საშუალებას. მაგალითად, შემაჯამებელი ან მთავარი თემა შეიძლება შედგებოდეს არა ერთი სიტყვისაგან, არამედ სამი-ხუთი სიტყვის კომბინაციებისგან და მოქმედებების აღწერისას გამოიყენება მხოლოდ პრედიკატები.

სინქრონულის შედგენა

მიმდევრობების შედგენა არ საჭიროებს ლიტერატურულ ნიჭს და განსაკუთრებულ ცოდნას. ყველაფერი რაც საჭიროა არის ფორმის კომპეტენტური ოსტატობა. როგორც სასწავლო სავარჯიშო, უმჯობესია ავიღოთ ავტორისთვის ყველაზე ცნობილი და ნაცნობი თემა, დაწყებული მარტივით. მაგალითად, აიღეთ თემა "საპონი".

• პირველი ხაზი შეიცავს სიტყვას "საპონი".
• მეორე ხაზი უნდა შეიცავდეს ორ ზედსართავ სახელს, რომლებიც ასახავს ამ ნივთის თვისებებს. რა საპონი? გონებაში ჩამოთვლით ზედსართავებს, რომლებიც აღწერს როგორც კონკრეტულ საპონს (იისფერი, ნარინჯისფერი, თხევადი, ბავშვის და ა.შ.) ასევე ზოგადად (სურნელოვანი, მოლიპულ, ქაფიანი) ორი შესაფერისი სიტყვა შეირჩევა. შედეგად, არჩევანი გაკეთდა სიტყვებზე, როგორიცაა: "მარწყვი, გამჭვირვალე".
• მესამე ხაზი მოითხოვს მთავარი თემის სამი მოქმედების აღწერას. ამ ეტაპზე სკოლის მოსწავლეებს უჭირთ სიტყვების არჩევა, რადგან ქმედებები ნიშნავს არა მხოლოდ თავად ობიექტის მოქმედებას, არამედ ამ ობიექტზე გარედან და მის გავლენას სხვებზე. მაგალითად, გარდა იმისა, რომ საპონს აქვს სუნი და საპნის ჭურჭელში დაწოლა, ის შეიძლება ხელიდან ჩამოგცდეს ან გამოგლიჯოს, ან ატირდეს, ასევე შეგიძლიათ დაიბანოთ თავი. შედეგად, ჩვენ ვირჩევთ ამ ვარიანტს: "ბუშტი, სუნი, დაიბანეთ".
• მეოთხე სტრიქონში ავტორმა უნდა გამოხატოს თავისი პირადი დამოკიდებულება მთავარ თემაზე. სკოლის მოსწავლეებს ამ ეტაპზე შეიძლება ასევე უჭირთ სიტყვების პოვნა, რადგან საპონი ვერ გამოიწვევს რაიმე კონკრეტულ ურთიერთობას მათ შორის, ვინც არ არის მოყვარული დამლაგებელი, ამ ნივთის მოყვარული ან უბრალოდ არ სიამოვნებს რეცხვის პროცესი. აქ აუცილებელია გავითვალისწინოთ არა მხოლოდ ავტორის პირადი დამოკიდებულება, არამედ მთავარ თემასთან დაკავშირებული გარკვეული ასოციაციების გამოძახილი.

მაგალითად, შეგიძლიათ აიღოთ ავტორის ბიოგრაფიიდან ისეთი ფაქტი, როგორიცაა მუხლის მოტეხილობა იმის გამო, რომ მას ერთხელ საპონი გადაუვარდა, ან თავად ისაუბროთ ამ ნივთის მომზადებაზე. მიუხედავად ცხოვრებიდან შერჩეული მომენტებისა, რომლებიც მეოთხე სტრიქონის დაწერის საფუძველს წარმოადგენს, უნდა გვახსოვდეს, რომ აზრი უნდა შეიცავდეს სამ ან ხუთ სიტყვას. მაგალითად, "ხელები დაიბანეთ ჭამის წინ". ასევე შეგიძლიათ მოიყვანოთ სასიამოვნო სურნელის მქონე საპნის დეგუსტაციის მაგალითი, რის შედეგადაც ავტორი იმედგაცრუებული და გაღიზიანებული დარჩა. შედეგად, თქვენ მიიღებთ შემდეგ ხაზს: "გემო უსიამოვნოა, სუნი ტკბილია".

• ბოლო სტრიქონი უნდა ასახავდეს თემის მიზანს, ანუ შეიცავდეს ერთგვარ შეჯამებას, რომელიც შედგება ერთი ან ორი სიტყვისგან. ანუ შექმნილი ლექსის წაკითხვის შემდეგ დაფიქრდით წარმოშობილ სურათზე და შეეცადეთ ერთი სიტყვის დახმარებით გამოხატოთ თქვენი გრძნობები. ასევე, შეგიძლიათ იფიქროთ ამ საგნის მნიშვნელობაზე, როგორც საკუთარ ცხოვრებაში, ასევე საზოგადოებაში და იფიქროთ მის ძირითად ქონებაზე. მთავარია, რომ ბოლო სტრიქონი ზემოაღნიშნულის შედეგი იყოს. მაგალითად, მეოთხე სტრიქონში საუბარია ხელების დაბანის აუცილებლობაზე, რაც იმას ნიშნავს, რომ მეხუთე სტრიქონში უფრო მიზანშეწონილი იქნება სიტყვა „ჰიგიენა“ ან „სისუფთავე“ შეჯამების სახით.
• თუ მეოთხე სტრიქონი ემყარება მეხსიერებას, რომელიც დაკავშირებულია საპნის წარუმატებელ გემოვნების ტესტთან, მაშინ ის უნდა შეჯამდეს სიტყვით "მოტყუება" ან "იმედგაცრუება".

Რა მოხდა ბოლოს? მკაცრი ფორმის კლასიკური დიდაქტიკური სინქრონიზაციის მაგალითი.

საპონი.

მარწყვი, გამჭვირვალე.

ბუშტუკებს, ყნოსავს, ირეცხება.

გემო ამაზრზენია, სუნი ტკბილია.

მოტყუება.

იმისდა მიუხედავად, რომ ასეთი ლექსი საკმაოდ მოკლეა, მასში ბავშვებს შეუძლიათ არა მხოლოდ საკუთარი თავის ამოცნობა, არამედ შეეხო ამ ობიექტის ფუნქციონალურობასა და თვისებებს გასართობი ხუთსტრიქონიანი ლექსის დაწერისას.

მარტივზე ვარჯიშით, შეგიძლიათ გადახვიდეთ უფრო რთულ, მაგრამ ნაცნობზე. მაგალითად, შეგიძლიათ მთავარ თემად აიღოთ სიტყვა „კლასი“, „ოჯახი“ ან წელიწადის ნებისმიერ დროს დაკავშირებული სიტყვები. თუ სიტყვა "დედა" არჩეულია სინქრონულად, მაშინ ეს იქნება შესანიშნავი საფუძველი ქალთა საერთაშორისო დღისთვის სადღესასწაულო ბარათისთვის ლექსის შედგენისთვის. გარდა ამისა, იგივე თემის ასეთი ლექსები შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასის მასშტაბურ ღონისძიებებზე.

Დაკავშირებული სტატიები:

• 
• როგორ სწორად დავაყენოთ სტრესი ერთი სიტყვით...

ბოლო დროს პოპულარული გახდა სასკოლო კლასებში მეთოდის გამოყენება სახელწოდებით „სინქვაინი“. ითვლება, რომ ეს ასტიმულირებს სტუდენტების გონებრივ აქტივობას, ხელს უწყობს შემოქმედებითი აზროვნების, წერისა და კითხვის უნარების განვითარებას, ანალიზისა და დასკვნების გამოტანის უნარს, მათ მოკლედ ჩამოყალიბებას. გარდა ამისა, სინქვინების დამზადება ძალიან საინტერესოა და ბავშვებს სიამოვნებით აკეთებენ.

რა არის სინკვინი?

ვერსიფიკაციის ეს ფორმა გაჩნდა გასული საუკუნის დასაწყისში ამერიკელი ადელაიდა კრეპსის წაქეზებით, პოეზიის აღმოსავლური პრინციპების - ჰაიკუსა და ტანკას წყალობით. შედეგი იყო cinquain - ლაკონური ხუთსტრიქონიანი პოეტური ფორმა, რომელიც ატარებს სინთეზირებულ ინფორმაციას. Sinkwine იყოფა რამდენიმე ჯიშად, რომელთაგან თითოეულს აქვს გარკვეული შემადგენლობის წესები.

კრეპსიმ გამოიგონა პენტალინის შედგენის ტრადიციული ფორმა, სადაც ნამუშევარი მოიცავდა 22 მარცვალს და ჰქონდა ასეთი სტრუქტურა: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, სადაც რიცხვი მიუთითებს თითოეულ სტრიქონში მარცვლების რაოდენობას.

სინქვინის დიდაქტიკური ფორმის გამოყენება დაიწყო ამერიკელი სკოლის მოსწავლეების სწავლებისთვის. ის სხვა ხუთსტრიქონიანი ლექსებისგან იმით განსხვავდება, რომ მნიშვნელოვანია არა მარცვლოვანი სტრუქტურის დაცვა, არამედ სტრიქონების სემანტიკური ინფორმაცია.

კლასიკური ტრადიციული სინქრონი შედგება შემდეგნაირად:

• პირველი ხაზი არის თემა, არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი;

• მეორე სტრიქონი არის ორი ზედსართავი სახელი ან მონაწილე, ისინი მოკლედ ახასიათებენ თემას, აღწერენ მას;

• მესამე სტრიქონი არის ზმნის ან გერუნდის სამი სიტყვა, რომლებიც ავლენენ მოქმედებას;

• მეოთხე სტრიქონი არის ავტორის აზრი ოთხი სიტყვით აღწერილი თემის შესახებ;

• მეხუთე სტრიქონი არის ბოლო ხაზი, თემის არსი, რომელიც შედგება ერთი სიტყვისა და მეტყველების ნებისმიერი ნაწილისგან.

რა თქმა უნდა, ეს არის სინქვინის დაწერის ზოგადი საფუძვლები, რომელთა დაცვასაც უნდა ეცადოთ. მაგრამ მცირე შესწორებები შეიძლება გაკეთდეს, თუ ლექსის მნიშვნელობა ამით სარგებელს მიიღებს. იმისათვის, რომ ხუთსტრიქონიანი ტექსტი არ იქცეს სიტყვების შერეულ კრებულად, დასაშვებია სიტყვების სტრიქონში გაზრდა ან მეტყველების ნაწილების შეცვლა და ა.შ. მთავარია, შედეგად ავტორი მნიშვნელოვანი ინფორმაციით ქმნის საინტერესო ქმნილებას.

სინქვინის პედაგოგიური ღირებულება

ამ პოეტური ფორმის გამოყენება რუსულ სკოლებში არც ისე დიდი ხნის წინ, გასული საუკუნის ბოლო ათწლეულში დაიწყო. მაგრამ ის წარმატებით გამოიყენება დასავლური სკოლის სასწავლო გეგმებში თითქმის 100 წლის განმავლობაში.

პედაგოგიური თვალსაზრისით, სინქვაინი შესანიშნავი საშუალებაა მოსწავლისთვის თავისი შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზებისთვის. ეს პოეტური ფორმა გვეხმარება საინფორმაციო ველში ყველაზე მნიშვნელოვანი პუნქტების პოვნაში და ხაზგასმაში, მათ შედგენაში და მოკლედ სხვების ყურადღების მიქცევაში.

Sinkwine ეხმარება ბავშვში მეტყველების ერთფეროვნების დაძლევაში, ეხმარება ლექსიკის გამდიდრებას და გონებრივი განვითარების დაჩქარებას. პენტავერსიების შედგენა ხელს უწყობს ანალიტიკური აზროვნების უნარების განვითარებას. მოსახერხებელია მისი გამოყენება, როგორც საბოლოო დავალება დაფარული მასალის შესამოწმებლად. ლექსის აგების სიმარტივე განვითარების ამ მეთოდს ძალიან ეფექტურს ხდის სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისთვის.

სინქვინის მისაღებად, თქვენ უნდა გქონდეთ დაფარული მასალის ცოდნა და გაგება. ეს ფორმა შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ ლიტერატურაში ან რუსულ ენაში, არამედ ისეთ საგნებში, როგორიცაა ფიზიკა, ქიმია, ბიოლოგია, შეგიძლიათ შეამოწმოთ სტუდენტის ცოდნის დონე სინქრონიზაციის შედგენით. უფრო მეტიც, მიუხედავად იმისა, რომ სტანდარტული ტესტის დაწერას ნაკლები დრო სჭირდება, ამას დასჭირდება გონებრივი მუშაობის არანაკლებ ინტენსივობა. შედეგი კი ბევრად უფრო ორიგინალური, საინტერესო და გამოვლენილი იქნება.

შევეცადოთ ეტაპობრივად გავიგოთ, თუ როგორ უნდა დავწეროთ არარითმული ლექსი სიტყვის "წიგნის" გამოყენებით.

1 ხაზი

სტრიქონი 1 არის თემა, რაც ნიშნავს, რომ სიტყვა "წიგნი" არის ჩვენი ლექსის დასრულებული საწყისი სტრიქონი. მაგრამ წიგნები განსხვავებულია, რა მახასიათებლები უნდა მივცეთ მათ? ამისათვის თქვენ უნდა მიუთითოთ თემა (ამ შემთხვევაში წიგნი). გადავიდეთ მეორე ხაზზე.

2 ხაზი

მე-2 სტრიქონში მოცემულია საგნის (თემის) აღწერა. რას ფიქრობთ, როდესაც გესმით სიტყვა "წიგნი"? ყველას აქვს საკუთარი ასოციაციები, მაგალითად:

• ელექტრონული, ქაღალდი;

• საინტერესო, მომხიბლავი, სურათებით და ილუსტრაციებით;

• მოსაწყენი, ტექნიკური, ფორმულებითა და დიაგრამებით;

• ძველი, უძველესი, მინდვრებში შენიშვნებით.

სია შეიძლება იყოს ძალიან გრძელი და არ არსებობს ნამდვილად სწორი განმარტება, რადგან ყველას აქვს საკუთარი პირველი აღქმა სიტყვის წარმოთქმისას. ზოგიერთი ადამიანი წარმოიდგენს თავის საყვარელ საბავშვო წიგნს, სხვები ძვირფას ტომს მამის კაბინეტში, სხვები აბსტრაქტულ სურათს მაღაზიის თაროების სახით მრავალი შემოქმედებით. თქვენ უნდა დაწეროთ ის, რაც ფიქრობთ, რომ დაკავშირებულია „თქვენს“ წიგნთან. Მაგალითად:

• ნათელი, ფერადი;

• მოსაწყენი, სასწავლო;

• ისტორიული, საინტერესო.

მეორე სტრიქონიდან უკვე ნათლად არის წარმოდგენილი ჩვენი წიგნის ხასიათი.

3 ხაზი

მე-3 სტრიქონმა უნდა აღწეროს მოქმედება. რა ქმედებები ხდება ზოგადად წიგნთან? იგი შედგენილია, იწერება, გამოქვეყნებულია, იყიდება, თაროზე და ა.შ. მაგრამ უფრო სწორი იქნება ავტორთან მიმართებაში მოქმედებების აღწერა: გატაცებს, გძინავს, მოგბეზრდება, გასწავლის, გეუბნება, გაწუხებს. დამახასიათებელი ზმნების არჩევანი დამოკიდებულია მოცემულ აღწერაზე. ვთქვათ, მოსაწყენი, მორალიზაციული ხაზი მეორე სტრიქონში ვერ მოხიბლავს ან გააღვიძებს ფანტაზიას მესამეში.

მესამე სტრიქონის დაწერისას მთავარი წესია, მიჰყვეთ უკვე შექმნილ სურათს. თქვენ ასევე უნდა აკონტროლოთ მონათესავე სიტყვების გამოყენება; თუ წიგნი იყო აღწერილი, როგორც საინტერესო, მაშინ არ უნდა დაახასიათოთ ის მოქმედება, რომელიც მას აინტერესებს. შედეგი იქნება "წყლის" გადასხმა. უმჯობესია გამოვიყენოთ მსგავსი მნიშვნელობის მქონე სიტყვა: საინტერესო წიგნი იპყრობს.

4 ხაზი

პენტავერსის მე-4 სტრიქონი გულისხმობს თემის (წიგნის) მიმართ პირადი დამოკიდებულების გამოხატვას. როგორც წესი, ეს ხაზი ყველაზე რთულია ფორმულირება. სკოლის მოსწავლეებს გამუდმებით ასწავლიან, რომ აზრები პირდაპირ და ცალსახად უნდა იყოს გამოხატული: მიყვარს კითხვა, წიგნები სასარგებლო და ზნეობრივი მეჩვენება. პრაქტიკაში, syncwine არ საჭიროებს შეფასებას და გულისხმობს თავისუფალ ინტერპრეტაციას. თქვენ უნდა დაადგინოთ, რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი თქვენთან და თქვენს ცხოვრებაში წიგნებთან დაკავშირებით.

Მაგალითად:

• მეზიზღება წიგნთან ჯდომა;

• ისწავლა კითხვა ხუთი წლის ასაკში;

• სახლში ბევრი წიგნი მაქვს.

თუ ფანტაზია ასახავს ტყეების განადგურებას წიგნებისთვის ქაღალდის დასამზადებლად, მაშინ შეიძლება იყოს შემდეგი ფორმულირებები:

• გამოსცა წიგნი - გაანადგურა ხე;

• ქაღალდისგან დამზადებული წიგნები - პლანეტა ხეების გარეშე.

ანუ წიგნებისადმი პირადი დამოკიდებულების გამოხატვა მკაფიო და გასაგები ფორმით. თუ ძნელია მოკლე, ლაკონური ფრაზის დაუყოვნებლივ შედგენა, მაშინ შეგიძლიათ დაწეროთ თქვენი აზრი თავისუფალი ფორმით, სიტყვების რაოდენობის გარეშე და შემდეგ გადაწყვიტოთ როგორ შეამციროთ იგი საჭირო ზომამდე. მაგალითად: „მე მიყვარს ისტორიული რომანების კითხვა და შემიძლია მთელი ღამე დილამდე ვიჯდე წიგნზე“. შედეგად, შემცირებული ვერსია ასე გამოიყურება:

• მთელი ღამე ვკითხულობდი;

• დილამდე წავიკითხავ მთელ წიგნს;

• წიგნი თქვენს ხელშია - ოცნება თქვენს კართან არის.

5 ხაზი

ხაზი 5 არის საბოლოო ხაზი, მისი ამოცანაა შეაჯამოს მთელი ნამუშევარი ერთი სიტყვით. ჯერ უნდა დაწეროთ მიღებული ოთხი სტრიქონი და წაიკითხოთ ისინი. ეს თითქმის დასრულებული ურითმული ლექსია. ვთქვათ, გახსოვთ ბავშვების ნამუშევრები:

• ნათელი, ზღაპრული.

• ართობს, ხიბლავს, ამშვიდებს.

• დედამ წაიკითხა ძილის წინ.

სინქვინის მთავარი იდეის ჩამოსაყალიბებლად, თქვენ უნდა გამოიტანოთ დასკვნა მიღებული ნამუშევრიდან: ”მახსოვს, როგორ მომწონდა, ბავშვობაში, როცა დედაჩემი ძილის წინ ისტორიებს კითხულობდა.” სავარაუდოდ, საბოლოო სიტყვა უკვე იქნება შეტანილი საბოლოო ფრაზაში. ამ შემთხვევაში, სიტყვა "ბავშვობა" შესაფერისი იქნება.

სინქვინის მაგალითები

სინქრონიზების წერა შემოქმედებითი და საინტერესო პროცესია. ბავშვებს უყვართ ასეთი აქტივობები და ხშირად გვთავაზობენ თემებს ლექსებისთვის. აქ მოცემულია უმცროსი სტუდენტებისთვის მარტივი ურითმული ხუთსტრიქონიანი ლექსების შექმნის რამდენიმე მაგალითი.

ზაფხული

თბილი, მზიანი.

ბანაობა, დასვენება, ფეხით.

წლის საუკეთესო დრო.

დღესასწაულები.

ომი

სასტიკი, საშინელი.

კლავს, აწამებს, ესვრის.

მე ვნახე ფილმები ომის შესახებ.

სკოლა

დიდი, ხმაურიანი.

ასწავლის, ეხმარება, ხელმძღვანელობს.

მომწონს გაკვეთილებზე სიარული.

ბებია

მზრუნველი, მოსიყვარულე.

სწყალობს, ექთნებს, უვლის.

ბებიას უგემრიელესი ღვეზელები აქვს.

ალუბალი

სურნელოვანი, ტკბილი.

ის ყვავის, ყნოსავს, მწიფდება.

მე მიყვარს ალუბლის ჯემი.

ფეიერვერკი

ბრწყინვალე, ფერადი.

ისვრის, ანათებს, ღრიალებს.

ის სიხარულისა და გამარჯვების სიმბოლოა.

ბავშვი

პატარა, დაუცველი.

იცინის, ხარობს, იზრდება.

ბავშვები სიცოცხლის ყვავილები არიან.

პოლიცია

მამაცი, მამაცი.

იჭერს, იცავს, იცავს.

ჩემი ქალაქი ყველაზე უსაფრთხოა.

1 სექტემბერი

სადღესასწაულო, ელეგანტური.

წავიდეთ, ვისწავლოთ, გავეცნოთ.

პირველად პირველ კლასში!

მოქალაქე

აქტიური. შეგნებული.

აშენებს, ასრულებს, აკონტროლებს.

ერთად - ჩვენ ვართ ძალა.

თუ თქვენ გჭირდებათ სინქრონიზაციის შედგენა რომელიმე თემაზე, მაგრამ გიჭირთ ეს, ჩვენ დაგეხმარებით. დაწერეთ სინკვინის თემა სტატიის კომენტარებში და ჩვენ შევეცდებით თქვენთვის შევადგინოთ იგი.

SINQWINE არის ეფექტური ტექნიკა კრიტიკული აზროვნების განვითარებისთვის.

ავტორი: ბარტენევა ნადეჟდა ნიკოლაევნა. MKOU No1 საშუალო სკოლა, მაკარიევი.
ჩემს პრაქტიკაში გაკვეთილის გეგმებში სინქვინების წერას ვატარებ.
ეს ფორმა გაჩნდა ამერიკაში მე-20 საუკუნის დასაწყისში. რუსეთში დაიწყო მისი გამოყენება დიდაქტიკური მიზნებისთვის, როგორც საკმაოდ ეფექტური მეთოდი ფიგურული მეტყველების განვითარებისთვის.
Cinquain (ფრანგული cinquains-დან, ინგლისური cinquain) არის შემოქმედებითი ნაწარმოები, რომელსაც აქვს ლექსის მოკლე ფორმა, რომელიც შედგება ხუთი ურითმული სტრიქონისგან.
სინქრონიზაციის ტიპები
სინქრონიზების ორი ტიპი არსებობს - ტრადიციული და დიდაქტიკური.
ჩემს საქმიანობაში დიდაქტიკური სინქრონიზაციას ვიყენებ.
დიდაქტიკური სინქრონი შედგება ძირითადად მისი მნიშვნელობის მიხედვით.
Cinquain არ არის მარტივი ლექსი, არამედ ლექსი დაწერილი შემდეგი წესებით:
სტრიქონი 1 - ერთი არსებითი სახელი, რომელიც გამოხატავს სინქვინის მთავარ თემას.
ხაზი 2 - ორი ზედსართავი სახელი, რომელიც გამოხატავს მთავარ იდეას.
ხაზი 3 - სამი ზმნა, რომელიც აღწერს მოქმედებებს თემის ფარგლებში.
სტრიქონი 4 არის ფრაზა, რომელსაც აქვს გარკვეული მნიშვნელობა - აფორიზმი, რომლითაც თქვენ უნდა გამოხატოთ თქვენი დამოკიდებულება თემის მიმართ. ასეთი აფორიზმი შეიძლება იყოს გამონათქვამი, ციტატა, ანდაზა ან თავად სტუდენტის მიერ თემის კონტექსტში შედგენილი ფრაზა.
სტრიქონი 5 – დასკვნა არსებითი სახელის სახით (ასოციაცია პირველ სიტყვასთან), გამოხატავს სინქრონიზაციის ავტორის პიროვნულ დამოკიდებულებას თემისადმი.
სინქვინის წერის წესების მკაცრი დაცვა საჭირო არ არის. მაგალითად, ტექსტის გასაუმჯობესებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სამი ან ხუთი სიტყვა მეოთხე სტრიქონში, ხოლო ორი სიტყვა მეხუთე სტრიქონში. შესაძლებელია მეტყველების სხვა ნაწილების გამოყენება.
სინქვინის ფორმა ნაძვის ხეს წააგავს

სინქვინის მაგალითები
№1

№2

№3

№4

№5

რა არის მისი ეფექტურობა და მნიშვნელობა?
პირველ რიგში, მისი სიმარტივე. ნებისმიერ მსურველს შეუძლია გააცნობიეროს.
მეორეც, სინქვინის შედგენისას ყველა ბავშვს შეუძლია გააცნობიეროს თავისი შემოქმედებითი და ინტელექტუალური შესაძლებლობები.
Sinkwine არის სათამაშო ტექნიკა.
სინქვინის შედგენა გამოყენებული მასალის საბოლოო ამოცანად გამოიყენება.
სინქვინის კომპილაცია გამოიყენება მიღებული ინფორმაციის ასახვის, ანალიზისა და სინთეზისთვის

სინქვაინი

- ეს არის ერთ-ერთი მეთოდი კლასში მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის გასაძლიერებლად. სიტყვა "cinquain" მომდინარეობს ფრანგული სიტყვიდან "ხუთი" და ნიშნავს "ლექსი, რომელიც შედგება ხუთი სტრიქონისგან". ეს მეთოდოლოგიური ტექნიკა აღწერილია რუსეთის სამართლებრივი რეფორმების ფონდის პროექტის „იურიდიული განათლების“ აუდიო ლექციაში. კინკვაინი ჩვეულებრივი ლექსი კი არა, გარკვეული წესების დაცვით დაწერილი ლექსია. თითოეული სტრიქონი განსაზღვრავს სიტყვების ერთობლიობას, რომელიც უნდა აისახოს ლექსში. სტრიქონი 1 – სათაური, რომელიც შეიცავს საკვანძო სიტყვას, კონცეფციას, სინქრონიზაციის თემას, გამოხატული არსებითი სახელის სახით, ხაზი 2 - ორი ზედსართავი სახელი,ხაზი 3 - სამი ზმნა,სტრიქონი 4 - 4 სიტყვა, ფრაზა, რომელსაც აქვს გარკვეული მნიშვნელობა, აფორიზმი, რომლითაც თქვენ უნდა გამოხატოთ თქვენი დამოკიდებულება თემის მიმართ. ასეთი აფორიზმი შეიძლება იყოს გამონათქვამი, ციტატა, ანდაზა ან თავად სტუდენტის მიერ თემის კონტექსტში შედგენილი ფრაზა. სტრიქონი 5 – შეჯამება, დასკვნა, ერთი სიტყვა, არსებითი სახელი.

Sinkwine თემაზე "სახელმწიფო" ,

სახელმწიფო.(სათაური) დამოუკიდებელი, ლეგალური.(ორი ზედსართავი სახელი) აგროვებს (გადასახადები), მსაჯებს, იხდის(პენსიები). (3 ზმნა) სახელმწიფო ჩვენ ვართ!(ფრაზა, რომელსაც აქვს გარკვეული მნიშვნელობა) დაცვა.(Შემაჯამებელი)

სინქვაინი "ანდაზა"

ანდაზა, კეთილი, გულთბილი, ზრუნავს, ჰანგებს, იცავს. სამყარო მზესავით ანათებს. კარგი. Sinkwine არ არის მოსწავლის ცოდნის შესამოწმებლად, მას აქვს განსხვავებული ამოცანა და უფრო უნივერსალური.

Sinkwine არის გზა იმის შესამოწმებლად, თუ რა აქვთ მოსწავლეებს ასოციაციების დონეზე გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე, თემის შესწავლისას. მასწავლებელი იწყებს ახალი თემის შესწავლას და გაკვეთილის დასაწყისში აკეთებს სინქრონიზაციას: „რა იცით უკვე ამის შესახებ? Რას ფიქრობ?" მიღებული შედეგების გაანალიზების შემდეგ შეგიძლიათ თემის შესწავლისას შეასწოროთ მოსწავლის იდეები ამ კონცეფციის შესახებ. ...გაკვეთილის შუა. თემა ძალიან რთული გასაგებია. სტუდენტები დაღლილები არიან. შესთავაზეთ მათ შესწავლილი თემის ზოგიერთ მონაკვეთზე სინქრონიზაცია და გაიგებთ, როგორ აღიქვამენ სტუდენტები ახალ მასალას. აქტივობის ტიპის შეცვლის სწრაფი გზა თემის დატოვების გარეშე. თემა შესწავლილია. ცოდნის ხარისხი, სიღრმე და სიძლიერე ნაჩვენები იქნება გამოკითხვით და საბოლოო საკონტროლო განყოფილებით.

ახლა კი, გაკვეთილის ბოლოს - cinquain. ახალი მასალის შესწავლის ღირსეული შედეგი, რომელიც წარმოაჩენს არა იმდენად ცოდნას, რამდენადაც გაგება, ღირებულებითი განსჯა და სტუდენტების ღირებულებითი ორიენტაციები. საბოლოო ჯამში, სინქვინების დეტალური ანალიზით, მასწავლებელი დაინახავს, ​​თუ რამდენად მოახერხა მან ადრე ნაწინასწარმეტყველები შედეგის მიღწევა.

SINQWINE- ეს ხუთსტრიქონიანი ლექსია.

ინფორმაციის შეჯამების, რთული იდეების, გრძნობების და აღქმის რამდენიმე სიტყვით გამოხატვის უნარი მნიშვნელოვანი უნარია. ის მოითხოვს გააზრებულ ასახვას, რომელიც დაფუძნებულია მდიდარ კონცეპტუალურ მარაგზე.

კინკვაინი არის ლექსი, რომელიც მოითხოვს ინფორმაციისა და მასალის სინთეზს მოკლედ, რაც საშუალებას გაძლევთ აღწეროთ ან ასახოთ ნებისმიერ შემთხვევაში.

სიტყვა cinquain მომდინარეობს ფრანგული სიტყვიდან, რაც ნიშნავს ხუთს. ამრიგად, cinquain არის ლექსი, რომელიც შედგება ხუთი სტრიქონისგან. როდესაც მოსწავლეებს აცნობთ სინქვინებს, ჯერ აუხსენით, როგორ იწერება ასეთი ლექსები. შემდეგ მოიყვანეთ რამდენიმე მაგალითი (ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე სინქრონიზაცია). ამის შემდეგ მოიწვიე ჯგუფი რამდენიმე სინქრონიზაციის დასაწერად. ზოგიერთი ადამიანისთვის სინქრონიზების დაწერა თავიდან რთული იქნება. სინქვინების დანერგვის ეფექტური საშუალებაა ჯგუფის წყვილებად დაყოფა. დაასახელეთ სინქრონიზაციის თემა. თითოეულ მონაწილეს მიეცემა 5-7 წუთი სინქრონიზაციის დასაწერად. შემდეგ ის თავის პარტნიორს მიუბრუნდება და ორი სინქრონიდან ერთს გააკეთებენ, რაზეც ორივე დათანხმდება. ეს მათ შესაძლებლობას მისცემს ისაუბრონ იმაზე, თუ რატომ დაწერეს და კრიტიკულად გადახედონ თემას. გარდა ამისა, ეს მეთოდი მოითხოვს მონაწილეებს მოუსმინონ ერთმანეთს და ამოიღონ იდეები სხვისი ნაწერებიდან, რომლებიც მათ შეუძლიათ დაუკავშირონ საკუთარ თავს. შემდეგ მთელი ჯგუფი შეძლებს გაეცნოს დაწყვილებულ სინქვინებს. თუ ოვერჰედის პროექტორები ხელმისაწვდომია, სასარგებლოა რამდენიმე სინქრონიზაციის ჩვენება. თითოეული მათგანი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ორივე ავტორის მიერ. ამან შეიძლება გამოიწვიოს შემდგომი დისკუსია.

Synquains არის სწრაფი და ძლიერი ინსტრუმენტი ცნებებისა და ინფორმაციის ასახვის, სინთეზისა და შეჯამებისთვის. მნიშვნელოვანია ამ სავარჯიშოების შესრულება სისტემატურად, მიზანმიმართულად და მკაფიო პედაგოგიური მიზნებით.

როდესაც ეს კეთდება, სწავლა და აზროვნება ხდება ყველასთვის ხელმისაწვდომი გამჭვირვალე პროცესი. არ იქნება იდუმალი ან დახვეწილი პროცესები, რომლებსაც მხოლოდ იღბლიანი ადამიანები შეამჩნევენ. როდესაც პროცესები გამჭვირვალე ხდება, სტუდენტები არა მხოლოდ სწავლობენ შინაარსს, არამედ სწავლობენ როგორ ისწავლონ.

Sinkwine პედაგოგიური თვალსაზრისით

სინქვინის დაწერა თავისუფალი შემოქმედების ფორმაა, რომელიც მოითხოვს ავტორს საინფორმაციო მასალაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტების პოვნა, დასკვნების გამოტანა და მათი მოკლედ ჩამოყალიბება. ლიტერატურის გაკვეთილებზე სინკვინების გამოყენების გარდა (მაგალითად, დასრულებული სამუშაოს შეჯამება ) ასევე პრაქტიკულია სინკვინის გამოყენება, როგორც საბოლოო დავალება ნებისმიერ სხვა დისციპლინაში გაშუქებულ მასალაზე.

Sinkwine თემაზე "ვიტამინი" 1. ნივთიერება 2. სასარგებლო, აუცილებელი 3. შეწოვა, მიღება, გამოყენება 4. ვიტამინების გარეშე ვერ იცხოვრებ! ისინი საიმედო მეგობრები არიან. 5. ჯანმრთელობის სარგებელი

სინქვაინი"ადამიანი"

კაცი, ლამაზი და ბედნიერი. ფიქრობს, აკეთებს, ლაპარაკობს. და მას არ ავიწყდება, რომ ის ინდივიდუალურია.

Cinquain სიტყვა "ტოლერანტობისთვის": 1. მოთმინება 2. არამტრული, კონსტრუქციული, არაკონფლიქტური 3. ურთიერთობა, პატივისცემა, მოსმენა 4. ადამიანური სიბრძნე ტოლერანტობაშია. 5. სიმშვიდე

Sinkwine თემაზე "ბუნება" 1. სიცოცხლე 2. ნაყოფიერი, აღმზრდელი 3. დაიბადო, იცხოვრო, იარსებო 4. ბუნება არის შთაგონების უსასრულო წყარო 5. დედა დედამიწა

სინქვაინი

კრეატიულობა აქტიური, შემოქმედებითი შეუძლია გააკეთოს, მიყვარს შექმნა - შეუძლია სიყვარულის განვითარება

წყალისასარგებლო, გამჭვირვალე მიედინება, მიედინება, ასხამს დედამიწაზე ყველაზე ხსნად მინერალებს

სამართლიანობასუფთა, ერთგული, არ იტყუება, გამოცდის, ამდიდრებს თქვენ უსაფრთხო ხართ მისი სიბრძნის დასთან ერთად

ცხოვრებასაინტერესოა, რთული დასაბადება, ზრდა, ცხოვრების გადაწყვეტა ყველას სურს იცოდეს იმედი

წიგნებიიდუმალი, ღრმა ისინი გეხმარებიან, ასწავლიან, შეგაყვარებთ თქვენს მარადიულ გმირებს მადლობა

ქალაქილამაზი, ხმაურიანი ზუზუნი, დამაბრმავებელი, ცოცხალი ქალაქი, სავსე მოძრაობით, აურზაური ცხოვრებით.

თან INQUAIN- ეს ხუთსტრიქონიანი ლექსია. სიტყვა cinquain მომდინარეობს ფრანგული სიტყვიდან, რაც ნიშნავს ხუთს. ამრიგად, cinquain არის ლექსი, რომელიც შედგება ხუთი სტრიქონისგან. ის ამდიდრებს ლექსიკას; ემზადება მოკლე გადმოცემისთვის, გასწავლით იდეის ჩამოყალიბებას (საკვანძო ფრაზა) საშუალებას გაძლევთ იგრძნოთ თავი შემოქმედად, სულ მცირე, ერთი წუთით; ყველა წარმატებას მიაღწევს. SINQWAIN-ის დაწერის წესები 1 ხაზი- ერთი სიტყვა - ლექსის სათაური, თემა, ჩვეულებრივ არსებითი სახელი. მე-2 ხაზი- ორი სიტყვა (ზედსართავი ან მონაწილეობითი სახელი). თემის აღწერა, სიტყვების დაკავშირება შესაძლებელია კავშირებითა და წინადადებებით. 3 ხაზი- სამი სიტყვა (ზმნები). თემასთან დაკავშირებული მოქმედებები. 4 ხაზი- ოთხი სიტყვა - წინადადება. ფრაზა, რომელიც აჩვენებს ავტორის დამოკიდებულებას თემისადმი 1-ლი სტრიქონში. 5 ხაზი- ერთი სიტყვა - ასოციაცია, სინონიმი, რომელიც იმეორებს თემის არსს პირველ სტრიქონში, ჩვეულებრივ არსებითი სახელი.
Დედა კეთილი, ჭკვიანი ეხმარება, ესმის, მუშაობს. ის კარგი მეგობარია.	Დედა მოსიყვარულე, კეთილი. უყვარს, ასწავლის, ესმის. მოსიყვარულე დედა, რომელიც ყოველთვის გათბობს.
Დედა კეთილი, მოსიყვარულე უყვარს, სძინავს, საყვედურობს ერთი დღეც არ შემიძლია დედაჩემის გარეშე!	დღესასწაულები.ნათელი, მხიარული. ჩვენ ვსეირნობთ, ვისვენებთ, ვიძინებთ. დაისვენე - არ იმუშავო! ბედნიერება!

ნაპოლეონი

წარჩინებული, მამაცი .

იბრძოდა, გაიხარა, გაიქცა .

საშინელი პ რუსეთის გავლით .

Დამარცხება.

კუტუზოვი

მამაცი, გამჭრიახი .

ხელმძღვანელობდა, დამარცხდა, დაიპყრო .

რუს საწყისი მტერი გაათავისუფლეს .

გმირი .